川教版小学英语五年级上册全册教案.docx
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川教版小学英语五年级上册全册教案
川教版小学英语五年级上册全册教案
Unit1FavouriteSubjects《Lesson1WhoseBookIsIt》·············2
Unit1FavouriteSubjects《Lesson2IHaveMusicClassonFriday》····································································7
Unit1FavouriteSubjects《Lesson3WhatSubjectDoYouLikeBest》·····································································12
Uint2InterestingLessons《Lesson1What'stheMissingWord》····································································18
Uint2InterestingLessons《Lesson2What'sanInsect》·······30
Uint2InterestingLessons《Lesson3WhereIstheEiffelTower》····································································33
Uint3HappyFamily《Lesson1WelcometoMyHome》·············40
Uint3HappyFamily《Lesson3What'sYourFather'sJob》········44
Unit1FavouriteSubjects《Lesson1WhoseBookIsIt?
》
1教学目标
1.能听懂、会说本课词汇,做到发音准确,语调自然。
对于textbook,notebook,
workbook,storybook,要求能听、说、读、写四会。
2.掌握询问某物属于某人时的提问和问答方式。
3.通过游戏教学,帮助学生运用不同的语言形式巩固所学内容。
4.在游戏中感受英语学习的乐趣,提高语言运用能力。
2学情分析
学情分析:
五年级学生处于小学英语的过渡阶段。
在前两年的英语学习基础上,五年级更注重学生听说读写能力的全面发展。
现实情况是学生不够重视英语,学习兴趣不浓,所以在实际教学中,尽可能多的创设有趣的情景让学生在快乐的学习氛围中感受学习英语,并能贴近生活,学以致用。
在本堂课中,我将新单词的讲授与句型应用相结合,使学生更容易接受并学会运用。
3重点难点
1.形容词性物主代词my、your、her、his的灵活应用。
2. 对于本堂课四个新单词的听说读写能力的培养。
引导学生掌握“…+book”的构词法,同时能够利用联想的方式记忆和巩固单词,培养学生学习词汇的 能力。
3.能正确使用句型”Whosebookisit”及其答语”It's Rose'sbook.It'sherbook”。
4.能利用所学进行句型仿编。
4教学过程
Step1:
师生常规问候。
在Nicetoseeyouagain!
的歌声中开始本学期第一堂英语课。
T:
Goodmorningeveryone!
Welcomebacktoschool!
Nicetoseeyou!
Ps:
NicetoseeyoutooMissWu!
T:
Howaboutyoursummervacation?
Ps:
Terrific!
T:
Good!
Step2:
Listenandpractice:
workbooknotebook storybook
用直观的方式教学和操练textbook。
T:
OK nowwhat’sthis?
（指着新发的书）
Ps:
It’sabook.（教师拿出单词卡片）
T:
Goodthisisatextbook.（重读text,并把单词卡片text和book拼读起来）
教师再带读单词,确保学生发音准确。
以同样的方式教学storybook。
T:
Classhaveyougotanystorybooks?
Storybooks.（重读storybook）Now lookhere what’sthis?
（拿出一本故事书）
Ps:
It’sabook.
T:
Right It’sabook.（出示单词卡片book）Doyouknowwhatisabout?
（把书的标题给大家看,比如snowwhite）
Ps:
It’sastory.（出示story单词卡片）
T:
Yes Itisthestoryofsnowwhite.Sothisbookisastorybook.Readafterme storybook.（重读storybook,同时把story和book两张单词卡片并列到一块）
Ps:
Storybook.
practice
把新学到的单词放到旧句型中操练。
T:
What’sthis?
（拿起学生P1的notebook）
Ps:
It’sanotebook.
T:
Whosebookisit?
（向学生P1提问）
P1:
It’smynotebook.
T:
Whosebookisit?
（再问全班,引导学生回答）
Ps:
It’shisnotebook.
教师再变化单词textbook,workbook,storybook分别向几个学生提问,引导学生回答“It’sa…”“It’shis\my\her…”组织学生workinpairs进行句型操练。
Step3:
Workinpairs
1.教师示范,让学生感知句型。
T:
Boysandgirls whosebookisit?
（拿起自己的书,重读whose）
Ps:
It’syourbook!
T:
Good!
It’smybook.Howaboutthisone?
（拿起一个学生的书）
Ps:
It’shisbook.
T:
Good it’shisbook.
…
在本环节中,教师要让学生巩固myyourherhis的用法,比如可以说它们是四只刚孵出的小鸡宝宝,还不能独立,需要鸡妈妈的照顾,所以不能单独出现,后面必须加上另外的单词才能使用。
也可以用Chant的方式（注意节奏）让学生熟记该句型:
Whosebookisit?
It’smybook.
Whosebookisit?
It’syourbook.
Whosebookisit?
It’sherbook.
Whosebookisit?
It’shisbook.
可以采取一组问一组答,然后轮流问答的方式进行。
2.引导学生操练句型。
1）教师首先带领学生复习学过的单词textbook,notebook,storybook,workbook,帮助学生进一步了解复合词的构成法。
2）Workinpairs
P1:
Whosetextbook（notebook,storybook,workbook）isit?
P2:
Itismytextbook（notebook,storybook,workbook）.
…
Step4:
Playagame.
方案一:
可以先和几个同学一起示范课本上的游戏,然后组织几组同学分别表演。
方案二:
教师当裁判,让学生分小组表演本部分内容,评出口语最流利的一组。
方案三:
实行淘汰制,学生分小组表演,如果其中一个人出错,即被淘汰并由另外一个人顶替。
教师应在本环节中调动学生参与的积极性,提高他们学习英语的兴趣。
Step5
1.总结本课所学内容,布置作业。
T:
Boysandgirls whatdidwelearntoday?
（引导学生回忆学过的内容）
Ps:
Welearnedtext book notebook,storybook,workbook.（教师引导学生说出单词）
T:
Good Anythingelse?
Ps:
Agame.
T:
Afterclass youmayplaythegamewithyourclassmates.Donotforgettopreviewlet’stalk.
Unit1FavouriteSubjects《Lesson2IHaveMusicClassonFriday》
1教学目标
Teachingobjectives（教学目标）:
1、掌握本课表示科目的单词,要求发音准确,理解词义,会整体认读。
2、巩固一周七天的所有单词。
3、能向别人询问其最喜欢的科目并能就此作出回答。
4、能延伸句型“”What’syourfavouritesubject?
”“What’syourfavouriteday?
”
2教学重点
1、能听懂会说本课单词subject,Chinese,English,art,PE,music.2、能掌握句型“what’syourfavouritesubject?
”及其回答“Ilike…”的用法。
3、能正确使用句子“IhavemusiconFriday.”
3教学难点
1、能听懂会说本课单词subject,Chinese,English,art,PE,music.2、能掌握句型“what’syourfavouritesubject?
”及其回答“Ilike…”的用法。
3、能正确使用句子“IhavemusiconFriday.”
4学情分析
这是新路径英语小学五年级第一单元第二课的第二课时,对于五年级的同学来说,大多数同学学习态度端正,能很好的跟着教师的脚步走。
通过两年的英语学习,已经掌握了基本的英语口语表达法,部分单词及简单的语法。
但是部分同学还是没有养成良好的学习习惯,对于英语来说,张嘴巴说尤其重要,有的同学懒得动口,懒得动手,这也是一个问题。
所以,我在本课设置了大量的游戏和小组活动,目的在于增加他们师生交流和生生交流的机会。
5教学活动
活动1【导入】I have music on Friday.
Step 1 师生常规问候。
活动2【讲授】I have music on Friday.
Step2Presentation
引入新课,书写课题。
回顾单词和句型Who’syour…teacher?
PPT上呈现Chinese（语文）图片,同学们一起回顾,并用升、降调再次教读,同时把卡片贴到黑板上。
并询问WhoisyourChineseteacher?
用相同的方式其它单词,English,art,PE, music,computer,science。
由不同科目的单词引出具有概括性的单词subject.
Chinese 语文
English 英语
subjects art 美术
科目 PE 体育
music 音乐
science 科学
computer 电脑
maths 数学
用句型“Doyoulike…”及其回答“Yes,Ilike…”和句型“Whoisyour…teacher?
”反复巩固单词。
依次指着单词卡片,老师带读并重读subject,借此巩固练习单词。
3、教学句型“What’syourfavouritesubject?
”
①老师说“Ilikescience,IlikeEnglish,butmyfavouritesubjectismusic”引出问题“What’syourfavouritesubject?
”（板书句型）
②老师用句型询问,并找不同的同学回答。
（给不太清楚的同学做示范）
③小组讨论。
用本句型小组交流讨论。
并找小组起来展示他们的对话。
活动3【讲授】I have music on Friday.
教学新句型“What’syourfavouriteday?
”
T:
IlikeMonday,doyoulikeMonday?
IlikeTuesday,too.ButmyfavouritesubjectisFriday?
Ps:
Why?
T:
BecauseIhavemusiconFriday.（引出标题并板书）
反问
T:
What’syourfavouriteday?
小组讨论他们最喜欢哪一天并说明原因。
找小组同学展示。
活动4【练习】I have music on Friday.
1、在PPT上展示果敢小学五年级一班的那部分课表,根据课表展示的内容仿编句子。
2、在小组内DIY自己理想的课表并仿照上面的例子练习句子“Ihave…on…”
3、找同学分享他自己制作的课表并向我们进行简单的介绍。
活动5【讲授】 I have music on Friday.
1、PEChineseEnglishmathssciencecomputer artmusic
2、What’syourfavouritesubject?
What’syourfavouriteday?
3、Ihave…on…
活动6【作业】I have music on Friday.
1、Doasurvey.调查完成小伙伴们最喜欢哪一天,最喜欢的科目,最喜欢的颜色,最喜欢的数字等等。
2、向小伙伴介绍最喜欢哪一天,以及为什么
3、预习Let’stalk.
活动7【活动】I have music on Friday.
课后反思:
我认为本堂课还是比较成功的,首先,孩子们的积极性还是很高,其次,通过各种小组活动和DIY课表,增加了很多孩子们之间的交流,也锻炼了他们的动手能力。
对本课的内容也做了一个很好的巩固。
但是,我认为本节课也存在很多问题,比如,没有做到人人都有展示的机会,课堂的积极性也导致了课堂有时有些小混乱,另外,我也犯了一些小错,比如板书的时候粘错了内容,不过我及时的对错误进行了纠正。
Unit1FavouriteSubjects《Lesson3WhatSubjectDoYouLikeBest?
》
1教学目标
1.知识目标:
Newwords:
easy,difficult,useful,useless,interesting,boring,magic,important.
Sentences:
A:
Whatsubjectdoyoulikebest?
B:
ILike…best
A:
Whydoyoulike…best?
B:
Becauseit’s…
A:
Whatsubjectdon’tyoulikebest?
B:
Idon’tlike…best
A:
Whydon’tyoulike…
B:
Becauseit’s…
2.能力目标:
a:
能听会说本课词汇,并能把所学单词运用到句型中去。
b:
能用本课句型向别人询问最喜欢的科目和最不喜欢的科目。
c:
掌握 Whatsubjectdoyoulikebest?
=What’syourfavoritesubject.
3情感教育:
Weshouldstudyhardandloveallthesubjects.
2学情分析
学生对学科喜好有一定的自主性、判断性。
农村学生对英语口语的练习需要强化,本课时将针对这些实际情况进行训练。
3重点难点
教学重点:
Newwordsandnewsentencesinthisclass
教学难点:
Whatsubjectdon’tyoulikebest和 Whydon’tyoulike…
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】互致问候，复习导入
Step1:
Greetingandwarmingup（2min）
T:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Nicetoseeyou.
Ps:
Nicetoseeyou,too.
T:
Isayyoudo.
T:
Now,areyoureadytobeginourclass?
Ps:
Yes,ready?
Step2:
Review（5min）
T:
Let’sreviewsomewordsaboutsubjects.Ishowyousay.
Chinese,English,maths,art,music,computer,science,PE.
T:
MyfavoritesubjectisEnglish.sowhat’syourfavoritesubjects?
T:
（Askstudentsonebyone）
T:
Reviewthesentences
A:
What’syourfavoritesubject?
B:
Myfavoritesubjectis…
…ismyfavoritesubject.
活动2【活动】教授单词，师生互动
Step3:
Newwords（8min）
T:
Let’slookatthepicture.whatishedoing?
Ps:
Doinghomework?
T:
What’s3plus2?
（做手势）
PS:
Five
T:
It’sso…easy（容易得）foryou. Followme.easy,easy.
Ps:
easy,easy
T:
easy的反义词?
Ps:
困难的
TNowlistentometwotimesandyoucanrepeatit.difficult,difficult
Ps:
difficult
T:
呈现 useful,useless,interesting,boring,magic,important onebyone.
T:
Readtogether
T:
Let’splayagame. Whichpictureismissing.
活动3【活动】师生互动，练习句型
Step4:
Newsentences（14min）
T:
I’manEnglishteacher,so IlikeEnglishbest.Whatsubjectdoyoulikebest?
我们上节课用了What’syourfavoritesubject?
来询问你最喜欢的科目。
今天我们会学习它的同义句。
So,wecanalsosayWhatsubjectdoyoulikebest?
I’manEnglishteacher,IlikeEnglishbest.
T:
Whatsubjectdoyoulikebest?
Ps:
Ilike…best
T:
（Askstudentsonebyone）
T:
IlikeEnglish,becauseit’suseful.WhydoyoulikeEnglishbest?
Ps:
Becauseit’s…
A:
Whatsubjectdoyoulikebest?
B:
IlikeEnglishbest
A:
WhydoyoulikeEnglishbest?
B:
Becauseit’sinteresting
1.Workinpairstopracticetheconversations
2.Workingroups
T:
Idon’tlikemathbest?
Whatsubjectdon’tyoulikebest?
（做表情）
Ps:
Idon’tlike…
T:
（Askstudentsonebyone）
T:
Idon’tlikemath,becauseit’s boring.Whydon’tyoulikemath?
PS:
Becauseit’s…
T:
Workinpairs
A:
Whatsubjectdon’tyoulikebest?
B:
Becauseit’s…
A:
Whydon’tyoulike…best?
B:
Becauseit’s…
活动4【练习】当堂拓展，练习巩固
Step5:
Game（6min）
T:
Let’susetheconversationstoaskyourpartners’favoritesubjectsandthendoareport.
E.g. A:
Whatsubjectdoyoulikebest,Peter?
B:
IlikeEnglishbest.
A:
Why?
B:
Becauseit’sinteresting.
Person
Favoritesubject
Why
Peter
English
interesting
E.g. Inourgroup,PeterlikesEnglishbest.Becauseit’sinteresting. XX likes…best.Becauseit’s….XXlikes…best.Becauseit’s….Ilike…best.Becauseit’s….
活动5【活动】小结
Step6:
Summary（3min）
Importantwords:
easy,interesting,useful,useless,interesting,borin
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