六年级下册语文期末全册分类复习及答案全面.docx
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六年级下册语文期末全册分类复习及答案全面
六年级下册语文期末全册分类复习及答案全面
班级:
_____________姓名:
_____________
选词填空
1.选词填空。
僻静静谧恬静平静
1.我又躺在田野里,在无限的(__________)中,忘了世界,也忘了自己。
2.月光正照在她那(____________)的脸上,照着她睁得大大的眼睛。
3.我的目光顺着(________)的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。
4.四周安静得连根针掉在地上的声音都能听见,听到这个噩耗,她没有哭,没有闹,(_________)得吓人。
2.选词填空。
耻笑 嗤笑
1.他的发音虽然不太正确,但一味(______)也不是办法,要帮他纠正。
2.对于不肯面对侵略历史的行为,怎么能不遭到世人的(______)?
寂静 安静 肃静
3.参观毛主席纪念堂要保持(______)。
4.车厢里一片(______),静得可怕。
5.我们(______)地坐在教室里等待老师上课。
3.结合句子选择表示“看”的意思的词语,将序号填在横线上。
盯着注视眺望遥望
1.郝副营长________着那幅画,默默地沉思着。
2.据飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时_______地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体。
3.五位壮士屹立在狼牙山顶峰,_______着群众和部队主力远去的方向。
4.老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,_______乱哄哄的人们。
4.我能选择合适的词语填空。
普通普遍
1.这条(______)的公路要扩展改造成高速公路。
2.这是一种非常(__________)的现象。
兴趣趣味
3.他的这个见解,引起各国科学家的超大(__________)。
4.这是一道(______)性很强的物理题目。
拼音基础
5.看拼音,写词语。
biànlùnbōlikǒngbùxīshuài
huāruǐlǐnɡyùsōujíqiūyǐn
6.看拼音,写词语。
píjuàntuíránjǔsàngdǐyù
páoxiàoyōngdàibàoyuànyōulǜ
7.看拼音,写词语
luòtuojiānáoqīxīpáihuái
yīwēifénshāomóguǐxīshēng
8.看拼音,写词语。
nóngchóushūjípáihuáibōli
piānpìchāiqiānbiànlùnqiūyǐn
形近字词
9.比一比,再组词。
蔗(_________)蔼(_________)缝(_________)掷(_________)
遮(_________)竭(_________)篷(_________)郑(_________)
10.辨字组词。
雅(_________)微(_________)陈(_________)蹄(_________)
稚(_________)徽(_________)阵(_________)啼(_________)
11.给下列汉字组词。
滥(_________)峭(_________)睹(_________)眷(_________)
槛(_________)俏(_________)赌(_________)卷(_________)
12.给下列字组词。
渲(_________)勒(_________)涯(_________)蹄(_________)
喧(_________)靳(_________)崖(_________)啼(_________)
句子强化
13.按要求写句子。
1.老师没收了竹节人。
(改为把字句和被字句)
把字句:
_________________________________________
被字句:
__________________________________________
2.得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!
(改成陈述句)
________________________________________________
3.每个人一辈子都有许多不顺心的事。
丁香结年年都有。
(用关联词语把两句话连成一句话)
______________________________________________
14.句子练习。
1.锅里的饭豆都已煮得大了一圈。
(改为拟人句)
____________________________________
2.庭院中地面雪白,树上栖息着鸦鹊,秋露点点,悄悄地打湿了院中的桂花。
(根据意思写诗句)
______________________________________
3.谁家又离得开老阳儿呢?
(改为陈述句)
_____________________________________
4.他们的热情,使我热泪盈眶。
(用加点词语造句)
________________________________________
15.按要求写句子。
1.许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
(改为“把”字句)
_____________________________
2.看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?
(改为陈述句)
___________________________
3.春城无处不飞花。
(给诗句换一种说法,保持句意不变)
______________________________
4.这些比赛是在观众面前表演骡马与骑者的娴熟姿态和美好技能。
(修改病句)
______________________________
16.按要求改写句子。
1.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
(改为肯定句)
_________________________________
2.我看到了他的脸。
(至少扩两处)
_________________________________
3.看到这些,我不禁又回忆起过去的往事。
(修改病句)
_________________________________
4.老汉冷冷地说:
“可以退党,到我这报名。
”(改为转述句)
_________________________________
5.小鸟在树上叫。
(改为拟人句)
_________________________________
补全词语
17.补充词语,再选词填空。
司空见(____) 追根求(____)无独有(____) 见微知(____)
锲而不(____) 百思不得(____)打破砂锅(____)
1.上面词语中,有一组意思相近,它们是_______和________。
2.画“﹏﹏”词语的反义词是______________。
3.画“______”词语的意思是__________________。
18.补充下列词语,并完成下面的练习。
斩(______)(______)铁 (______)山(______)海
千(______)一发 惊(______)动(______)
昂(______)挺(______) 自言(______)(______)
1.“自言( )( )”的意思是____________。
像这种构词方式的词语还有:
_______、_______、_______。
2.像“昂( )挺( )”这样含有人体器官名称的词语还有:
_______、_______、_______。
3.上述词语中与“当机立断”意思相近的词语是__________。
4.一阵阵_____(选词填空)般的掌声从会场上爆发出来。
所填词语含有夸张的手法,类似的词语还有:
______、______、_______。
19.先补充词语,再回答问题。
①一(____)千里②(____)(____)欲流
③若(____)若(____)④流入云(____)
1.词语①和词语②都是形容______的。
其中,词语①表现了______,词语②表现了______。
2.请写一个和词语③结构一样的词语:
______。
20.将下列成语补充完整。
(____)不得已不可思(____)截(____)不同五湖四(____)
张灯(____)彩垂(____)欲滴跃跃(____)试焉知非(____)
阅读理解
21.阅读理解。
走出黑暗
①这是一个繁华的大都市,每天忙碌的人熙熙攘攘。
8点1分。
装满乘客的地铁缓缓起动,向下一个站点驶去。
突然一片漆黑,车也慢慢停下来。
始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了。
黑暗像一只无形的大手,捏得人喘不过气来。
人们纷纷掏出手机与外界联系,却都没有信号。
车厢里乱哄哄的,如同马蜂窝从树上落到地下。
哭声、喊声、叹息声、埋怨声不绝于耳。
②突然,黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音:
“妈妈,太阳落山了!
”妈妈说:
“宝贝,乖,天黑了,宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。
随着着轻柔的歌声,车厢里突然安静下来。
大家静静地听着,情绪渐渐地稳定下来。
③不知过了多长时间,一个恐怖的声音打破了可贵的安静:
“我心脏病犯了,没带药,谁有急救药……”旁边的一个人也着急地大声喊起来:
“谁有治心脏病的药?
”过了一小会儿,人们觉得时间很长很长,只听到急急忙忙的翻找声,终于有人说:
“找到了!
找到了!
”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人,这人接过药瓶又传递给下一个人。
没有人组织,药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。
接药瓶的手就格外认真,好像手中捧着宝贝似的。
药瓶很快就传到病人手里。
病人吃完药得救了,车厢里又安静了下来。
④不知又过去了多长时间,与外界还是没有一丝联络。
有人提议往下一出站口走。
大家立即响应,有人用打火机把自己的衣服点着了照明。
立即有人大声喊:
“快灭掉,烟能使人窒息!
万一引起火灾一个人也别想跑掉!
几个人手忙脚乱地把火扑灭了。
刹那问,光明消失了,重新又回到黑暗的深渊。
人们从没像今天这样憎恨黑暗,也没像今天这样渴望光明。
这时,有一个人大声喊道:
“大家手牵手跟我走!
”话音刚落,人们就主动地手拉着手排成了长队。
那人又问:
“有没有没牵手的?
”当确认都牵好手后,那人就带头向下一出站口走去。
黑暗中,那带头的人不时被绊倒,但他爬起来再走,不知摔了多少跤。
后边的人有条不紊地跟着,没人说话,只有脚步声。
⑤人们终于从黑暗的地铁中走出来了,领头的人衣服刮破了,脸和手都碰出了血,更让人意外的是,人们发现,领头的这个人竟然是个盲人。
1.请你用简练的语言写出第三自然段的主要内容。
(4个字以内)
________________________________________________________
2.文章是按照______________顺序记叙的。
3.请从第一自然段中找出描写人们慌乱的句子,用“”在文中画出来。
4.第三自然段中说“一个恐怖的声音打破了可贵的安静”,为什么说声音是“恐怖”的?
_________________________________________________________
5.请用波浪线画出第一自然段中的比喻句,这样写得好处是:
6.文中的盲人是一个怎样的人?
请你做出评价。
______________________________________________________________
7.联系上下文,理解下面句子的意思。
人们从没像今天这样憎恨黑暗,也没像今天这样渴望光明。
_________________________________________________________
8.下面是四位同学读短文后获得的启示,其中一项不是文章所表达的。
()
A.遇到灾难要保持镇静B.面对灾难应团结一致
C.减少灾难要勇于创新D.应对灾难要互相帮助
22.阅读短文,完成练习。
桥(节选)
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。
最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:
“你先走。
”
老汉吼道:
“少废话,快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后。
洪水退了。
一个老太太。
被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.“桥开始发抖,开始痛苦地呻吟”所表达的意思是______;这样写的好处是_______。
2.“一片白茫茫的世界”是怎样的景象?
联系上下文,在文中横线上填写合适的话,使其与上下文意思连贯。
3.“老汉似乎要喊什么”,如果浪头没有把他吞没,他有可能会说什么?
_________________________
4.关于《桥》一课的写作特色,下列说法不正确的一项是()
A.构思新颖别致,设置悬念,前后照应。
B.通过心理描写表现人物的精神品质。
C.大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表现力。
5.文章以“桥”为题目,说说你对文题的理解。
__________________________
23.课文片段阅读理解。
就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。
那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。
老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。
从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》①,一本是《小约翰》②。
伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。
1.把具体描写“我就张冠李戴地乱说一气”的句子画上“”。
2.选文中画横线的句子是对鲁迅先生_______、______、______的描写。
这句话表面是写伯父自夸记性好,实际是写伯父委婉地批评“我”__________。
从这句话中我们能感受到鲁迅先生______、______、_______的性格特点。
3.读一读选文中画波浪线的句子,“我”有这样的感受是因为()
A.伯父只夸他自己而不夸“我”,“我”感到失落、不满
B.“我”读书太马虎了,伯父虽然没有直接批评“我”,但是让“我”认识到了自己的错误,因此感到羞愧和悔恨。
C.“我”觉得伯父的记性好,而自己的记性差
4.请你用一句话概括选文的主要内容:
______________________。
5.“听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。
”这句话指__________。
6.伯父笑着说“还是我的记性好”这句话的意思是什么?
____________________________。
7.你一定也读过《水浒传》>吧,请写出你最喜欢的一个人物和他(她)的绰号、故事。
___________________________。
8.伯父送“我”两本书,说明_______,到现在我还保存着,说明_______。
24.课外阅读。
______________
贾平凹
一只贝,和别的贝一样,长年生活在水里。
海水是咸的,又有着风浪的压力,贝嫩嫩的身子就藏在壳里。
壳的样子很体面,涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头。
有一次,它们被送到海岸,当海水又哗哗地落去了,它们却被永远地留在沙滩,再没有回去,蚂蚁、虫子立即围拢来,将它们的软肉吃掉,空剩下两个硬硬的壳。
这壳上曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。
现在,它们的生命结束了!
这光洁的壳上还留着色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的壳,捡起来,拿花线穿着,系在脖颈上。
人们都在说:
“这孩子多漂亮!
这贝壳多漂亮!
”
但是,这只贝没有被孩子们捡起。
它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。
因为有颗石子钻进了它的壳内,那是十分坚硬的石子,无论如何也挤碎不了,又带棱角,它只好忍受着折磨。
它的壳上越来越没有颜色,没有了图案。
它失去了做贝的荣誉,但它默默地,它不说出来。
它被埋在沙里,海水又涨潮了;潮又退了,壳已经烂了,很不完全了。
孩子们又来到沙滩上玩耍,它们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的。
又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。
但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。
“这是什么东西?
”
“这是珍珠!
嗨,多稀罕的一颗大珍珠!
”
“珍珠?
这是哪儿来的呢?
”
“这是石子钻进贝壳,贝用血肉磨制成的。
啊!
那贝呢?
这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。
”
孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。
1.写出下列词语的近义词。
体面(_______)光洁(______)荣誉(______)稀罕(_______)
2.给短文加一个合适的标题:
______________
3.珍珠是怎样形成的?
在文中用“﹏﹏”画出来。
4.因为______,这只贝很丑陋;因为______,这只贝很可怜;因为______,这只贝很可敬。
5.这篇短文运用了借物喻人的方法,借这只贝歌颂了怎样的人?
哪些人就是这样的人?
_____________________________
作文
25.习作。
良好的习惯有助于成长。
六年的学习生活中你一定养成了不少好习惯。
请围绕“习惯”自拟题目,写一篇不少于450字的习作。
提示:
1.可以写这个习惯是怎么养成的,对你有什么帮助。
在养成这个习惯的过程中发生了哪些印象深刻的事。
2.也可以写你对某种习惯的看法和认识,尝试用具体事例说明观点。
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26.习作。
请写一篇自己参加过的一次活动或者运动会。
题目自拟。
注意抓住某一个精彩的场面来叙述要清楚,情节要合理,写出自己的真情实感。
字数不少于450。
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