四年级英语上册第八模块.docx
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四年级英语上册第八模块
Module8SportsDay
单元
教材
分析
在第七模块中,学生已经基本掌握运用“begoingto…”表达自己和他人的计划和将要发生的事,本模块将围绕校园“SportsDay”为主题,展开系列教学活动,首先让学生学会用英语表达一些运动项目,通过创设情境,在情境中更加熟练地运用“begoingto…”表达自己或他人的计划和将要发生的事,能运用“Whatareyougoingtodo?
”询问他人的计划、打算。
同时通过这一课的学习,激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们合理安排自己的学习和生活的良好习惯。
单元
教学
目标
一、知识与技能:
学习句型:
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto…
二、过程与方法:
通过表演、游戏、小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力,各个层次的学生均有所得。
三、情感态度与价值观:
在活动中培养学生说英语,学英语的兴趣。
单元训练重难点
重点
难点
(1)掌握主要的单词和词组:
every/sportsday/highjump/longjump/runthe100metres.
(2)能运用句型:
Whatareyougoingtodo?
I’mgoingto…
能在真实的情境中,运用Whatareyougoingtodo?
询问他人的计划、打算,并能用“begoingto…”表达自己或他人的计划和将要发生的事.
单元
课时
安排
Unit12课时
Unit22课时
第一课时
课题
Unit1Whatareyougoingtodo?
主备人
许淑芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能:
1.能听懂,会说日常交际用语:
Whatareyougoingtodo?
Iamgoingto…。
2.能听懂,会说sportsday/everyday/goodluck/comeon等词
二、过程与方法:
1.在创设情景中,能使用句型Whatareyougoingtodoforsportsday?
Iamgoingto…进行交流。
2.培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力,在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。
三、情感态度与价值观:
1.在教学游戏中学会交际,学会鼓励他人,学会欣赏和赞赏他人。
2.培养学生的团队意识和合作精神,共同完成学习任务。
3.激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。
教学重点
理解掌握sportsday/comeon/goodluck/winner等词的意义并懂得在实际语境中运用。
教学难点
运用所学语言结构对将要做的事情进行描述。
教学准备
录音磁带、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1.教师走到学生中进行课前问候:
Goodmorningboysandgirls!
Howareyou?
2.Let’shaveachant.Pleasefollowme.(We’regoingtoplayfootball.We’regoingtoplayfootballeveryday.We’regoingtoplaybasketball.
1.学生做出相应的回答。
2.学生跟着老师边读边做动作。
1.出示运动会的图片。
教师指着图片说:
“whataretheydoing?
”提示“sportsday”,出示卡片“sportsday”领读,学生边读老师边板书“sportsday”.
2.师:
WearegoingtohaveaSportsDay.(边说边板书,带领学生读)
3.师问:
在运动会那天我们可以参加那些活动呢?
根据学生回答出示卡片:
playfootball/playbasketball/playtabletennis/swim/runthe100metres并让学生读一读,
重点解释runthe100metres并领读。
1.指名学生回答问题。
2.跟读sportsday
3.学生跟读句子后个别读、小组读、开火车读。
4.学生齐读playfootball/playbasketball/playtabletennis/swim/runthe100metres
巩固练习
1.学生自读listenandpoint的内容
2.指名读,边读边译课文
3.学生分组读
老师与学生、学生与学生操练句子
小结
说说我们今天学过的主要内容
学生总结。
作业
1.记忆单词。
2.背诵句型。
教学反思
第二课时
课题
Unit1Whatareyougoingtodo?
主备人
许淑芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能:
复习本节课所学词汇
二、过程与方法:
复习句型Whatareyougoingtodo?
及其回答Iamgoingto…。
三、情感态度与价值观:
激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。
教学重点
运用所学知识进行巩固练习
教学难点
运用所学语言结构对将要做的事情进行描述。
教学准备
课件,图片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
:
T:
TodaywewillreviewthewordsofModule8.First,let'swritethem。
学生写出学过的单词及短语。
自主学习
1.Let’slistentothetape.Whatareyougoingtodo?
2.操练与指导
(1)Repeatafterthetape.
(2)Listentothetapeandpractice.学生汇报Whatareyougoingtodo?
Iamgoingto…
(3)Trytosay.生生对话
(4)Game:
Wearethebestpartner.同桌之间以拍手的形式进行边问边答Whatareyougoingtodo?
Iamgoingto…
1.指名学生回答
Whatareyougoingtodo?
Iamgoingto…
2.跟读录音
3.学生个别读、开火车读。
4.学生对话
巩固练习
1.学生自读listenandsay的内容
2.完成Askandanswer.
1.学生自读。
2.小组操练
课堂小结
说说今天有什么收获?
学生自由谈感想
布置作业
1.完成配套册习题。
2.背诵课文
教学反思
第三课时
课题
Unit2I’mgoingtodothehighjump.
主备人
许淑芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能:
学习句型:
I’mgoingtodothehighjump.I’mgoingtodothelongjump..
二、过程与方法:
培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话的能力。
三、情感态度价值观:
培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
1.学习句型I’mgoingto…
2.掌握单词及词组:
dothehighjump/dothelongjump/runthe100meters/runthe200meters
教学难点
运用所学语言结构对将要做的事情进行描述。
教学准备
单词卡片,录音磁带
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
1.师问候学生。
2.游戏:
Guess,GuessYouGuess。
老师表演一些关于运动的动作,学生猜词组。
然后老师出示卡片,让学生读词组。
(playfootball,playbasketball,swim,runthe100meters,runthe200meters)
1.学生作出相应回答。
2.学生根据表演猜词组。
3.读词组:
高低声音变换读、扬声降调读,男生女生读,指名读
新授
1.指名提问学生:
Whatareyougoingtodoforsportsday?
几个之后,教师出示“thelongjump”、“thehighjump”两张卡片,示范说“I’mgoingtodothehighjump”“I’mgoingtodothelongjump”(边说边做动作重复几遍)
2.听课文录音,边听边跟读。
3.再听课文录音,试着理解课文。
(听完录音后教师指名学生回答,并进行指正。
)
4.请学生跟读课文。
1.学生根据出示的词组卡片回答。
2.学生自由练习。
3.理解课文内容。
4.跟读课文。
巩固练习
1.朗读课文。
2.Game.游戏。
同桌之间练习
小结
说说本节课有什么收获?
学生自由谈感想
教学反思
第四课时
课题
Unit2I’mgoingtodothehighjump.
主备人
许淑芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能:
复习本节课所学词汇
二、过程与方法:
复习句型:
Whatareyougoingtodo?
语言结构及其回答Iamgoingto…。
三、情感态度价值观:
培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
运用所学知识进行巩固练习
教学难点
运用所学语言结构对将要做的事情进行描述
教学准备
单词卡片,录音磁带,习题课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
T:
TodaywewillreviewthewordsofModule8inUnit2.First,let'swritethem.(复习上节课学过的单词短语并听写)
学生写出学过的单词及短语。
自主学习
1.Let’slistentothetape.I’mgoingtodothehighjump
2.操练与指导
(1)Repeatafterthetape.
(2)Listentothetapeandpractice.学生汇报Whatareyougoingtodo?
(3)Trytosay.生生对话
(4)完成Listenandsay.
(5)完成Actitout.
1.指名学生回答
Whatareyougoingtodo?
Iamgoingto…
2.跟读录音
3.学生个别读、开火车读。
4.学生对话
5.巩固练习
巩固练习
完成配套册习题
1.生独立完成
2.师给予辅导
小结
说说今天所复习的主要内容
学生总结
布置作业
完成配套册习题
生独立完成
教学反思