最新上海沪教版小学五年级下册120教案.docx
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最新上海沪教版小学五年级下册120教案
小学语文五年级第二学期电子教案
课题
1勤奋自学成大器
教学目标
1、自主学习文中字词，积累9个词语。
联系上下文重点理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。
2、学习课文中的重点词句，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。
”这句话写具体,从中领悟华罗庚在自学道路上，尽力克服艰难困苦的顽强精神。
3、知道华罗庚能成为我国著名的数学大师，是与他从小具有勤奋、刻苦自学的精神分不开的。
教学重点
1、积累9个词语。
联系上下文重点理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。
2、按要求把“华罗庚琢磨起数学来不免显得‘呆头呆脑’。
”这句话写具体。
教学难点
学习课文第11节，通过默读、分析关键词句，了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。
相关链接
课前查找华罗庚何以成功的资料，补充相关内容。
第一课时
课件内容
教学过程
导入学习
媒体出示：
勤奋自学成大器
出示：
“大器”——高贵的器皿。
比喻能担当大事业的人
“勤奋”——刻苦、勤苦。
出示：
华罗庚
出示人物简介：
华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。
1924年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。
1930年后在清华大学任教。
1936年赴英国剑桥大学访问、学习。
他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。
华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。
他是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。
出示：
勤奋自学成大器
一、启发谈话，导入新课。
1、出示课题：
2、审题：
3、这个人是谁呢？
今天，我们就来认识他——华罗庚
（“华”字正音huà）
4、出示人物简介：
5、默读这段话，说说从这段人物介绍中，你对华罗庚有了怎样的了解。
（身份、成就、贡献）
6、完整释题。
题目的意思是“经过勤奋自学成了在事业上大有作为的人”。
初读课文
研读课文
媒体出示：
自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。
媒体出示：
初中毕业不久，由于家庭经济困难，失学了，但他不屈从命运的安排，开始了自学生涯。
媒体出示：
他用5年时间自学了高中三年和大学的全部数学课程，为未来独立研究数学论，打下了坚实的基础。
他在《科学》杂志上发表了《苏家驹之代数的五次方程解法不能成立之理由》的论文，标志着华罗庚这颗中国数学界的光芒四射的巨星将要升腾起来了。
媒体出示：
自学是艰难的，华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。
出示自学表格：
艰难
顽强挑战
出示自学表格：
艰难
顽强挑战
一边干活，一边学习
没有纸、寒冬腊月、酷暑季节
鼻涕流下来
失学
出示句子：
通常，等买完货的顾客一走，他就埋头看书和演算。
夜幕降临了，他给小店上了门板，胡乱吃几口饭，就赶忙点起小油灯，继续攻读起数学来。
出示句子：
没有纸，他就用包棉花的废纸写字、算题。
寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾；酷暑季节，屋子里热得想蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。
二、二、整体感知，理清思路。
1、出示中心句引入：
（1）
（1）读句子
（2）
（2）质疑预设：
华罗庚自学的原因是什么？
结果怎样？
为什么说这条路是“崎岖”的？
“山顶”该怎样理解？
2、默读课文找出有关句子，体会华罗庚自学的原因及结果。
交流：
（1）华罗庚自学的原因
（2）华罗庚自学的结果
小结：
3、华罗庚虽然家庭经济困难，失学了，但他不屈从命运的安排，通过自学最终发表了重要论文，登上了数学这座高峰。
理解“山顶”：
数学方面的成就。
过渡：
为何说“华罗庚的这条自学之路是崎岖的？
”他在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦，他是如何克服的？
这是全文的重点，课文中作了具体的描写。
让我们再来仔细读读课文第11节，看看课文是怎样表现这一中心的？
三、
四、三、研读课文
五、学习课文第11节，品读关键词句，体会华罗庚是如何勤奋、艰难地自学的。
1.默读课文，划出他在自学的道路上遇到了哪些艰难困苦有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神？
（1）出示自学表格：
（2）学生边说、边概括填空，体会华罗庚自学的艰难
2．体会华罗庚是如何顽强挑战的。
（1）指导学生抓关键词作批注理解感悟，教师及时帮助归纳总结。
交流，出示句子：
①板书：
抓紧时间
从“一……就……”关联词、“胡乱”“赶忙”“继续”等词语中看出，华罗庚对时间抓得紧，可以说是分秒必争、不浪费一点时间。
齐读句子。
交流，出示句子：
②板书：
克服困难
理解词语：
全然不顾——什么都不考虑。
挥汗如雨——形容汗出得特别多。
从“全然不顾”、“挥汗如雨”等词语可以看出华罗庚面对种种困难，他都不在乎，都能克服困难进行自学。
齐读句子。
复习巩固
出示表格：
艰难
顽强挑战
一边干活，一边学习
抓紧时间
没有纸、寒冬腊月、酷暑季节
克服困难
鼻涕流下来
失学
三、复习巩固
出示表格，引读板书小结：
华罗庚的自学条件如此糟糕，他要和许多困难作斗争……但他抓紧时间……坚持自学。
鼻涕流下来、失学这些困难华罗庚又是如何克服的呢？
我们下节课再学。
拓展作业
媒体出示作业：
1、抄写生字词语。
鹅毛大雪 火冒三丈 训斥 琢磨 寒冬腊月 全然不顾
挥汗如雨 光彩夺目 挑战
光芒四射
2、练习。
寒冬腊月，他仍然看书写字到深夜，手脚冻得冰冷发僵都全然不顾;酷暑季节，屋子里热得像蒸笼，他依旧挥汗如雨地读书，不停地演算。
“全然不顾”的意思是，从“全然不顾”能看出他。
“挥汗如雨”的意思是，从“挥汗如雨”能看出他。
3、拓展作业
阅读华罗庚的其他小故事。
四、布置作业。
1、抄写词语。
2、练习。
3、拓展作业
第二课时
复习导入
一、复习导入
1、上节课，我们学习了课文10——14节。
通过学习，知道了华罗庚是怎样“勤奋自学”的？
板书：
抓紧时间克服困难
2、你能选择一个方面结合课文内容来说一说吗？
研读课文
出示句子：
入迷时，鼻涕流下来，他也不知道，还在不停地算，不停地写。
出示句子：
失学后，他一年四季每天自学10个小时以上，有时候，一天只睡4个小时。
出示表格：
艰难
顽强挑战
一边干活，一边学习
抓紧时间
没有纸、寒冬腊月、酷暑季节
克服困难
鼻涕流下来
专心致志
失学
坚持不懈
出示句子：
华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。
出示句子：
华罗庚琢磨起数学题来不免显得“呆头呆脑”。
。
名言：
天才出于积累，聪明出于勤奋。
二、继续研读课文
1、“自学是艰难的”华罗庚在自学的道路上还遇到了哪些艰难困苦，他又是如何克服的？
读10—12节，照要求划出有关句子，圈出有关词语，想想这些词句是怎样表现华罗庚“勤奋自学”的精神？
（1）出示句子
板书：
专心致志
从“不知道”“不停地，不停地”等词语中能看出华罗庚自学时十分专注，毫不分神。
齐读句子。
（2）出示句子
板书：
坚持不懈
他自学的时间长，有持久性。
如“看书写字到深夜”从“"深夜”“10个小时”“4个小时”等词语中看出。
齐读句子
2、关注文章写作结构上的特点。
（1）出示表格，引读板书小结：
华罗庚的自学条件如此糟糕，他要和许多困难作斗争……但他顽强挑战……一一克服了。
这一学就是5年，他一年四季每天坚持自学……，有时候……这需要多大的毅力呀！
他坚持不懈地自顽强地向命运挑战，最终在数学方面取得了成就。
（2）讲到这里我们再回过头去看看，课文（1—9节）所写的小故事与表达文章中心有什么关系？
讨论，交流：
（因为全文中心是表达华罗庚“勤奋自学”的精神，而这部分内容正是写他10来岁时自学数学时专心致志的情景，作者以这样一个场景引出了对他勤奋自学情况的介绍，从而感了解到这个场景就是他平日里白天在店里边干活边自学的一幕。
）
（3）复述1-9小节这一个故事。
3、许多伟人在普通人的眼光中常显得与众不同，华罗庚也是如此。
你知道这句话的意思吗？
（1）出示句子
（2）理解词语：
琢磨——思考、考虑。
呆头呆脑——这里并不是指华罗庚思维不敏捷，反应迟钝。
指的是他思考起问题十分投入忘我，看起来呆头呆脑的样子。
4、课前老师布置你们再寻找一些华罗庚勤奋学习的其他资料。
交流补充资料。
5、结合课文及补充资料写一段话。
6、全班交流。
正如华罗庚教授所说的：
“天才出于积累，聪明出于勤奋。
”华罗庚凭借着他的勤奋好学成为了当代自学成才的科学巨匠，成为了一名蜚声中外的数学家。
7、齐读名言
复习巩固
三、复习巩固
有感情地朗读全文。
说说当我们在学习上遇到困难时，该怎么做？
拓展作业
出示练习：
1、在（）里填上合适的关联词
（1）初中毕业不久，（）家庭经济困难，（）华罗庚失学了，
（2）（）自学是艰难的，（）华罗庚却以顽强的毅力沿着这条崎岖小路向山顶攀登。
出示练习：
2、根据课文内容填空
成大器的意思就是（）。
读了文章，我懂得了
。
3、寻找我国其他数学家的故事。
四、作业
1、在（）里填上合适的关联词
2、根据课文内容填空
3、拓展阅读：
我国还有哪些数学家？
板书设计
1、勤奋自学成大器
艰难顽强挑战
一边干活，一边学习抓紧时间
没有纸、寒冬腊月、酷暑季节克服困难
鼻涕留下来专心致志
失学坚持不懈
相关链接
华罗庚在中学读书时，曾对传统的珠算方法进行了认真思考。
他经过分析认为：
珠算的加减法难以再简化，但乘法还可以简化。
乘法传统打法是“留头法”或“留尾法”，即先将乘法打上算盘，再用被乘数去乘；每用乘数的一位数乘被乘数，则在乘数中将该位数去掉；将乘数用完了，即得最后答案。
华罗庚觉得：
何不干脆将每次乘出的答数逐次加到算盘上去呢？
这样就省掉了乘数打上算盘的时间例如：
28×6，先在算盘上打上2×6=12，再退一位，加上8×6=48，立即得168，只用两步就能得出结果。
对于除法，也可以同样化为逐步相减来做节省的时间就更多的。
凭着这一点改进，再加上他擅长心算，华罗庚在当时上海的珠算比赛中获得了冠军。
教后记
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课题
2、鲁迅与时间
教学目标
1、能通过各种方法理解并积累“繁忙、勤勉、懒散”等词语的意思，读准多音字的字音。
2、读清文中的数据，体会作者通过详实的数据，写出了鲁迅的珍惜时间和善于利用时间。
理解描写时间的两句句句子的含义。
3、了解文章的取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，树立对大师的崇敬和学习的愿望。
4、积累文中的两句名言，并能够收集几句有关“珍惜时间”的名言和诗句。
教学重点
理解“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
”“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
”这两句句子的含义。
教学难点
了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，树立对大师的崇敬和学习的愿望。
相关链接
1、查找资料，了解鲁迅。
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