全国高考生物试题分析及备考策略.docx
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全国高考生物试题分析及备考策略
１
２０１８年全国高考试题分析及２０１９年备考策略
年高考生物分理综卷和单科卷在时间和地域上继
续突出了国家教育考试改革的特点即实行课改的浙江上海两地区作为选考科目提前考试其他地区统一安排在月或日考试除浙江和上海生物试卷外现有高考理综全国和北京天津江苏海南共七套试卷
一、年全国理综、、卷生物试题特点
年全国及各地高考试题已经面世考生对今年高考试题的反应不一喜忧参半
北京曲一线教考研究院在第一时间召集全国各地名师对年高考试题进行了充分研究与解读生物学科研究组成员认真分析了年全国课标生物及北京天津江苏共六套试题从中可见各卷命题都严格遵循考试说明的要求注重考查生物学科核心素养凸显立德树人服务选拔导
向教学的功能体现了基础性综合性创新性选拔性原创性规范性的特点具体分析如下
１突出对重点内容的考查，引导教学回归本质
表年高考理综生物全国试卷考点细目统计表选择题部分
题型
题号
全国卷
全国卷
全国卷
选择题
生物膜
蛋白质的功能
中外生命科学史
生物遗传的分子基础
物质的跨膜运输
细胞的结构与功能
根对矿质元素的吸收
激素的种类与功能
神经细胞与静息电位
药物对细胞增殖影响的实验设计
种子风干处理与细胞代谢
有丝分裂与减数分裂
种群密度和种群数量变化
病毒与免疫
细胞呼吸
基因突变
癌细胞的特点
生态系统的信息传递
题型
题号
全国卷
全国卷
全国卷
非选择题
生物的进化和生态系统的能量流动
研究垂体功能的实验设计
光合作用
光合作用
光合作用
蛋白质基因突变
水平衡的调节
生态系统的营养
结构生物的种间关系
基因自由组合定律
基因自由组合定律显隐性的判断
伴性遗传基因自由组合定律
生态农业生态系统的功能
表年高考理综生物全国试卷考点细目统计表非选择题部分
续表
题型
题号
全国卷
全国卷
全国卷
选考
微生物培养和分离
消毒和灭菌
微生物的培养与利用
基因工程的原理工具与操作
基因工程
核移植技术
表理综全国卷生物教材各册分值分配表
教材
全国卷
全国卷
全国卷
平均比例
必修
分
分
分
必修
分
分
分
必修
分
分
分
选修
分
分
分
生物学科具有的丰硕学科知识体系和扎实严谨的主干知识框架是学习生物学的根基只有牢牢把握学科知识主干才能使知识体系枝繁叶茂开花结果从考查内容看年高考试题主要集中在细胞结构细胞代谢细胞增殖遗传规律及应用变异与进化动物生命活动调节种群数量变化生态系统的结构与功能微生物培养与利用基因工程胚胎工程等考点从分值分配看必修和必修比例较大由此可看出今年高考试题仍延续了往年的命题规律注重考查核心基础内容突出主干知识同时兼顾覆盖面从而有效提高了考试的信度和效度此外加强对生物学科核心知识的理解与主干知识综合运用的考查有利于改善偏离教学目标以练代教盲目刷题的现象引导教学回归本质
２加强对考生进行深度思考和思辨性的考查，服务于高考的选拔功能
生物科学素养是考生未来走向社会进行个人决策所需的生物科学知识探究能力以及相关的情感态度与价值观对生命现象和规律的探究能力以及运用生物学知识解决实际问题的能力则是高考生物学科所定义的关键能力是生物学科在高考中较高层次的要求也是社会发展对人才的基本要求对生物学事实及规律的深度思考反映了生物学科的综合素养层次在生物学课程的学习过程及生活实践过程中自觉运用生物学知识思考与解释生物学现象体悟科学研究过程与思维方法科学精准地进行语言和文字的表达与交流是实现生物学科素养培育目标的有效路径之一
年课标的题课标的题课标的
题课标的题等不仅要求考生作出正确判断还要写出判断的依据如果考生不能知其所以然自然无法作答再如课标的题课标的题课标的
等题则是直接提问要求写出各种生物学情境及其原因这些对深度思考和思辨性的考查着实让考生大吃一惊也给我们一线老师的教学提供了借鉴
３重视探究能力的考查，更好地体现学科思维，并指导教学
全国卷
全国卷
全国卷
题号
分值合计
分
分
分
平均分值
分占
表理综生物全国卷实验题的分布和分值
表年理综生物全国卷实验题的分布和分值
全国卷
全国卷
全国卷
题号
分值合计
分
分
分
平均分值
分占
对比表和表所述数据可知年理综全国卷生物学科的实验比例稍有下降这和年理综全国卷考查了较多的深度思考和思辨性问题有关但年高考中只是减少了部分实验分析试题单纯的实验设计试题并没减少如课标的
题和课标的题都要求考生独立写出实验方案并作出结果分析这些实验题涉及的实验方法既有生命科学中的经典研究方法如空白对照遗传杂交等又有生命科学研究中常用的现代技术手段考查形式既有方法的应用又有实验方案的补充设计还有对实验原理的理解实验结果的分析由此可见
年试题对实验的考查是全方位的年的实验题对考生提出了一个更高的要求这不但有
利于高考区分功能的发挥对于改善中学教学不重视实验不重视实际操作较多关注背实验记实验的状况也是非常有利的
４树立生态文明观，增强社会责任感
人类是生态环境发展到一定阶段的产物环境是人类生存的物质基础金山银山不如绿水青山的发展理念的科学内涵在年高考试题中得到充分验证连续两年极少考查的生态试题在年高考中呈现井喷的态势考查的形式与内容也是百花齐放争奇斗艳如课标的题考查了生态学家斯坦利的收割理论和协同进化的观点要求考生分析捕食者使物种多样性增加的方式课标的题则引入了恐惧生态学的名词并结合食物链食物网种间关系等知识要求考生能解释一些生态现象课标的则以生态农业为话题考查考生垃圾分类的方法年高考生物试题对生态学内容的多方位考查突出生态文明建设的必要性与优越性有利于学生建立正确的生态文明观形成爱护自然保护生态的社会责任感
５图表类试题的考查更加理性
表理综生物全国卷图表曲线类试题的分布和分值
全国卷
全国卷
全国卷
题号
分值合计
分
分
分
平均分值
分占
全国卷
全国卷
全国卷
题号
分值合计
分
分
分
平均分值
分占
表年理综生物全国卷图表曲线类试题的分布和分值
与年高考试题相比年理综全国卷图表曲线类试
题的比例稍有增加但这也是近几年高考一直坚持的理念图表曲线只是载体图表曲线类试题在考查考生基本知识和基本
技能的同时兼顾考查了获取信息能力从而引导考生关注对科
学技术和社会发展有重大影响的与生命科学相关的突出成就及热点问题等这是我们生物试题的传统这也要求我们需要
理性对待图表曲线类试题
６加强文化浸润，提升民族自豪感
年高考生物试题选取我国杰出生命科学技术成果为素材进行设计以弘扬中华优秀文化增强民族自豪感课标全国
卷第题考查由我国科学家完成的重大科技成果引入年由我国科学家率先完成的人工合成有生物活性的结晶牛胰岛
素这一里程碑式的壮举引导学生体会科学先贤在科学研究过程中锲而不舍的拼搏精神增强民族自豪感与自信心同时加强
学生为祖国发展拼搏的社会责任感
二、独立命题省份各卷特色点评
进入年高考独立命题的省份只剩下北京天津江苏和海南这次只分析了北京和天津两个省份的高考试题两个
独立命题省份的试题还是一贯坚持自己的试题布局和评价目标
的特色当然也体现了必备知识关键能力学科素养核心价值四层考查目标聚焦学科素养立意体现创新性以核心概念
为载体考查生命观念创设真实而有价值的问题情境考查科学思维巧妙设计实验考查科学探究素养注重理论联系实际
考查社会责任
１落实立德树人，聚焦社会责任
立德树人是高考生物试题命制的思想核心通过生态环保粮食安全健康医疗等社会关注的热点问题创设情境让考
生基于生物学认识以造福人类的态度和价值观积极运用生物
学的知识与方法发表见解为社会与经济发展建言献策树立社会责任意识与责任担当培养合格的社会主义建设者和接班
人如北京第题以我国某大型水库进行生态综合治理实践的真实案例为情境将生态保护与经济发展紧密结合在考查生
态学基本知识的同时重在让考生利用所学生态学原理提出切实有效的修复与保护水体环境同时增加渔业收入的具体措施
实现生态效益与经济效益的双赢切实树立并践行绿水青山就是金山银山的重要理念为建设美丽中国出谋划策具有突出
的现实意义
２关注创新精神，服务人才选拔
创新是引领发展的第一动力是建设现代化经济体系的战略支撑加快建设创新型国家需要创新型人才作为保障北京
第题以在国际权威期刊最新发表的癌症防治研究成果作为试题背景通过对关键信息的凝练以浅显易懂的文字进行表
述让考生在充分理解题目信息的前提下提出科学假设设计实验进行验证并展望该研究成果潜在的应用价值在考查考
生创新思维创新能力的同时也展示了考生的创新精神再如
天津第题利用甲型流感病毒疫苗研制为话题引导考生领会通过基因工程的手段制备新型流感病毒疫苗
３关注实践能力，助力人才培养
生物学科是在实践的基础上产生的学科今年的北京和天津试题无论是在背景选材还是在问题设计上都与实践紧密
联系特别是北京卷试题以农业生产癌症防治保水渔业疫苗
研制等不同情境考查考生独立思考理论联系实际并运用所学知识分析和解决社会生产科研实践中的具体问题的能力
如北京第题以我国最重要的粮食作物水稻为背景围绕严重危害我国粮食生产安全的稻瘟病的治理问题引导考生将
２０１８年全国高考试题分析及２０１９年备考策略３
所学知识进行迁移转化从种植方法和育种策略两个方面提出
具体建议试题检验了考生的综合实践能力将所学知识融会贯通学以致用是解题的关键
４试题考查回归课堂，引导夯实双基
表北京和天津卷选择题对主干双基的考查点细目统计表生物
题型
题号
北京卷
天津卷
选择题
自由扩散
神经调节
细胞器的种类与功能
育种
光反应
膜蛋白的种类与功能
物质鉴定试验
减数分裂异常
基因工程
酵母菌的呼吸方式
分离定律
今年的北京和天津卷选择题注重对主干知识基础知识和基本技能的考查有利于增强考生在考试中的实际获得感充分体现了回归课堂的理念通过对主干知识和基础能力的考查引导考生重视核心基础知识的学习不仅要学会还要学精学透即使是非选择题也是比较低调的有关推断论证的设问侧重考查必备知识的灵活迁移前景展望和措施建议等问题的答案源于教材又高于教材开放性设问为不同层次考生搭建了展示的平台考生必须对基础知识理解透彻才能将所学内容融会贯通这样的试题设计呈现出关注课堂学习考查能力分层摒弃低效重复刷题引导夯实基础的特点
５促进对接课标，引导培育素养
学科核心素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念必备品格和关键能力今年是国家课程标准修订后的第一次高考为确保考试评价目标由三维目标向核心素养的平稳过渡促进试题由能力立意向素养立意的顺利对接今年试题通过背景渗透设计具体问题考查考生的科学思维方法自然观和世界观以及对待社会实际问题的正确态度和责任担当如北京卷第题着眼于考查科学思维与生命观念第题突出体现科学探究第题重点关注社会责任尤其是三道非选择题在考查知识的同时沿思维能力主线渐次展开能力考查层层深入试题最终落点均在解决社会关注的现实问题上让考生从解题变为解决实际问题进而培养做事的科学态度与做人的责任担当
６促进终身学习，引导重视累积
高考不是学习的终点而是人生的新起点生物学科将考查考生科学素养促进考生终身学习作为高考的总体考核目标充分体现了考试的育人导向与教育价值科学文本的理解能力非连续文本阅读等能力既是对考生长期学习积累的反映也是终身学习能力的重要组成为促进考生培养和提高这些与时代需求和自身发展相适应的能力今年试题对此进行了适度探索北京第题以适合中学生阅读的科学语言对科研论文进行简化带领考生阅读水稻与稻瘟病的故事让考生在解题的同时发现水稻与稻瘟病菌之间存在此消彼长的军备竞赛在这场没有硝烟的战斗中没有绝对的胜负再如天津第题则是以玉米多倍体植株的培育为背景引领考生理解多倍体育种的程序与方法同时着重考查考生的信息获取能力这样的考试形式既可提高考生阅读兴趣产生学习的内在动力又引导考生感悟生命科学的奥秘加深对生命观念的理解
三、年高考趋势预测
１突出主干知识，兼顾覆盖面，加强模块内综合
年高考生物试题仍会重视课本回归基础知识基本技能和基本方法的考查突出主干知识兼顾覆盖面以新颖的情景为依托知识在新情景中呈现等特点仍是延续的趋势
２突出能力考查，凸显以能力测试为命题主导
预测年高考命题从知识立意转向能力立意仍是一个不变的考向因而平时训练就要注重理解能力推理能力获取信息能力综合分析能力创新能力和文字表达能力另外年高考实验命题需特别关注的还有要求考生确定实验的自变量因变量和无关变量等以关注实验理论在具体实验中的应用运用表格图像表达实验过程记录实验结果使得实验
步骤实验结果呈现方式的多样化将成为新一轮高考命题的亮点
３关注社会热点，体现试题的学科价值和时代性
注重理论知识在实际中应用能力的考查还应是年高考的命题趋势以充分体现试题素材源于教材远离教材贴近生活的特点
４提升科学素养，培养创新的科学思维方式
年高考依然会要求考生理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别并能在较复杂的情景中运用其进行综合分析判断推理和评价的命题思路因而考生在备考过程中应强化实验观察积极比较归纳类比推理假说演绎构建模型充分提升问题探究的学科方法
四、年高考备考策略
１夯实基础知识，构建知识网络
高考复习是以章节为单元开启的是对高中生物知识进行拉网式的复习和训练通过复习对原来学习过的知识进行系统地再认知再强化在这一阶段里学生需理解概念规律掌
握技巧方法要全面阅读教材把书读厚彻底扫除知识结构中理解上的障碍要重视对生物形态生理过程的分析提高阅读理解能力和分析问题的能力复习过程应以教材内容为主线针对各单元知识点及相关知识点进行分析归纳重点在于基本概念及其相互关系基本规律及其应用学生复习时必须将每一个知识点都落实到位并在理解的基础上形成对知识准
确的记忆做到知识点的要点化线索化条理化网络化要把每一章节的概念内涵外延过程方法原理现象结论和其他类似概念的异同等全部弄清楚并且熟记于心这样才能在应答时快速理解题意灵活应对
比如对遗传规律的复习就是要弄清分离定律和自由组合定律的实质和前提要熟悉其核心概念和分离比要了解杂交自交测交以及正反交的作用和意义要能够用实验鉴别显隐
性能够判别两对基因在一对还是两对染色体上等
２注重方法技能，加强实验复习
从近几年高考试题看实验题目的比例非常稳定所占分值较高据统计历年高考实验题得分率均低于全卷平均分造成低得分率的原因是学生未能对实验进行实际操作或对实验的原理方法未能真正理解实验后没有回忆思维过程没有分析
结果结论建议复习时将考纲实验进行科学分类如观察类实验物质提取与鉴定类实验探究性与验证性实验实习和探究性课题等然后潜心研究不同类型实验所具备的不同共性从解题规律等方面进行总结形成规律性认识
３注重练后反思，强化限时训练
理综卷试题很多能圆满完成答卷的同学不是很多理综试卷的完成与否是决定一个考生是否为一本生的重要标准在平
时的训练中为了增加准确度要养成题后反思的习惯通过题后
反思回顾小题中的知识点分析解题的思路和方法并对以前做过的错题难题等进行知识点和解题方法的归纳做到融会贯通将知识升华题后反思可从以下几个环节入手剖析试题的命题意图考查要点研讨自己的答案是否完整与参考答案的不同还可以怎样答明确易错易混的问题有哪些如何区分挖掘这类试题还可能从哪些层面出现错误如何解决等这样可以通过一题解决一类问题起到举一反三的作用
许多考生高考应试常常输在时间上这与考生平时训练信马由缰没有时间观念有关平时做题时可以有意识地限定时间答题借以提升做题速度平时训练时设置习题量应大于现有程度可完成的量本着跳一跳摘桃子的理念通过不断的训练使学生由做不完到做得完由正确率低到正确率高最终达成速度分数的双赢实现平时演练与高考实战的零距离
４提升语言表达能力
年高考题中表述类试题比例明显增加是考生失分的主阵地能够全面准确简洁地表达是考纲对表达能力的要求表达能力是一种重要的能力但这恰恰是很多学生的软肋所在表现在点到为止答非所问或不能把想表达的意思经过科学地组织并用学科术语全面准确规范地表达
复习时要有意识训练规范解题答题用生物学语言准确表达自己的观点如遗传图解的规范化书写遗传学符号的正确使用用专业术语描述现象和给出结论不写错别字等应努力做
到答案准确层次清晰条理清楚逻辑严谨训练时答案宜简
洁要紧扣基本观点答案要体现创新精神尤其是开放性的试题可以大胆用多种方式解答答案要尽量使用规范化的学科语言平时要做到错题分析订正要到位
５选做高考真题
高考真题难度适中设问角度巧妙运用双基分析问题既全面又突出重点逻辑性强因而高考真题是所有模拟试题中质量最高的
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