人教版七年级思想品德下册导学案.docx
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人教版七年级思想品德下册导学案
七年级思品学科下册导学案（N0.1）
执教者：
主备人
合作教师
年级审批
领导审批
授课日期
小组评价
课
题
第一课珍惜无价的自尊
第一框 自尊是人人都需要的
课 型
新授
课 时
1课时
学习
目标
1．了解自尊的含义和表现。
（重点与难点）2．懂得知耻是自尊的重要表现。
3．知道虚荣与自尊的关系。
重点
难点
了解自尊的含义和表现
学 习 过 程
一、自主学习 认真看书、预习课文；完成下列题目。
1．什么是自尊？
自尊即 ，指既不向别人 ，也不允许别人 ， 。
2．自尊的表现？
升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意 ， 以及 ，为的是 ，以赢得别人对自己的 。
3．知耻与自尊的关系？
是自尊的重要表现，惟有 ，才有自尊。
4．什么是虚荣心？
虚荣心是一种追求表面上 ， 的心理。
二、合作与探究
1．什么是自尊？
2．自尊有哪些表现？
3．为什么自尊与被人尊重是快乐的？
”
三、当堂训练
1．当我们的某些可取之处受到到他人肯定时，就会显得格外高兴，当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅，这是因为（ ）
A、我们对自己的认识取决于他人的看法和评价
B、我们的虚荣心得到了满足
C、我们的自尊心受到了肯定，得到满足
D、这是一种自我认识
2．小李在小学时是大队长，小红是大队委员。
上初中后，小红被选为学习委员，小丽却落选了。
期末考试时，小红的总分又超过小丽10分。
小丽气得直哭。
发誓不理小红，有的同学说：
“小丽真有自尊心啊！
”这种观点是（ ）
①肯定了小丽的做法是自尊自爱的表现，是正确的②肯定了小丽是一个自尊自信的同学，是正确的③混淆了自尊与虚荣额本质区别，是错误的④没有看到小丽不能容忍别人超过自己，是错误的
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
3为什么知耻是自尊的重要表现？
4．升入中学后，随着生理的发育和心理的变化，同学们会越来越注意外在形象。
于是，一些同学开始模仿自己心中的明星偶像，或染发或追求新潮奇异的服装，认为这样的穿着打扮才是美，才是靓和酷。
你怎样看待他们的做法？
四、课堂小结
教学反思：
七年级思品学科下册导学案（N0.2）
执教者：
主备人
合作教师
年级审批
领导审批
授课日期
小组评价
课
题
第一课珍惜无价的自尊
第二框 尊重他人是我的需要
课 型
新授
课 时
1课时
学习
目标
1．理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
（难点）
2．学会掌握尊重他人的方法。
（重点）
3．在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
重点
难点
理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
（难点）
学会掌握尊重他人的方法。
（重点）
学 习 过 程
一、自主学习 认真看书、预习课文；完成下列题目。
1．为什么要尊重他人?
（1）尊重他人都是 的需要，也是 的需要。
（2）要赢得他人的尊重，首先要 。
不尊重他人的人不可能赢得
。
2．怎样尊重他人？
（1）尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从 、 、 等角度来善待对方，更要 。
（2）一言一行总关情，在不经意间，我们播撒过 、 、 和 。
二、合作与探究
1．活动一 身边的尊重
（1）讨论、填写p9、p11表格。
（2）两个表格告诉你什么？
2．活动二 辨析
有的青少年认为，因为我做得好，别人才会尊重我、认可我，所以我没有必要去尊重他人，也不必在乎别人怎么想。
三、当堂训练
1．尊重他人就是（ ）
①维护他人的尊严②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方③要注意不做有损他人的事情④听他的，他说什么就是什么
A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
2．下列体现对他人尊重的是（ ）
①课堂讨论中能够耐心地倾听同学的发言②听到别人对自己的批评总是非常生气③在家里遇见父母的朋友能主动打招呼④不愿意与家庭困难的同学交往
A、①②③ B、①② C、③④ D、①③
3.小杨学习成绩好、体育好，还是学校节目主持人，可是，他与同学关系不好。
因为他不是给同学起外号，就是对别人说风凉话。
这说明，我们要想赢得他人尊重，首先要（ ）
A．尊重他人 B.尊重自己
C.成绩好、表现好 D.少给别人起外号、说风凉话
4.孟子说：
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”这句话告诫我们（ ）
A.不能当面指出别人的错误B.要知荣辱，只讲自爱
C.要知荣辱，只讲自尊D.一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重
5.自尊与尊重他人二者关系表述正确的是（ ）
A.尊重自己就能赢得他人尊重 B.自尊的人无需尊重他人
C.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 D.尊重他人就是尊重自己
5．小春学习好，为人热情大方，但他的一张嘴常常不饶人，老师和同学给他指出缺点时，他总是为自己辩解。
请你给他指出正确的态度。
四、课堂小结
教学反思：
七年级思品学科下册导学案（N0.3）
执教者：
主备人
合作教师
年级审批
领导审批
授课日期
小组评价
课
题
第一课珍惜无价的自尊
第三框 彼此尊重才能赢得尊重
课 型
新授
课 时
1课时
学习
目标
1.了解自尊的含义和表现2.懂得知耻是自尊的表现3.初步学会全面分析自己、评价自己。
4.不断尝试、体验自尊带来的快乐。
重点
难点
正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
学 习 过 程
一、自主学习 认真看书、预习课文；完成下列题目。
1．什么是自尊？
自尊即 ，指既不向别人 ，也不允许别人 ， 。
2．自尊的表现？
升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意 ， 以及 ，为的是 ，以赢得别人对自己的 。
3．知耻与自尊的关系？
是自尊的重要表现，惟有 ，才有自尊。
4．什么是虚荣心？
虚荣心是一种追求表面上 ， 的心理。
二、合作与探究
1．什么是自尊？
2．自尊有哪些表现？
3．为什么自尊与被人尊重是快乐的？
”
三、当堂训练
1．当我们的某些可取之处受到到他人肯定时，就会显得格外高兴，当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅，这是因为（ ）
A、我们对自己的认识取决于他人的看法和评价
B、我们的虚荣心得到了满足
C、我们的自尊心受到了肯定，得到满足
D、这是一种自我认识
2．小李在小学时是大队长，小红是大队委员。
上初中后，小红被选为学习委员，小丽却落选了。
期末考试时，小红的总分又超过小丽10分。
小丽气得直哭。
发誓不理小红，有的同学说：
“小丽真有自尊心啊！
”这种观点是（ ）
①肯定了小丽的做法是自尊自爱的表现，是正确的②肯定了小丽是一个自尊自信的同学，是正确的③混淆了自尊与虚荣额本质区别，是错误的④没有看到小丽不能容忍别人超过自己，是错误的
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
3为什么知耻是自尊的重要表现？
4．升入中学后，随着生理的发育和心理的变化，同学们会越来越注意外在形象。
于是，一些同学开始模仿自己心中的明星偶像，或染发或追求新潮奇异的服装，认为这样的穿着打扮才是美，才是靓和酷。
你怎样看待他们的做法？
四、课堂小结
教学反思：
七年级思品学科下册导学案（No.4）
课
题
第二课 扬起自信的风帆
第一框
课 型
新授
课 时
1课时
学习
目标
知识目标：
懂得自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。
能力目标：
学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。
重点
难点
教学重点：
自信的含义。
教学难点：
自负、自卑、自信的区别
学 习 过 程
一、自主学习 认真看书、预习课文；完成下列题目。
活动一：
罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？
（了解一个自信者是如何对待别人评价的，为后面讲自信的含义做准备。
）
讨论：
罗丹为什么这样自信？
思考：
1/假设我在那种情况下，我会怎么办？
2、他的成功说明了什么？
活动二：
我能行
用一两句话简洁地概括自己感触最深的“我能行”。
为什么简单“我能行”三个字会产生如此神奇的力量？
---自信心的体现。
试一试：
1、唱一首你喜欢的歌
2、画一幅你最擅长的画
3、朗诵一篇文章：
《欣赏自己》（书本22页）
二、超越自负，告别自卑
欣赏几幅漫画，结合《青蛙的故事》
问：
自负者、自卑者有何特点？
找一些项羽、马谡的资料。
思考自负带来的后果。
议一议：
自负和自卑各会给人带来什么影响？
自卑的表现：
请同学们分析自卑心理上有什么危害？
四、课堂小结
教学反思：
七年级思品学科下册导学案（N0.5）
执教者：
主备人
合作教师
年级审批
领导审批
授课日期
小组评价
课
题
一、 第二课 扬起自信的风帆 第二框
课 型
新授
课 时
1课时
学习
目标
了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。
尽量避免自信的两大误区——自负与自卑
树立自信的生活态度
重点
难点
教学重点：
自信有助于成功
教学难点：
自信的重要性
学 习 过 程
一、创设情景，引出话题：
唐朝著名诗人李白说：
“天生我材必有用。
”我们芸芸众生正是抱着必胜的信念对待未来。
自信可以使人不断进取，还可以使人道德高尚。
自信是一种良好的心理品质，它对一个人成才、成功都起着重要作用。
二、师生互动，展开话题
活动一：
小铭为什么未能当选？
你能提出什么忠告吗？
活动二：
教材上面这些想法的共同点是什么？
你认为自负者还有哪些心理活动？
活动三：
成功最基本的条件是什么呢？
活动四：
自卑的人会如何面对问题与失败？
自负的人会如何看待表扬与嘉奖？
第一步：
思考自卑的人会如何面对问题与失败？
自负的人会如何看待表扬与嘉奖？
自卑的人逃避问题。
轻视自己的，把困难想象得过于严重；自卑的人过于注意自己的缺陷和短处，过于在意他人评价，易产生自暴自弃等心理，
自负的人把表扬当作自我炫耀的资本，本来就自视过高，遇到表扬更是不可一世。
自负的人一般都有很强的虚荣心，遇到表扬自然飘飘然。
师：
自负和自卑的根本原因是什么？
都是源于对自己的不正确的认识。
第二步：
老师讲解自信者的心理品质有助于成功。
师：
自信者的哪些心理品质有助于成功呢？
多媒体显示
乐观------对成功充满希望
好奇------不断奋斗
专注------全力以赴
四、课堂小结
教学反思：
七年级思品学科下册导学案（N0.6）
执教者：
主备人
合作教师
年级审批
领导审批
授课日期
小组评价
课
题
一、 第二课 扬起自信的风帆 第三框
课 型
新授
课 时
1课时
学习
目标
了解树立和增强自信的方法。
学会运用正确的方法增强自信心
在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观
重点
难点
教学重点：
树立增强自信的方法。
教学难点：
如何更全面、更客观地认识自我。
学 习 过 程
创设情景，引出话题：
听你过《精卫填海》的故事吗？
精卫为什么能有这么大的决心从西山衔石头、木头填到东海去？
活动一:
这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?
第一步:
学生仔细阅读故事并思考问题
第二步:
学生回答问题
盲人能用自己的琴声唱响自信之歌,关键是他正确地认识了自我,就是看到了自己的优点、长处，勇敢地承认他们。
盲人学会了正确评价自己，才唱响了自信之歌。
一个人对自己的认识和评价，常常是通过比较而形成的。
我们该如何唱响自信之歌？
首先要正确地认识自我，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。
其实，要找好正确的评价标准。
再次，要善于扬长避短。
其实生活的园地里，每个人都有适合自己耕耘的土壤。
1、看到自己进步
每天进步一点点
一个月以前
现 在
一个月以后
学习
学习成绩比较好
交往
有同情心，乐于助人
处理问题
学生将填写的内容保存起来，一个月后填写“一个月以后”栏下的各项内容。
2、发现自己的长处
活动：
你眼中的我
准备三张卡纸，开列三个问题：
一是我给你的印象是什么；二是我有什么进步与成绩？
三是我还需要努力的方面是什么？
3、逐步学会用发展的眼光看待自己，抓住今天，追求明天。
发现自己的长处，是自信的基础。
但在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。
我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，这样，我们可能会意外地发现，自己原来有这么多优点和长处。
课堂小结
七年级思品学科下册导学案（No.7）
课
题
一、 第三课走向自立的人生第一框
课 型
新授
课 时
1课时
学习
目标
了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害.
培养学生合作、探究、活动的能力，初步形成自我管理的能力。
重点
难点
教学重点：
自立能力培养
教学难点：
依赖的危害
学 习 过 程
一、自主学习方案
1．自己的事自己干”，看到了题目，你想到了什么？
有哪些事情值得你回忆的？
2.看到别人获得成功你有何感想？
你打算怎么做？
二、合作与探究
3.（合作探究）给下面一个故事续编。
故事是这样的：
有位学生考上了浙江某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。
临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。
傍晚，他要去洗澡了……
老师问：
将会发生什么事情呢？
找个好朋友一起编下去。
教师提问：
这位大学生出现这种现象的原因是什么？
4.（指导学生完成课本第35页的题目）
问：
如果你独自在家，你能够自己照顾自己吗？
你上学、放学用父母接送吗？
你做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？
5.资料欣赏与思考：
教师总结：
（1）、家庭和学校生活只是我们人生的起点。
我们不可能永远生活在摇篮和温室中。
总有一天，我们会走出家庭和学校，走进社会，经历风雨。
（2）、自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
6.学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》
学生谈阅读材料后的心理感受。
思考:
1）、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？
2）、你认为一个自立的人应该具备哪些条件？
怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？
学生讨论
四、课堂小结
从情感上，感受到自强对一个人的成长的作用；从知识上，懂得自强的含义、表现和作用；掌握一些培养自强品质的方法，做自强少年；感受自强对一个人的成长具有巨大的作用。
教学反思：
七年级思品学科下册导学案（N0.8）
执教者：
主备人
合作教师
年级审批
领导审批
授课日期
潘猛跃
小组评价
课
题
第三课走向自立的人生第二框
课 型
新授
课 时
1课时
学习
目标
过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义和表现的认识。
帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力。
重点
难点
教学重点：
1、明确自立和自主的关系 2、多实践多锻炼
教学难点：
明确自立和自主的关系
学 习 过 程
一、不能再有依赖（投影）
1.昨天我发给大家一个村料，是关于外国的父母是如何培养孩子自立的，你们看了之后有何感想？
我们中国的父母又是怎样培养我们的自立精神的？
哪位同学来说一说？
2.讨论中引导学生分析依赖心理的危害；同时，注意帮助学生分清依赖和必要帮助的区别）
二、自立和自主的关系（投影）
讨论：
假如你是一个住宿生，半夜时宿舍突然着火，而你又住在四楼，你怎么做？
如果星期一你放学回家后，居委会的刘大妈告诉你，你的爸爸因车祸受伤被送往医院了，而你的妈妈又值夜班，你怎么做？
如果你放学回家后发现家中被盗，你怎么做？
三、多实践 多锻炼（投影）
现在，我们知道了依赖心理的危害，也知道了什么是自立和自主，同时，我们也有了摆脱依赖、走向自立的决心，那么，是不是这样就能成为自立的人呢？
当然不是，我们还要在实践中多锻炼自己。
想一想：
如果班主任外出学习一周，学校又没有安排其他老师代理班主任的工作，没有了班主任的教育管理，你将如何安排你的学习。
如果父母因故外出一周，只有你一个人在家，你将如何安排你的生活？
我们在哪些方面可以创造机会锻炼自己的自立能力呢？
在锻炼的过程中应注意什么？
小结：
这节课我们一起探究了怎样才能成为真正自立的人，通过讨论，我们知道了不能再有依赖心理，因为依赖心理不仅使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷，同时，我们要明确自立和自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现。
四、课堂小结
教学反思：
七年级思品学科下册导学案（No.9）
课
题
第四课人生当自强
第一框 人生自强少年始
课 型
新授
课 时
1课时
学习
目标
1．懂得自强的含义、表现和作用2．掌握一些培养自强品质的方法，做自强少年3．感受自强对一个人的成长具有巨大的作用
重点
难点
懂得自强的含义、表现和作用（重点）感受自强对一个人的成长具有巨大的作用（难点）
学 习 过 程
一、自主学习方案
1．自强的含义
一个 、 、 的人，必定对 充满 永远 ， ，这就是自强。
2．自强是一种 一种美好的， 对一个人的成长具有 的作用。
3．自强精神的表现
（1）在困难面前 ， ；
（2） ， ；
（3） ， ；
（4） ， ；
二、合作与探究
导学点1【自强，进取的动力】
1．什么是自强？
2.自强精神表现：
导学点2【自强的意义】
导学点3【自强是通向成功的阶梯】
1为什么说自强是通向成功的阶梯？
2自弃的含义及危害
三、当堂训练
1．下面几种行为依次对应的心理品质是（ ）
在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象。
主动制定自己一周的学习计划，合理安排活动时间。
奥运冠军刘翔夺冠后激动地说：
“亚洲有我，中国有我。
”不用扬鞭自奋蹄。
①自信 ②自强 ③自立 ④自尊
A．①②③④ B．④③①② C．①③②④ D．④②③①
2.北京残奥会上，各国残疾人运动员展示了自尊、自信、自强和自立，感受着欢乐、友谊、梦想和成功，在挑战自我的过程中探索着生命的价值。
这是一种（ ）精神。
A．自强不息 B．艰苦奋斗 C．爱国主义 D．开拓创新
3．下列词语中能够体现自强精神的有（ ）
①志存高远，执著追求②知难而退，得过且过③勇于开拓，积极进取④破罐子破摔，自毁长城
A．①④ B．②③ C．①② D．①③
4.在学习过程中，我们会经常遇到一些困难。
面对困难。
小华和小明有不同的表现：
小华总是怨天尤人、意志消沉；而小明非常冷静，总是仔细反思自己的不足，努力想办法克服困难。
结合材料，运用所学知识回答：
1. 小华和小明的心理分别属于一种什么样的心理？
2．小华和小明的心理分别对他们今后的学习有什么影响？
3.上述材料给我们什么启示？
四、课堂小结
从情感上，感受
升级会员 