错题本整理使用方法及课堂笔记整理技巧.docx
《错题本整理使用方法及课堂笔记整理技巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《错题本整理使用方法及课堂笔记整理技巧.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
错题本整理使用方法及课堂笔记整理技巧
错题本整理使用方法及课堂笔记整理技巧
01
首先，错题本非常有用。
在学习过程中，整理错题也是一种复习的方法。
通过错题对知识点进行分析和总结，以减少同类题型或同一知识点的犯错。
同时，错题本还可解决错题时空分散、指导纠错费时的问题，在复习时集中消灭疏漏知识点，从而达到事半功倍的学习效果。
02
牢记错题本的准则：
三记三不记
三记指的是我们必须要记录在错题本的三种情况：
1.记录很多人都错了的题
即使有的时候你没有做错，但对于老师提到的一些重点题目题型，也需要记录在错题本上。
这样做的意义在于确保自己在易错点不犯错。
2.记录因为简单的知识点没想到而失分的题
简单的知识点没想到往往是由于知识掌握的不牢固，有漏洞。
而且越简单的知识越基础，越基础的漏洞对整体学习的影响越大。
3.记录自己错误超过2次的题
当错误超过2次就说明这个知识点你并没有完全掌握，如果不加以重视，一定会错第3次、第4次，所有很有必要在一开始就给与足够的重视。
三不记指的是我们没必要记录在错题本的三种情况：
1.不记录超出自身能力的题，比如压轴题
我们必须明确，无论是中考/高考，不是每个人的目标都是满分。
所以不需要把精力花费在超过自己能力范围的题目上，确保能力范围内的题目不出错误，一样能够得到满意的成绩。
2.不记录还未熟练掌握的新学知识错题
在我们刚接触一个全新的知识点时，由于掌握不牢就比较容易做错题目。
这个时候的错题也没有必要记录。
3.不记录明显的偏题、怪题
这类题目很多只会出现一次，不具有典型代表性，也不需要记录。
错题本的记录确实会花费很多时间，但大部分的时间消耗是由于我们不会选择需要记录的内容。
按照错题本记录的三记三不记原则来操作，会大大提升我们的学习效率。
03
抄写错题没有意义
重要的是分析过程
解决了记什么的问题，下面说说我们怎么记的问题。
按照传统的错题本记录方式，都是一道题搭配正确的解答方式，搭配我们五颜六色的彩笔标注。
这种记录方式的效果是非常有限的。
我们必须要明确：
整理错题本的意义并不是简单的
将问题和答案抄写一篇
更重要是分析出现错误的原因
以及寻找出现类似错误的解决办法
从而确保今后不再犯同样的错误。
记录错题时，可分为两个部分：
↓↓↓
正面记录题目，错题原因标签化：
在题目右侧的原因分析栏记录错误的类别，比如审题错误、概念错误、思路错误等。
背面记录答案，错题对应知识点：
翻过来重点记录错误所对应的知识点，比如是在哪一步出现的计算失误、公式用错等。
也可以将一页纸分为上下两部分，上半部分记题目（或直接粘上错题）、原因，下面记录答案、知识点、方法。
这样做的价值在于，我们只记录有价值的题目，并将题目和答案分开，专注回忆错误点，帮助我们在今后遇到同类题型时可以准确辨认出曾经的易错点，避免重复性错误，保证“会的都对”，从而达到真正的进步。
04
错题要反复做
接下来，就是将所有的错题，盖住答案，重新做，若能很快写出，则是真的学会了。
请记住，一定要“很快”！
因为，中高考是有时间限制的。
若放任错题不管，或只是“听懂”了，而没有去重写一遍。
则积累的“炸弹”，就越来越多。
早晚有一天就在考场上爆炸。
有同学说，我把这些错题的步骤都背过了。
这样真的有效吗？
若是真能把从这个科目一开始，所有的错题的步骤，都能熟练到背下来，那早就天下无敌了。
那么如何有效的复习错题呢？
具体说来有以下几点：
1.假设在开学第一次月考前，一共发过5份试卷，将错题记录在错题本上，并在题号前，打个★，月考之前，将每一个打★的题，都盖住答案重做。
做出来的，把★划掉。
忘了没做出来的，赶紧问同学、问老师，拿下！
然后在题号前，再打个★。
这样，第一次复习时忘记的题目或者是较难的题目，前面就有了★★，下次复习的重点是这些题目；
2.假设两个月后，该期中考试了，又发了5份试卷，此时，共10份卷子了。
该如何复习呢？
前5份试卷的错题，只盖住答案，重写★★的题，做出来的，把前面的★★划掉。
又没做出来的，赶紧问同学、问老师，再拿下。
然后该题号前，再打个★，这样，前5份试卷的错题经过第二次复习，自己的超级短板——不会的题，前面就有了★★★，下次复习的重点就是这些题目；
而新发的5份卷子中的错题，像前一个步骤一样，错题记录到错题本上，并打★；第一次复习没做对的，再打★；
3.假设，快到期末了，又发了5份新卷子，共15份，该如何复习呢？
重做错题，从最开始的5份试卷错题开始。
按照之前的步骤，做出来的划掉，没做出来的，全部题号前，再加个★。
其实，在实践中，我们就会发现，一般到★★，少部分★★★，也就是一道错题，问老师（或同学）两遍，再重做两遍，就能搞定了。
这就是，反反复复，来来回回，攻自己的错题。
试想，若这些“堡垒”，在平时，被你反复攻破，考试时，咱还怕它？
为什么这个方法有效呢？
因为，但凡靠谱学校，在中高考之前，一定会将所有题型，都给复习到。
同学们做的题，已经够多了，但是不细致。
往往都是匆匆而过，认为，听懂了，就是学会了。
但数学、物理，听懂≠学会！
因此，此方法，能将自己的不会的点，非常明晰的标识出来，反复、彻底击破。
不断集中时间、精力，攻击自己的错题，就是把自己有限的火力，全部集中在自己的薄弱短板上，当然提分效率最高。
很多时候，表面上某道题不会，本质是该题型不会。
若不深挖，很可能，积攒的不会题型越来越多。
若你平时，把自己不会的题型通过这种方法，反反复复复习攻克，那么在考试中碰到该题型时，自然就不怕了。
如何记笔记及对知识进行归纳整理
一、如何记笔记
01
记笔记的目的
1.记忆
记笔记最基本的一个作用，就是再一次加深你对内容的记忆。
古人也说“手抄一遍，胜读十遍”不是没道理的，在我们运用多种感知器官同时投入识记的效果好，而多种感知又以手到为佳。
2.复习
便于阶段复习，高三的数轮复习等等。
笔记记下来的都是课堂上的重要知识点，是课本浓缩后的精华，以后复习时可以加快效率。
3.理解能力
抄写耗时的同时让我们的思维慢了下来。
手写的时候，眼睛在看，大脑在想，在这样的慢频率下，你可以仔细揣摩，会加深对知识的理解。
4.注意力
课堂笔记可以防止溜号走神，集中注意。
但应该处理好听课和记笔记的关系。
5.归纳整合能力
整理笔记可以锻炼我们对文本归纳总结能力。
在整理笔记的过程中，又是一次对内容的理解和整合。
02
到底在记什么？
可能很多同学记笔记，都会陷入一种矛盾之中，课堂上又要记笔记，又要听课，一心真的没办法二用呀？
所以这个问题应该如何解决？
你可能需要先来了解一下，记笔记到底在记什么？
1、记知识点的框架
上课的时候时间比较紧，如果没办法及时做记录，建议大家先听老师讲，然后记录老师的纲要部分和重点部分，这样可以将知识体系一目了然，其他地方课余时间再根据自己的理解或者其他同学的笔记去补充，如果没懂得，正好趁下课梳理笔记时候弄懂，再巩固一遍。
2、记思维
记笔记，如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍，效率会低很多。
尤其是理科，可能基础的知识点倒不是重点，重要的是老师在推导某一个公式时候的思路，以及老师解题的小技巧。
3、记重难点和易错点
在记笔记的过程中，也很需要你对笔记的内容进行分层，将其中的重难点和易错点，用不同颜色的笔给标注出来，便于时刻提醒自己。
4、记补充
老师讲课过程中，除了课本上的知识点，肯定还会有很多额外延伸的东西，老师的补充讲解内容、老师独创的东西（你在各种教辅以及课本上没有看到过的）、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点（哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点），这些都是是需要大家加以注意的，自然不能错过。
5、记自己的总结和思考
记笔记最好的模式就是，每一节知识点都有自己的总结，最好能梳理出有关单元的知识和方法的内在联系，形成知识体系。
6、不用记什么
概念性的东西、课本上有的东西、你已经烂熟于心的内容都没有必要记进笔记本。
但是不记进笔记本不代表什么都不做，最起码你要做个简单的标注，比如这个概念在哪本书第几页什么的。
03
记笔记的误区
误区1：
笔记就是抄板书
记笔记不是照着老师的板书，一字不漏的抄下来，而是知识点的浓缩和精华，不然直接看书更加简
误区2：
笔记从不回顾
我们每个人都会做笔记，但是大家却很容易出现一个现象：
我们总是走了太远，而忘记当初为何出发！
什么意思？
就是做笔记是为了以后回顾的呀，可是你们自己抿心自问，自己做的笔记自己翻过几遍没~都成过期杂志丢一边了······
误区3：
笔记不做更新
笔记应该是在不断的复习和巩固中，不断进行补充和更新的。
一方面需要你进行补充，如果有必要可能还需要你再拿出新的笔记本，进行专题的凝练。
04
记课堂笔记的小技巧
1、不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。
2、用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。
3、写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。
4、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。
5、采用简单的便利贴随时准备记录灵感问题，整理成型后及时补充到笔记本上。
对于一些经常犯错的知识点，可以直接把总结写在便利贴上，补充到对应的知识点旁边。
6、利用活页：
活页既适合于语文和文综积累型科目，不断补充新知，把笔记变厚；也适合于数学、理综这样的思维型科目，蹦出的新思路、相似的题型、自己的痛点和解题的突破口再也不必拘泥于原有的纸张限制。
二、如何归纳整理
◆整理知识体系其实有四个问题：
第一，考什么?
确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。
把这些考点涉及到的公式定理列出来。
没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。
第二，怎么考?
这个考点常见的出题方式是什么，选择题还是解答题。
往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常用的综合形式有哪些。
第三，怎么答?
这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。
第四，陷阱在哪?
我最容易在什么地方出错。
别人错不错别管，关键是你自己错不错。
还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分。
比如：
“区间问题，端点第一”；“一求通项，验证首项”。
◆不同级别的同学如何归纳整理
基础一般的同学如何归纳？
翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理。
回忆得出，就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写，回忆不出来，就翻开课本或者复习资料，看一看，尽量能多一些理解。
如果能在这个过程中，发现哪些是常考点，每一个考点曾经考过什么样的题目，就已经很厉害了。
基础相对较好的同学如何归纳？
如果你基本知道一个学科有哪些章节，有哪些板块。
你就试着在你的笔记本上开始写每个章节有哪些重要考点，公式定理，重要结论。
如果回忆不出来，就翻开书好好看看。
同时努力问自己上边提到的四个问题，尽量都能回答出来。
对基础很好的同学，也要归纳总结。
快速默写出每一个章节的重要考点，上边提到的四个问题。
并在此基础上总结归纳，每一个章节能不能用一句话讲明白。
◆常见的归纳总结的方法
1.以章节顺序展开的归纳
这种归纳方式是最常见的方式，帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。
2.题+题的归纳
比如说对于古诗鉴赏题，将遇到的古诗鉴赏题对比，问上边提到的四个问题。
我们就能归纳出很多东西。
以后，遇到这种题目，就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息，帮助我们高效解题。
3.试卷归纳
我们通过分析所在省份历年高考真题容易发现一些惊人的结论。
试想，如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了，你对考试还会没有把握吗?
同时，由于你非常清楚自己弱势在哪里，那你就很容易在最后冲刺阶段努力解决，从而整体拉伸你的学科成绩。
4.灵感性的归纳
很多归纳总结就是在散步、吃饭、睡觉，甚至上厕所的时候归纳出来的。
你需要一本你愿意在里面写东西的本子，做工要好，用来记录你的所有感悟和复习体会。
不用按科目来记。
想在哪里记就在哪里记，这样能放开你的思维，让你会有自由和随意的感觉，更能发展自己的想法。
至于检索问题，你可以在边上贴便签，因为边上贴多了便签之后，不容易放着进课桌里，便签会折起来，影响视觉效果和检索，所以可以考虑往下贴，但是这个便签必须要有顺序，方便检索。
5.语文学科的归纳
语文学科的归纳，从应试的角度来讲，多做试卷归纳是非常必要的。
升级会员 