人教版最新七年级上册美术教案.docx
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人教版最新七年级上册美术教案
学期教学工作计划
一、备学生
七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、备教材
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合七年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有16课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等多个学习领域。
本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量。
三、备课标
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
四、教材重点难点
教学重点：
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：
通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
五、备教法
改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。
一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。
另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
1、走出课堂，走进大自然。
多点写生课，培养学生观察能力。
美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息寻找灵感，效果更佳。
美术教学中，组织学生写生，参观等活动。
学生开阔了眼界。
让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的观察能力有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的兴趣。
2、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台。
《学记》中早已指出：
“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”在学习中，同学们通过相互讨论，可以互相加深理解。
另外，教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。
3、作品展示，树立榜样。
展示是作品评价的另一种形式，也可以细分为短时间展示与长时间展示。
展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的。
学生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。
因此，多提供机会让学生 观察塑造优秀榜样，他们一定会向榜样看齐，也能绘画出不少精美的杰作。
这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现。
六、备板书
板书分为知识区和展示区，知识区主要是书写授课的知识要点及教师示范画区域，展示区主要是展示学生的作品区域。
七、备作业
学生作业根据学生特点以及课程内容要求，结合实际布置合适切有针对的作业量。
并将作品评价作为学生作业的重要环节，作品展示也可以细分为短时间展示与长时间展示。
展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创造才智，表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的。
学生喜欢看同龄人的作品，当然对所展示的自己作品尤为感兴趣。
因此，多提供机会让学生观察塑造优秀榜样，他们一定会向榜样看齐，也能绘画出不少精美的杰作。
这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现。
八、备资源
课堂资源包括可也为课堂服务的资源，具体为现实资源和网络资源，现实资源包括：
自然、人文、文化资源，网络资源如图片、文献、影视等资源，四年级中所设计的内容可利用的资源较为宽广，网络资源设计较多。
教学进度
周次
教学内容
备注
1
《富于创造力的造型艺术》
8月28日-39日
2
《美术是个大家族》
9月4日-5日
3
《美术是个大家族》
9月11日-12日
4
《小伙伴》
9月18日-19日
5
《小伙伴》
9月25日-26日
7
《在校园中健康成长》
10月9日-110日
8
《在校园中健康成长》
10月16日-17日
9
《我们的风采》
10月23日-24日
9
《我们的风采》
10月23日-24日
10
《有创意的字》
10月30日-11月1日
11
《有创意的字》
11月6日-7日
11
《精美的报刊》
11月6日-7日
12
《精美的报刊》
11月13日-14日
12
《描绘我们的校园》
11月13日-14日
13
《描绘我们的校园》
11月20日-21日
14
《设计我们的校园》
11月27日-28日
15
《设计我们的校园》
12月4日-5日
16
《实用又美观的日用产品》
12月11日-12日
17
复习
12月18日-19日
18
测试
12月25日-26日
教学内容
一、《富于创造力的造型艺术》
教学目标
知识与技能：
通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现.
过程与方法：
学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。
情感、态度和价值观：
引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。
教学重点
美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。
教学难点
怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。
课前准备
不同肌理的石头、课本、课件
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。
（一）引导阶段：
1、教师活动：
以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。
2、教师活动：
快速画出中国版画的轮廓线。
提出讨论：
这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？
说说你的观点。
3、教师总结：
美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。
符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。
学生讨论回答
激发兴趣，了解认知
二、讲授新课
（二）发展阶段：
1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：
（1）从构图角度分析：
近景、中景、远景分别是什么？
（2）从色彩角度分析：
画中怎样体现出季节、时间段的？
（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？
（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？
学生积极思考，回答问题。
2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。
（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
（2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。
学生思考、体验“肌理”的含义。
3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》
教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。
学生学习
丰富认知，为创作打基础
三、学生创作
要求：
结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。
学生创作
培养学生的创做能力
四、展评作品
学生互相点评
培养学生的评述能力
五、反思
教学内容
二、《美术是个大家族》
教学目标
知识与技能：
了解美术学科特征及美术的主要门类。
过程与方法：
掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。
了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。
情感、态度和价值观：
认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。
教学重点
了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。
教学难点
掌握学生的类别及不同角度的分类。
课前准备
课件、绘画工具。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
检查学生学习用具准备情况，稳定学生情绪。
引导阶段
给你一个机会装饰你自己的房间,你会选择哪些物品?
学生思考,并回答问题。
感受美术离我们并不遥远，就在我们身边，而且生活处处离不开美术，并总结出美术的四大门类，引出课题——美术是个大家族。
学生讨论回答
稳定情绪
二、讲授新课
（二）发展阶段
1、学生讨论:
什么是绘画？
你能说出几种绘画形式？
2、教师在解释绘画概念的基础上，让学生通过视频来感受一下不同绘画种类。
学生思考、认真观察。
3、以小故事形式分别向学生介绍梵高的《向日葵》和齐白石的《蛙声十里出山泉》。
学生欣赏与思考。
4、让学生介绍一下自己喜欢的一张画。
学生讨论并回答。
5、让学生以企业家的身份在短时间内为自己公司设计一个商标。
展示学生作品，并让学生做简单说明。
6、借助多媒体课件，进一步讲解艺术设计所包含的种类。
7、结合多媒体资料让学生区分浮雕、圆雕与透雕，说说他们都有什么功能。
学生思考，认真参与。
8、播放秦始皇陵与四大石窟的视频。
9、播放不同地区的建筑在外形、材料、建筑风格上的区别。
让学生尝试着述说不同建筑的风格。
10、对于刚刚所学的门类你更喜欢哪种？
学生讨论并回答。
教师做课后总结。
学生学习
丰富认知，为创作打基础
三、学生创作
通过本课学习，列举美术四大门类及其代表作品。
学生创作
培养学生的创做能力
四、展评作品
1、美术作品产生的来源是什么？
2、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼？
学生互相点评
培养学生的评述能力
五、反思
教学内容
第二单元多彩的校园生活
三、《小伙伴》
教学目标
知识与技能：
了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：
通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。
情感、态度与价值观：
体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
教学重点
让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
教学难点
把所学头部知识运用到头像写生中。
课前准备
课本
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
（一）引导阶段
“我们升入了新的年级，走进了新校园，结识了新伙伴”介绍本节课的学习内容，并引出课题。
学生讨论回答
激发兴趣，了解认知
二、讲授新课
（一）发展阶段
1、观察不同人物脸部表情特征图片
人物的基本特征：
脸型、表情、发型
每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。
欣赏相对应的素描头像描写。
2、人物头部的几种基本型
“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本型。
通过相对应的基本头型图片，进行讲
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