三年级信息技术下.docx

三年级信息技术下.docx

《三年级信息技术下.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级信息技术下.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三年级信息技术下

第四单元指法入门

单元目标

1.知识和技能目标:

认识键盘，了解键盘各部分的组成及键位排列的规律；注意击键的姿势，熟练掌握基准键位，掌握键位练习要领；明确十指的分工，提高击键速度。

2.过程与方法目标:

培养学生综合应用信息技术的能力、引导学生自主探究学习和鼓励学生在学习中的创新能力。

3.情感态度与价值目标:

增强学生自信心，引发学生学习动机，激发学生思维、培养创新意识。

计划课时

4课时

第1课时：

开学第一课

主备教师

陈橘

复备教师

教学内容

信息技术课纪律要求

课型

新课

课时

1课时

教学目标

1.了解信息技术课的纪律要求，知道上课按要求做。

2.记住自己的信息技术课的座位号。

3.知道路队纪律，能按要求做。

教学重点

1.了解信息技术课的纪律要求，知道上课按要求做。

2.记住自己的信息技术课的座位号。

3.知道路队纪律，能按要求做。

教学难点

1.了解信息技术课的纪律要求，知道上课按要求做。

德育及安全目标

把纪律要求内化为学生的行为准则。

安全教育

1.不能随意碰触插座、电线等机房设施设备。

2.知道灭火栓的位置，掌握使用消防栓的方法。

教学准备

纪律要求PPT；

教学过程：

初备

批注（复备）

一、组织教学

1.提前到教室，告知学生本节信息技术课在教室上理论。

2.在教室门口观察学生，待学生安静后（或等2分钟）走上讲台，注视学生，观察学生。

记住特别活跃的2——5名学生。

二、教学新授

1.开始要求起立，目光巡视学生

2.介绍自己：

姓名，QQ号码；点评刚才学生表现，等待学生反应。

明确纪律要求，介绍本学科相关情况：

信息技术课程包括理论课与上机课，理论课可以占很大一部分，针对不守纪律的班，一学期都可以上理论课，也就是在教室里面上。

守纪律的班理论课一般只在每学期开学上2——3节，其它课都是上机操作。

你们愿意上理论课还是上机课？

3只是坐好远远不够，每学期开学第一节信息技术课绝对是在教室里上。

因为我们要强调我们上课的纪律要求。

信息技术课的纪律要求有哪些呢？

大家回忆一下。

4.提出纪律要求，并逐条进行解释。

（详见《三年级信息技术课纪律要求》）

5.介绍计算机机房位置情况，宣布学生信息技术课座位号。

6.提出路队纪律要求:

路队长快速整队，安静后带队到机房。

7.不能随意碰触插座、电线等机房设施设备，如果计算机有任何异常，及时示意老师。

8.灭火栓在黑板左角，一旦有紧急情况，拉开保险栓，对准火源喷洒。

三、小结

作业设计

用家里的旧布做环保鞋套。

板书设计

开学第一课

进出教室要整齐，鞋套穿放有规矩。

推拉挤攘不允许，静勤思洁比一比。

机房电源不去碰，身体端坐脚放平。

见到垃圾捡一捡，信息技术我喜欢。

课后反思

第2课时电脑键盘的秘密

主备教师

陈橘

复备教师

教学内容

认识键盘上键位的组成

课型

新课

课时

1课时

教学目标

1.知道键盘分为哪几个区。

2.记住主键盘区的字母键和数字键。

教学重点

1.知道键盘分为哪几个区。

2.记住主键盘区的字母键和数字键。

教学难点

1.记住主键盘区的字母键和数字键。

德育及安全目标

养成上课爱护机房设备，下课整理好鼠标键盘、凳子等公物的良好习惯。

教学准备

微课《电脑键盘的秘密》；指法软件《金山打字通2013》；

教学过程：

初备

批注（复备）

清点学生人数，及时了解学生出勤情况：

请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。

如有缺勤，及时和班主任取得联系。

“报告老师，×年级×班应到×人，实到×人。

”

一、活动情景

孩子们，你们看老师不一会就将一篇文稿录入电脑中了，你羡慕吗？

你想学这个本领吗？

下面我们一起来学习指法入门吧！

二、活动体验

1.学习微课《电脑键盘的秘密》。

2.认识电脑键盘

打开“金山打字通”——新手入门——打字常识——认识键盘

键盘分为主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区和状态指示区。

三、活动展示

1.小组内互相考一考电脑键盘的分区。

2.小组内互相检查填写的字母键和数字键是否正确。

四、拓展延伸

玩一玩“键盘拼装”游戏。

作业设计

玩一玩“键盘拼装”游戏。

板书设计

认识键盘上键位的组成

1.键盘分为：

主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区和状态指示区。

课后反思

第3课时两个“小凸包”

主备教师

陈橘

复备教师

教学内容

认识F、J键

课型

新课

课时

1课时

教学目标

1.知道两个“小凸包”的作用。

2.正确的调整击键坐姿。

3.找准基准键位。

教学重点

1.知道两个“小凸包”的作用。

2.正确的调整击键坐姿。

3.找准基准键位。

教学难点

1.找准基准键位。

德育及安全目标

爱护键盘，不用力击打键盘，学会清洁键盘。

教学准备

微课《两个“小凸包”》

教学过程：

初备

批注（复备）

清点学生人数，及时了解学生出勤情况：

请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。

如有缺勤，及时和班主任取得联系。

“报告老师，×年级×班应到×人，实到×人。

”

一、活动情景

用手摸一摸键盘，感觉一下哪两个键不一样？

提示一下这两个键上有“小凸包”。

你知道“小凸包”的作用吗？

二、活动体验

1.学习微课《两个“小凸包”》。

2.调整自己的坐姿：

身体坐直、双脚轻松平稳地放在地板或脚垫上。

身体正对屏幕，使眼睛舒服，眼睛平视屏幕，保持30-40厘米的距离。

手肘高度与键盘平行，手腕不要放在键盘和桌子上，双手手指自然弯曲放在键盘上。

3.打字的时候手指的位置：

左手的食指、中指、无名指、小指分别放在【F】【D】【S】【A】键上，右手的食指、中指、无名指、小指分别放在【J】【K】【L】【;】键上。

4.键位练习

打开“金山打字通”——新手入门——字母键位——基准键位练习

基准键位练习要领：

手不动，手指动。

三、活动展示

1.一人上机练习，另一人观察其指法是否正确，坐姿是否符合要求，对不正确的指法和坐姿及时矫正。

2.小组内互相抽查背诵基准键位。

四、延伸拓展

1.在自制键盘中画出两个“小凸包”，标出基本键位。

作业设计

在自制键盘中画出两个“小凸包”，标出基本键位。

板书设计

两个“小凸包”

1.调整坐姿。

2.两个“小凸包”。

3.键位练习。

课后反思

第4课时：

指法攻略

主备教师

陈橘

复备教师

教学内容

学习指法的诀窍

课型

新授

课时

1课时

教学目标

1.明确十根手指的分工。

2.按正确的击键诀窍提高击键速度。

教学重点

1.明确十根手指的分工。

2.按正确的击键诀窍提高击键速度，争取实现盲打。

教学难点

按正确的击键诀窍提高击键速度。

德育及安全目标

教学准备

微课《指法攻略》；

教学过程：

初备

批注（复备）

清点学生人数，及时了解学生出勤情况：

请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。

如有缺勤，及时和班主任取得联系。

“报告老师，×年级×班应到×人，实到×人。

”

一、活动情景

你们知道指法练习的诀窍吗？

二、活动体验

1.学习微课《指法攻略》。

2.十根手指的分工：

（1）左小指:

[`]、[1]、[Q]、[A]、[Z] 

（2）左无名指:

[2]、[W]、[S]、[X] 

（3）左中指:

[3]、[E]、[D]、[C] 

（4）左食指:

[4]、[5]、[R]、[T]、[F]、[G]、[V]、[B] 

（5）左、右拇指:

空白键 

（6）右食指:

[6]、[7]、[Y]、[U]、[H]、[J]、[N]、[M] 

（7）右中指:

[8]、[I]、[K]、[,] 

（8）右无名指:

[9]、[O]、[L]、[.] 

（9）右小指:

[0]、[-]、[=]、[P]、（[）、（]）、[;]、[']、[/]、[\]

3.指法练习

打开“金山打字通”——新手入门——字母键位——选择课程

4.指法练习的诀窍：

每次击键手指都从基准键位出发，击完键后再回到基准键位。

三、活动展示

1.现场展示用手平行移动练习指法。

四、延伸拓展

1.反复练习“金山打字通”的字母键位教程2-6。

作业设计

练习“金山打字通”的字母键位教程2-6。

板书设计

指法攻略

1.十根手指的分工。

2.指法练习。

课后反思

第四单元指法入门

单元目标

1.知识和技能目标:

掌握正确的指法；会进行大小写字母和标点符号的输入，左右手要协调配合。

2.过程与方法目标:

培养学生综合应用信息技术的能力、引导学生自主探究学习和鼓励学生在学习中的创新能力。

3.情感态度与价值目标:

增强学生自信心，引发学生学习动机，激发学生思维、培养创新意识。

计划课时

4课时

第1课时单词输入

主备教师

陈橘

复备教师

教学内容

输入英文单词

课型

新授

课时

1课时

教学目标

1.会输入英文单词。

教学重点

1.会输入英文单词。

教学难点

1.会输入英文单词。

德育及安全目标

轻轻击键，爱护公物，下课关机，收凳子，整理鼠标键盘。

教学准备

微课《单词输入》；指法练习软件“金山打字通2013”或“阿珊打字通2016”；

教学过程：

初备

批注（复备）

清点学生人数，及时了解学生出勤情况：

请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。

如有缺勤，及时和班主任取得联系。

“报告老师，×年级×班应到×人，实到×人。

”

一、活动情景

Good是什么意思？

我们来输入。

二、活动体验

1.学习微课《单词输入》。

2.单词练习：

打开“金山打字通”——英文打字——单词练习——小学英语单词1

三、活动展示

1.两人一组，一位同学进行单词练习，另一位同学观察其指法是否正确。

2.测试单词输入速度。

四、延伸拓展

1.在“金山打字通”中练习“小学英语单词2”。

2.在“阿珊打字通”中练习“小学英语单词1”。

作业设计

在“金山打字通”中练习“小学英语单词2”。

板书设计

单词输入

1.单词练习：

打开“金山打字通”——英文打字——单词练习——小学英语单词1

课后反思

第2课时语句输入

主备教师

陈橘

复备教师

教学内容

输入大写英文字母

课型

新授

课时

1课时

教学目标

1.会输入英文大写字母。

教学重点

1.会输入英文大写字母。

教学难点

1.会输入英文大写字母。

德育及安全目标

培养观察能力，能从不同的方向找到解决问题的方法。

教学准备

微课《语句输入》；

教学过程：

初备

批注（复备）

清点学生人数，及时了解学生出勤情况：

请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。

如有缺勤，及时和班主任取得联系。

“报告老师，×年级×班应到×人，实到×人。

”

一、活动情景

我们一起来输入Happybirthday!

看看里面的H是怎么输入的?

二、活动体验

1.学习微课《语句输入》。

2.语句练习：

打开“金山打字通”——英文打字——语句练习——最常用英语口语1

输入大小写字母主要有两种方法：

一是按【CapsLock】键打开键盘右上角的CapsLock指示灯，输出的字母就是大写字母；二是按住【Shift】键，再按字母键也可以输入大写字母。

三、活动展示

1.分享输入大写字母的方法。

2.测试英文短语输入的速度。

四、延伸拓展

在“阿珊打字通”中进行英文打字的短语练习。

作业设计

在“阿珊打字通”中进行英文打字的短语练习。

板书设计

语句输入

1.大小写转换：

capslock；按住【shift】键，再按字母键。

2.语句练习：

打开“金山打字通”——英文打字——语句练习——最常用英语口语1

课后反思

第3课时文章输入

主备教师

陈橘

复备教师

教学内容

输入英文文章

课型

新授

课时

1课时

教学目标

测试英文文章输入的速度。

教学重点

测试英文文章输入的速度。

教学难点

测试英文文章输入的速度。

德育及安全目标

学会分享解决问题的方法。

教学准备

微课《文章输入》；

教学过程：

初备

批注（复备）

清点学生人数，及时了解学生出勤情况：

请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。

如有缺勤，及时和班主任取得联系。

“报告老师，×年级×班应到×人，实到×人。

”

一、活动情景

孩子们你们想挑战一下英文文章的输入吗？

二、活动体验

1.学习微课：

《文章输入》。

2.英文文章输入练习：

打开“金山打字通”——英文打字——文章练习

三、活动展示

1.交流在英文文章输入中遇到的问题，并分享解决问题的方法。

2.测试英文文章输入的速度。

四、延伸拓展

在“阿珊打字通”中进行英文打字的文章练习。

作业设计

在“阿珊打字通”中进行英文打字的文章练习。

板书设计

文章输入

1.英文文章输入练习。

课后反思

第4课时比比谁最棒

主备教师

陈橘

复备教师

教学内容

测测打字速度和正确率

课型

新授

课时

1课时

教学目标

打字比赛。

教学重点

打字比赛。

教学难点

打字比赛。

德育及安全目标

不断超越自己，做最棒的自己。

教学准备

微课《比比谁最棒》；

教学过程：

初备

批注（复备）

清点学生人数，及时了解学生出勤情况：

请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。

如有缺勤，及时和班主任取得联系。

“报告老师，×年级×班应到×人，实到×人。

”

一、活动情景

我现在打字的速度是每分钟80字，正确率是100%。

你呢？

二、活动体验

1.学习微课：

《比比谁最棒》。

2.比赛准备：

打开“金山打字通”——打字比赛——内网比赛

3.打字比赛

三、活动展示

1.交流在比赛中遇到的问题，并分享解决问题的方法。

2.再进行一次比赛，看看自己是否进步了。

四、延伸拓展

在“阿珊打字通”中注册一个账号，选择互联网英文打字比赛，在网上与其他小朋友比一比，看看谁最棒！

我们要不断地超越自己，做最棒的自己。

作业设计

在“阿珊打字通”中注册一个账号，选择互联网英文打字比赛，在网上与其他小朋友比一比，看看谁最棒！

板书设计

比比谁最棒

1.比赛准备：

打开“金山打字通”——打字比赛——内网比赛

2.打字比赛。

课后反思

第六单元汉字巧输入

单元目标

1.知识和技能目标:

学会汉字输入法。

2.过程与方法目标:

培养学生综合应用信息技术的能力、引导学生自主探究学习和鼓励学生在学习中的创新能力。

3.情感态度与价值目标:

增强学生自信心，引发学生学习动机，激发学生思维、培养创新意识。

计划课时

3课时

第1课时：

我和同学的姓名

主备教师

陈橘

复备教师

教学内容

学习输入汉字

课型

新授

课时

1课时

教学目标

1.认识输入法状态栏。

2.会用搜狗拼音输入法输入自己的姓名。

3.会用搜狗拼音输入法输入同学的姓名。

教学重点

1.认识输入法状态栏。

2.会用搜狗拼音输入法输入自己的姓名。

3.会用搜狗拼音输入法输入同学的姓名。

教学难点

1.会用搜狗拼音输入法输入自己的姓名。

2.会用搜狗拼音输入法输入同学的姓名。

德育及安全目标

热爱自己的母语，对中国文化要有文化自信。

教学准备

微课《汉字输入的方法》；

教学过程：

初备

批注（复备）

清点学生人数，及时了解学生出勤情况：

请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。

如有缺勤，及时和班主任取得联系。

“报告老师，×年级×班应到×人，实到×人。

”

一、活动情景

在日常生活中如果不会汉字输入是很不方便的。

二、活动体验

1.学习微课《汉字输入的方法》。

2.认识输入法状态栏：

从左到右依次为：

按钮设置、切换中英文、切换全角半角、切换中英文标点、语音输入、软键盘、登录、皮肤盒子、工具箱。

3．用搜狗输入法输入自己的姓名。

打开记事本——选择搜狗输入法——试试用全拼输入自己的姓名，如：

王泽明

4.用类似的方法输入其他同学的姓名。

三、活动展示

1.比一比谁输入的同学的姓名最多。

2.交流输入汉字时遇到的问题及解决方法。

四、延伸拓展

试一试搜狗拼音输入法在原来的基础上增加的诸如情景感知、妙笔生花、搜狗卷轴、拼音纠错等新功能和新特性。

作业设计

试一试搜狗拼音输入法在原来的基础上增加的诸如情景感知、妙笔生花、搜狗卷轴、拼音纠错等新功能和新特性。

板书设计

汉字输入的方法

1.认识输入法。

2.输入自己的姓名。

3.输入其他同学的姓名。

课后反思

第2课时我的好词佳句

主备教师

陈橘

复备教师

教学内容

输入汉字词语和句子

课型

新授

课时

1课时

教学目标

学会输入词语和句子。

教学重点

学会输入词语和句子。

教学难点

学会输入词语和句子。

德育及安全目标

Windows系统的漏洞在输入法，注意网络安全。

教学准备

微课《输入词语和句子》；

教学过程：

初备

批注（复备）

清点学生人数，及时了解学生出勤情况：

请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。

如有缺勤，及时和班主任取得联系。

“报告老师，×年级×班应到×人，实到×人。

”

一、活动情景

我想把摘抄的优美词句输入到电脑，怎么办呢？

二、活动体验

1.学习微课：

《输入词语和句子》。

2.用“全拼”输入下面这些词语：

喜悦、平静、呼啸、纯粹、细腻、规律、敏锐、机智

输入拼音——翻页查找词语——选择词语

3.体验用“简拼”输入下面三字词和四字词。

观察力、静静地、法布尔、天安门、纪念日、欣欣然

坚持不懈、全神贯注、争先恐后、神采飞扬

4.体验短句的输入。

天高任鸟飞、有志者事竟成

三、活动展示

1.说一说使用“简拼”和“全拼”有什么异同。

四、延伸拓展

了解五笔输入法、智能ABC、紫光拼音、谷歌拼音、QQ拼音、手写输入法等输入方法，并试一试，看哪种方法更适合自己。

作业设计

了解其他输入法，并试一试，看哪种方法更适合自己。

板书设计

输入词语和句子

1.全拼。

2.简拼。

3.短句的输入。

课后反思

第3课时我的日记

主备教师

陈橘

复备教师

教学内容

学会输入文章

课型

新授

课时

1课时

教学目标

1.会用一种自己喜欢的输入法在电脑中输入文章，标点符号，全角半角及中英文的切换顺畅。

教学重点

1.会用一种自己喜欢的输入法在电脑中输入文章，标点符号，全角半角及中英文的切换顺畅。

教学难点

1.会用一种自己喜欢的输入法在电脑中输入文章，标点符号，全角半角及中英文的切换顺畅。

德育及安全目标

为自己的日记设置访问权限，保护自己的隐私。

同时，不能随意去翻阅或删除别人的日记。

教学准备

微课《日记的输入》；

教学过程：

初备

批注（复备）

清点学生人数，及时了解学生出勤情况：

请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。

如有缺勤，及时和班主任取得联系。

“报告老师，×年级×班应到×人，实到×人。

”

一、活动情景

我写的作文被当做范文在班上展示，我想把电子文稿保存到我的博客中进行记录。

二、活动体验

1.学习微课《日记的输入》。

2.打开记事本——切换输入法——录入日记——保存日记

三、活动展示

交流快速录入汉字的经验和感受。

四、延伸拓展

1.选择一篇自己的日记，录入电脑中。

2.在“金山打字通”“阿珊打字通”中练习打字，提高输入汉字的速度。

五、课堂小结

作业设计

选择一篇自己的日记，录入电脑中。

板书设计

日记的输入

1.打开记事本。

课后反思

第七单元即时交流

课时目标

1.知识和技能目标:

学会用即时交流工具进行信息沟通。

2.过程与方法目标:

培养学生综合应用信息技术的能力、引导学生自主探究学习和鼓励学生在学习中的创新能力。

3.情感态度与价值目标:

增强学生自信心，引发学生学习动机，激发学生思维、培养创新意识。

计划课时

3课时

第1课时申请账号

主备教师

陈橘

复备教师

教学内容

申请QQ账号

课型

新授

课时

1课时

教学目标

学会申请QQ账号。

教学重点

学会申请QQ账号。

教学难点

学会申请QQ账号。

德育及安全目标

妥善保管自己的QQ账号和密码。

教学准备

微课《申请账号》；

教学过程：

初备

批注（复备）

清点学生人数，及时了解学生出勤情况：

请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。

如有缺勤，及时和班主任取得联系。

“报告老师，×年级×班应到×人，实到×人。

”

一、活动情景

爸爸妈妈在远方，好朋友在远方，你可以想出哪些和他们联络的方式呢？

引出QQ。

二、活动体验

1.学习微课《申请账号》。

2.选择一种及时交流工具——按步骤申请账号，记住账号和密码——用自己申请的账号和密码登录

为了便于记住自己的账号和密码，建议同学们将自己的账号记在专用的笔记本上。

三、活动展示

用自己的账号和密码登录，并说说自己在申请账号过程中遇到的问题及解决的办法。

四、拓展延伸

1.尝试使用其他即时交流工具申请账号。

2.试一试使用移动终端平台上的即时交流工具申请账号。

作业设计

试一试使用移动终端平台上的即时交流工具申请账号。

板书设计

申请账号

1.申请QQ号码。

2.登录QQ。

3.保管QQ账号和密码。

课后反思

第2课时穿越时空的祝福

主备教师

陈橘

复备教师

教学内容

用即时交流工具收发信息

课型

新授

课时

1课时

教学目标

1.会用即时交流工具进行信息的收发。

2.使用即时交流工具需要注意的安全问题。

教学重点

1.会用即时交流工具进行信息的收发。

2.使用即时交流工具需要注意的安全问题。

教学难点

1.会用即时交流工具进行信息的收发。

2.使用即时交流工具需要注意的安全问题。

德育及安全目标

不能随便答应网络邀约，孩子们还是未成年人，有些不安全因素还考虑不到；

注意语言文明，对自己的言论负责，不能利用即时交流工具传播谣言。

教学准备

微课《穿越时空的祝福》；

教学过程：

初备

批注（复备）

清点学生人数，及时了解学生出勤情况：

请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。

如有缺勤，及时和班主任取得联系。

“报告老师，×年级×班应到×人，实到×人。

”

一、活动情景

孩子们，“六一”儿童节快到了，让我们用即时交流工具为好朋友送上最真挚的祝福吧！

二、活动体验

1.学习微课《穿越时空的祝福》。

2.添加好友——发起会话——输入祝福内容——发送祝福（可以是文字也可以是语音，也可以是一封电子邮件）

3注意以下安全问题：

不能随便答应网络邀约，孩子们还是未成年人，有些不安全因素还考虑不到；

注意语言文明，对自己的言论负责，不能利用即时交流工具传播谣言。

三、活动展