生活主题班会范文.docx

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生活主题班会范文

生活主题班会范文

策划人姓名：

二零XX年XX月XX日

生活主题班会Ppt篇一：

科技转变生活主题班会　　A：

友爱的老师

　　B：

友爱的同学们

　　合：

大家早上好！

　　A：

随着科技的进展，人类的不断创新，我们的生活正发生着翻天覆地的变化呢。

　　B：

科学就在我们身边，假如你想把世界看清，就请睁大你的眼睛。

这一期的“科技转变我们的生活”主题班会现在开头。

　　A：

在我们的生活中也常常会有一些司空见惯的科学现象，你们能发觉先其中的神奇吗？

下面请大家欣赏魔术。

　　B：

播放PPT1

　　A：

大家是不是觉得很奇异啊，知道这个魔术是怎么变出来的吗？

请两个同学来猜一猜，答错也有奖品的哦！

　　（请同学说）

　　B：

刘谦的魔术之所以能够“千变万化”，是由于背后有高科技的支持。

他的牌之所以能跳能变，是他的助理遥控了开关装置关怀完成的。

魔术中的每一张扑克牌都配有微电子接收装置、磁性装置、电子显示屏，他的助理通过遥控电子技术和微电子显示技术关怀其完成的。

　　A：

其实，不光是魔术表演，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并转变、影响着我们的生活。

请同学们说说现代科技给我们的生活带来哪些新变化？

（请两、三个同学来说）

　　B：

（点PPT2、3、4、5读上面的文字）

　　A：

（PPT6读灯的故事）

　　B：

（读PPT7的文字）

　　A：

PPT8

　　B：

PPT9

　　A：

PPT10

　　B：

PPT11

　　A：

是什么让我们的科技进展如此快速？

　　B：

我想确定是前人们的代代努力，迎来了科学的春天。

　　A：

下面进行学问抢答赛时间

　　谁制造了电灯？

（爱迪生）制造电话的科学家是谁？

（贝尔）发电的方法？

（火力发电、风力、水力）电池的制造人是谁（伏特）麻醉术是谁制造（华佗）中国谁制造了导弹（钱学森）那种污染被称为“世界头号杀手“（水污染）被称为风车发电王国是（丹麦）飞机上为什么要装黑匣子？

（它是用来记载失事时飞机上的各种状况的，关怀人们了解事故的缘由的）橡皮是谁制造的答案：

爱迪生。

飞机是谁制造答案：

莱特兄弟。

世界上第一个两次获得若贝尔奖的是谁？

答案：

居里夫人。

中国最早的名医是谁答案：

扁鹊冰淇淋是哪个国家制造的答案：

中国。

什么动物是人最早驯养的？

答案：

鸡。

　　A：

同学们的学问真丰富，长大后确定是将来的科学家

　　B：

你知道我们的科技现在进展到什么程度了吗？

　　请看视频，播PPT

　　（依据PPT内容读）

　　A：

信任通过这次活动，宠爱科学、勇于探究的奇妙种子确定会播撒在我们的心中。

　　B：

让我们携起手来，努力学习科学学问，把握科学方法，提高科学素养，使自己成为爱科学、用科学的小科学家、小制造家和小能手！

　　合：

今日的班会到此结束，感谢大家！

　　生活主题班会Ppt篇二：

养成良好的生活习惯班会课教案　　一、设计背景

　　生活习惯是指同学在生活过程中逐步形成的比较稳定的生活行为方式，如有没有按时刷牙洗脸，有没有乱扔果皮纸屑，有没有按要求就寝，在就餐时是否珍惜粮食等等。

而初一的同学在这些方面很差，相应的用了很多时间在这上面，而不是学习上，鉴于这一点，我们班进行了这一次主题班会。

　　二、教学目标

　　1认知目标：

了解生活习惯对学习效果的不同影响，并对自己的生活习惯进行自我分析。

2力气目标：

把握改进不良生活行为的方向，养成良好的生活卫生习惯。

　　3情感目标：

让同学在漂亮干净的环境中欢快学习。

　　三、教学重点

　　让同学进行自我的生活自理状况的自测，并依据实际状况自我分析。

　　四、教学过程

　　1．引言：

在学校中，我们经常看到一些特殊不好的个人行为现象，如每天宠爱在公共场所扔垃圾，用完的纸巾顺手就丢在地上或丢往窗外，课上大声讲话，在食堂就餐时，不珍惜粮食，乱倒饭菜等等这些现象络绎不绝，因此良好的生活习惯的养成关系我们的生存环境和学习环境，对我们自身的进展重大。

下面我们来争辩一下校内内的十大不文明行为。

　　2．不文明行为分析并组织同学争辩这些习惯的坏处。

（1）随处乱抛垃圾倒污水

（2）随地吐痰擤鼻涕

　　（3）饭前便后懒洗手

　　（4）不勤洗澡和不常换衣

　　（5）不珍惜粮食

　　（6）大声喧哗、干扰他人

　　（7）上下楼梯不按秩序，相互推拉

　　（8）不主动排队

　　（9）不用文明礼貌用语

　　（10）未经允许进入他人寝室，未经允许乱拿别人东西

　　3．争辩形成以下几条中同学校内礼仪规范

（1）言语要文明，见面问声好。

友善共相处热忱礼相待。

　　“请”、“你好”、“对不起”、“感谢”等文明用应常挂嘴边，不说污言秽语，不给别人起不文明的外号。

文明礼貌的言语往往能拉近人与人的距离，缓和冲突，增进团结。

走在楼梯、校道上，遇到自己的同学、老师等都应主动问声好，让一声问候温和彼此的心窝。

对同学、老师、父母、亲人态度要友善、真诚、守时守信，不弄虚作假；对来宾、客人热诚相待，回答询问大方得体、知无不言、不卑不亢。

（2）衣着应端庄，仪态要规范。

　　作为同学，应当有同学的衣着、仪表。

不穿奇装异服，不穿拖鞋，不戴首饰，不化妆，，不剃光头或留惊奇发型，男同学不留长发，女同学不披头散发。

　　（3）领物取物，主动排队，相互礼让，井然有序。

　　领取物品，饭堂打饭，水房打水，应主动排队，不插队，不推撞，不起哄，相互礼让，井然有序才能提高效率。

　　（4）他人宿舍，非请莫进；他人财物，未准莫取。

　　别班的教室、宿舍、老师的办公室乃至器材仪器室、试验室等地，需进入时应先征得老师同意；当这些场所没有人时，非特殊批准，不要进入。

这是对他人的敬重，也是一种自我爱惜。

他人的财物、日记、作文等，应敬重他人的权益和隐私，不任凭拿用，翻阅。

　　（5）走道楼梯，人来人往，你谦我让，主动留道

　　校道、走廊、楼梯是公共通道，要相互谦让，主动留道给他人通过，不在这些通道上聚集、玩闹，以免影响他人通行和运动。

　　（6）桌面墙面，莫乱涂画；垃圾杂物，弃置有道

　　桌面、墙面、黑板、衣服或学校、班、级的张贴物，各有各的用途，不应在上面乱涂乱画，垃圾杂物，脏水污物应扔在垃圾筐、垃圾筒、垃圾篓，倒在剩饭菜筒里，而不应任凭丢弃、将残羹剩饭留在在饭桌上或倒在地上，污染校内环境。

　　（7）上课考试，休息时间，敬重他人，保持安静。

　　上课考试时，不在校内内喧哗、吵闹，更不该在课室四周聚集、玩闹，或在正在上课、考试的课室门口、窗前向内观望、召唤、言谈吵闹，影响老师和同学的上课或考试。

　　午休、晚休，应按时就寝，不在宿舍和宿舍内玩耍、吵闹，或发出惊扰他人的声响。

迟归的同学，应轻手轻脚，避开扰人清梦。

　　（8）升旗仪式，庄重肃穆，着装整齐，端正严谨。

　　参加升旗仪式，是爱国主义的一项重要体现。

在仪式上，着装整齐，态度要严谨，站立要端正，安静，整齐，精神饱满。

　　4、从自身动身，争辩应当怎么样从自我做起，克服陋俗，走向文明

　　五、班主任结束语

　　良好的生活习惯是长期养成的，他需要同学们持之以恒。

这一次的班会是想让同学们思想上有一个正确的熟识。

之后，希望大家为自己定一个方案，以关怀自己养成好的生活习惯。

　　生活主题班会Ppt篇三：

学会生活争做小仆人主题班会教案　　活动目标：

　　1、知道自然界中动植的生长生活是有规律的。

　　2、使同学初步养成良好的生活习惯。

　　3、使同学熟识到好习惯带来的好处，提高同学养成好习惯的自觉性。

活动预备：

　　同学分组调查几种动物的生长、生活变化规律。

　　同学排演课本剧《小胖的苦恼》。

　　老师预备图片。

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、谈话沟通：

同学们，现在咱们这里已经到了什么季节？

天气有什么变化？

　　2、沟通资料、呈现主题：

小组推举代表在班内沟通猎取的动物或植物的生活、生长规律。

　　3、老师有上述活动导入活动主题：

自然界中万物的生长变化都有规律，我们的生活也有规律。

　　【设计意图：

沟通资料激发爱好，自然导入课题。

】

　　二、正确辨别哪是有规律的生活，哪是无规律的生活。

（一）探究争辩（校内生活）

　　1、课件演示班内同学：

早上有的正常到校，有的迟到；课间有的同学记者上厕所，有的玩到上课才想起；有的同学课前做好上课预备，

　　有的没有做好课前预备。

　　2、议一议：

这些小伴侣谁的有规律？

谁的没有规律？

（二）探究争辩（校外生活）

　　1、现场采访：

有一名同学担当小记者，随机采访班内几名同学一天的生活状况。

　　2、集体争辩：

哪些是有规律的好习惯？

哪些是不好的习惯？

好习惯给自己带来什么好处？

不好的习惯有哪些坏处呢？

　　【设计意图：

再现同学们的生活场景，辨析同学们的行为让同学知道什么是有规律的生活和无规律的生活。

】

　　三、创设情景，争论争辩：

没有规律害处多。

　　1、课本剧表演《小胖的苦恼》。

　　2、议一议：

小胖为什么苦恼？

　　3、小组汇报呈现：

　　老师总结，课件演示：

（晚上睡前爱吃糖，偷懒不刷牙-----经常牙疼）

　　4、小组争辩：

怎样帮小胖解除苦恼？

　　5、集体沟通，同时课件演示：

（早晚刷牙，少吃甜食------牙齿牢固）

　　【设计意图：

通过课本剧的形式让同学身临其境的感受小胖的苦恼，从而知道没有规律害处多。

】

　　四、创设情景，争论争辩：

有规律好处多。

　　1、播放图片（按方案学习、课余练特长、早起早睡、物归原处）

　　2、议一议：

这样有规律的生活有什么好处？

　　先小组争辩，再集体沟通，老师课件演示：

　　学习有方案----成果会提高

　　课余练特长----生活真丰富

　　早睡早起勤熬炼-----会有好身体

　　物归原处------生活有秩序

　　3、记者采访：

指明同学扮演小记者，现场采访同学：

有规律的生活给你带来什么好处

　　【设计意图：

通过看图片，议一议有规律生活的好处，从而感受有规律生活的好处，激励同学要做有规律的人。

】

　　五、合理支配自己的生活，做生活的小仆人。

　　1、小组争辩如何支配自己的一天生活使自己的生活有规律。

　　2、制定自己一天的活动方案。

老师巡察。

　　3、班内比一比谁制定的方案好。

　　【设计意图：

通过制定自己一天的活动方案的活动，督促同学把想法变为自己的行动，真正做到合理支配自己的生活。

】

　　六、结课:

　　现在我们都应行动起来，合理支配自己的生活做生活的仆人。

让我们随着音乐的节拍跳起来吧。