五年级语文上册导学案34567单元教师用上交.docx

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五年级语文上册导学案34567单元教师用上交

第三单元变化

课题：

这儿，原来是一座村庄课型：

新授主备人：

吴建军

学习目标：

1.学习生字新词，有感情地朗读课文。

2．学习诗歌第一、二节。

3．学会相关的词语并理解意思。

4．学习诗歌3——8节。

学习重点：

1、体会改革开放给中国人民带来的幸福。

2、体会诗歌的含义。

品味，积累优美的词句。

[课前尝试]

1．自读诗歌，标出小节，画出生字词，抄写生字词。

2．反复朗读诗歌，大体了解意思并进行质疑。

质疑1、

质疑2、

3．找出诗文中村庄发生变化的诗句，写一写。

4.读最后一节，想想为什么会有这样的变化，写出相应的诗句。

[课堂探究]

1．师朗读，生反复读诗文，写写“这儿”指哪里？

前2节写“这儿”的什么？

后6节写“这儿”的什么？

前2节写“这儿”指

后6节写“这儿”指

2．指名朗读1—2节，找出诗中描写小村庄过去模样的诗句。

3．村庄到底发生了什么变化？

你从中感觉到什么？

4．诗人是怎样将村庄的变化写出来滴？

用了哪些修辞手法？

好在什么地方？

5．全班读第8小节，探究：

A：

“面朝黄土背朝天”意思是

B：

“春燕”指

C：

“美好春光”比喻

[课后检测]

1.填一填，想一想

晨曦中（），烟雾里（），小孩子在（），姑娘从溪边挑回一担担（）

想一想“夕阳能挑回来吗？

”这句话是什么意思？

表达了什么样的思想感情？

2.根据课文的内容回答问题。

昨天的村庄，（）。

今天的特区，（），这一切都是（）的功劳。

[作业设计]

1．有感情地朗读诗歌，在（）里填上恰当的词语。

（）的夕阳（）的面庞（）地改变

（）的古道（）的目光（）地崛起

（）的土屋（）的农民（）地离开

2．给下列多音字注音组词。

（）（）（）

模和喷

（）（）（）

3．“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳。

”这句运用了粘连的写法，很有诗意，很美。

反复读一读，并抄写下来。

4．抄写形容变化的成语在摘录本上。

焕然一新翻天覆地日新月异斗转星移

沧海桑田脱胎换骨瞬息万变一日千里

课题：

唯一的听众课型：

新授课主备人：

吴建军

学习目标：

1、了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人。

2、体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。

[课前尝试]

1、比一比，再组词。

潭（）摄（）阻（）聋（）

谭（）蹑（）沮（）袭（）

2、多音字。

shě（）mó（）ná（）

舍磨难

shè（）mò（）nàn（）

3、照样子写词语。

幢幢厂房、翩翩起舞、

4、从课文里找出下面词语的近义词。

穷困（）晃荡（）熟知（）故乡（）

5、从课文里找出下面词语的反义词。

野蛮（）今日（）平坦（）崭新（）

[课堂探究]

1、“唯一的听众”是指谁？

2、“唯一的听众”她做了什么事情？

3、家人认为我是“白痴”时，“我”的心情是我的表现

4、老人对我说了什么？

5、“很快我就发觉自己变了。

”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化？

是什么让“我”发生了变化？

6、“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

”老人真的“耳朵聋了”吗？

她为什么说自己耳朵聋了？

7、听了老人的话“我”的表现是

8、你觉得这是一个怎么样的老妇人？

9、作者通过这个故事，想告诉我们

你从中得到的启发是

[课后检测]

1.查字典给下列字注音

折磨（）折腾（）折本（）

落叶（）落枕（）落队（）

拉小提琴（）拉个口子（）音乐（）快乐（）

吓人（）恐吓（）香得很（）得到（）

有错误就得（）批评;做得（）好就得（）表扬（）

2.通过你的预习你知道它们是什么意思吗？

沮丧：

幽静：

介意：

洋溢：

声望：

割舍：

大吃一惊：

[作业设计]

1.解释词语。

荒唐：

___________________________________________________

声望：

___________________________________________________

2.填空

（）心（）力自（）自（）

3.形近字

谦（）歉（）

4.多音字组词。

溜结

5.课文重点内容填空。

（1）本文作者（　　），记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了（），表达了（）。

（2）本文有两条线索，一是（），二是（）。

课题：

语文天地三1课型：

练习课主备人：

吴建军

学习目标：

1、进行词句训练，养成积累的好习惯。

2、朗读和背诵古诗，并能理解诗的大意。

[课前尝试]

1、照样子写词语。

幢幢厂房、

2、写出下面词语的近义词。

传递——惊恐——装点——探寻——

3、写出下面词语的反义词。

熟悉——完整——耸出——破旧——

4、比一比再组词。

灶（）焕（）随（）椎（）烁（）

杜（）涣（）椭（）推（）砾（）

[课堂探究]

1、“在一棵树下，我拉响了第一支曲子。

”“我”是一个什么样的人？

2、用“只是”说一句话。

4、“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的意思是

5、“暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。

”的意思是

[课后检测]

1、《乌衣巷》的大意是

《浪淘沙》的大意是

2、给画线字选择正确的读音。

（1）生活，多少年来一个模（）样。

（2）姑娘从溪边挑（）回一担担摇晃的夕阳。

（3）彩灯喷（）泉装点得像仙境一样。

（4）岸边盛（）开着一簇簇美丽的鲜花。

[作业设计]

1、默写《乌衣巷》和《浪淘沙》

2、在下面句子中填写恰当的关联词语。

因为……所以……虽然……但是……

不但……而且……即使……也……

①（）做这架纸飞机有一定的难度，（）我有决心把它做好。

②李明（）在学校里积极参加劳动，，（）在家里好能主动地做家务。

③（）他的作业完成的好，（）受到老师的表扬。

④（）刮风下雨，妈妈（）要坚持去工地打工。

⑤王小刚（）文化课学的好，（）思想品质也很好。

⑥小果（）完成了作业，（）字写得太差了。

课题：

语文天地三2课型：

新授课主备人：

吴建军

[学习目标]

1、自读课文，了解楼兰的过去和现在，认识楼兰死亡的原因，激发学生保护环境的自觉性。

2、练习写提纲。

[课前尝试]

一、找朋友，拉拉手。

肆虐的回答碧波渺茫

脆弱的风沙保持荡漾

无声的生命创造稳定

无限的感叹希望奇迹

二、改正下面句子中的错别字。

（1）从仪表到心灵都焕然一新。

（）

（2）一群大象，在一头老年公象的代领下，扑踏扑踏地从远处起来了。

（）

（3）几个农民挖崛沙土时，发现了一段洁白的象牙。

（）

[课堂探究]

1、说说楼兰是为什么死亡的原因是

2、找出课文中的近反义词并写下来。

3、说说你对“难道我们听任这种悲剧重演吗？

”的理解。

4、找出文中的词语读一读并理解。

[课后检测]

1、不改变原意，将句子按要求换一种说法。

（1）贫穷落后困扰着人们。

（改成被动句）

（2）又烂又软的淤泥承受不住老象的重量。

（改成反问句）

（3）楼兰是古代丝绸之路贸易的中转站。

（缩写句子）

2、调查自己身边对环境污染的事，你怎么和家人一起保护环境，写下来。

[作业设计]

阅读短文

海滨的夏夜

这是一个迷人的海滨的夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。

大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。

当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。

它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯．

夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠．

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋

1．给短文分段，在段首画“//”，写出段意。

短文是按什么顺序，连段成篇的？

2．找出短文中三个描写时间顺序的词语。

3．把句子写完整。

（1）这是________________夏夜。

（2）天空燃烧着______________。

第四单元韵味

课题：

唱脸谱课型：

新授主备人：

吴建军

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、查找资料，了解课文中出现的人物以及脸谱特点。

3、读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。

学习重点：

读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，使学生充分感受到京剧的风格特点，激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。

[课前尝试]

1、找资料，了解课文中出现的人物以及脸谱特点。

2、查找资料，了解窦尔敦、关公、典韦、曹操、张飞这些人物。

3、理解词语：

御马：

夜叉：

精灵：

鸳鸯瓦：

4、多音字组词：

呱：

喳：

[课堂探究]

1、听歌曲，感受京剧的京腔京韵。

2、京剧给外国友人留下了怎样的印象?

3、写出各种脸谱的颜色与人物性格的联系。

蓝色——　绿色——

黑色——白色——

黄色——　　紫色——　　

金、银、灰色——　

4、连线：

红脸　　代表忠耿正直

黑脸　　代表阴险奸诈

蓝脸　　代表赤胆忠心

白脸　　代表刚强勇猛　　　　　

[课后检测]

我能在括号里填上适当的词语：

（）的油彩红脸的（）

（）的活菩萨白脸的（）

（）的鸳鸯瓦黑脸的（）

[作业设计]

1．按课文内容填空：

（　　）的窦尔墩（　　），（　　）的关公（　　），黄脸的（　　），白脸的（　　），（　　）的张飞叫喳喳！

紫色的（　　）托宝塔，绿色的（　　）斗夜叉，（　　）的猴王，（　　）的妖怪，　灰色的（　　）笑哈哈！

2.《唱脸谱》既是_____________，又是_________________。

课题：

我喜欢课型：

新授课主备人：

吴建军

学习目标：

1、学会本课的8个生字，结合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇曳”等词语。

2、在体会作者情感的同时，培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力和有独特的感受。

3、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。

4、在理解课文的基础上，仿照课文写一写。

学习重点：

通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情。

[课前尝试]

1、给下面的字注音：

莓（）炫（）凰（）

2、形近字组词：

峦（）澈（）遂（）稚（）

恋（）撤（）逐（）难（）

3、理解词语：

摇曳：

迭代：

喧哗：

幼稚：

翠岚：

纯朴：

浓郁：

绽开：

出其不意：

[课堂探究]

1、默读课文，思考作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的？

先写：

再写：

最后写：

3、课文每一自然段都以“我喜欢开头，体会这样写的好处。

4.作者喜欢哪些事物，请你用课文里的词句回答。

5.本文的中心句是哪一句？

写在下面的横线上。

[课后检测]

1.选字填空。

莓梅

寒（）

草（）

稚准

幼（）

准（）

峦恋

山（）

留（）

炫眩

（）耀

目（）

澈撤

（）离

清（）

殷段

（）切

分（）

2.在括号里填上表示看的词语，不要重复。

（）老师

（）节目

（）病人

（）花朵

（）天空

（）国旗

（）对方

（）四周

3.缩写句子。

A、我在泪光中重新看见南方那燃遍凤凰的小城。

B、我喜欢看一块块平平整整、油亮油亮的秧田。

[作业设计]

比一比，再组词。

弦（）撤（）棕（）选（）

炫（）澈（）综（）迭（）

霉（）峦（）遂（）

莓（）恋（）逐（）

课题：

语文天地四课型：

新授课主备人：

吴建军

学习目标：

1、学习日积月累，使学生学会积累词语。

2、学生在读的的基础上弄清这段话中几句话这间的关系。

3、读会，并背会《鹿柴》《乐游园》

学习重点：

第二题，学生在读的的基础上弄清这段话中几句话这间的关系

[课前尝试]

1、我的摘录笔记。

（听写）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、读一读，背一背《鹿柴》《乐游园》

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

[课堂探究]

1、检查自学情况。

2、体会第二题中句子之间的关系，然后进行仿写。

3、指名背诵《鹿柴》《乐游园》。

[课后检测]

给词语注音：

摇曳（）炫耀（）绽开（）蕴含（）

[作业设计]

1、写出近义词：

宁静----（）摇曳-----（）

妻凉----（）

2、写出反义词：

清澈------（）模糊------（）

课题：

推敲课型：

新授课主备人：

吴建军

使用时间：

姓名：

组别：

学习目标：

1、理解推敲的含意，积累关于炼字炼意的词语。

2、懂得体会语言需要经过反复推敲，才能更有韵味。

3、能读通课文，初步了解课文的主要内容。

学习重点：

体会语言需要经过反复推敲。

[课前尝试]

1、预习了解韩愈。

2、读准字音。

[课堂探究]

1、贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了________________________________________________

___________________________________________。

3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。

[课后检测]

把句子补充完整：

（1）即使明天下雨，你也______________________

（2）_______________________，同学们也能自觉遵守纪律。

（3）这次考试，____________________，也不应该骄傲。

[作业设计]

1、造句。

2、练习把这个故事讲给别人听。

课题：

千锤百炼为一“绿”课型：

新授课主备人：

吴建军

学习目标：

1、对文中有关用“绿”字的解说，要仔细阅读、理解体会。

2、简单了解韩愈，王安石，贾岛，背诵“泊船瓜度”

学习重点：

背诵“泊船瓜度”。

[课前尝试]

1、了解王安石。

2、自读课文，了解故事的内容。

[课堂探究]

1、检查自学情况。

2、畅所欲言：

读一读下面词语，你有过哪些体会。

说一说。

陶醉心旷神怡余音绕梁回味无穷赏心悦目

3、初显身手：

欣赏书法作品。

（课件展示）

[课后检测]

１、熟读课文，准备复述。

2、朗读、背诵《泊船瓜州》这首诗。

3、写出近义词。

妥帖（）推敲（）或许（）吟哦（）

4、在理解的基础上，读金钥匙。

[作业设计]

1、听写下列词语：

皎洁推敲斟酌妥帖

2、写出下列加点字的意思。

幽居（）岛宿池边树（）僧敲月下门（）

3：

给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”

管教（jiāojiào）赖床（làinài）哭号（hàoháo）

铁栅栏（zhàshān）包袱（fufǔ）撩起（liāoliáo）

4：

在括号中填上合适的词语。

（）我硬着头皮说。

（）的夹袄（）的大油鞋（）的烤白薯

（）的身材（）的小狗（）的鞭痕

第五单元水

课题：

生命与水课型：

新授　主备人：

吴建军

学习目标：

1、通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“新陈代谢、吐故纳新……”等词语。

2、理解课文内容，了解水和人类的密切关系，懂得要保护环境、珍惜水资源。

3、学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。

学习重点：

1、理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“没有水就没有生命”。

2、理清课文脉络，并学习写较复杂的提纲。

抓住重点语句，体会文章的说明方法。

[课前尝试]

1、看拼音，写词语。

xúhuánróngjiějǐngtìrùnhuá

（）（）（）（）

páixièfèiténgǒutùyùncáng

（）（）（）（）

2、写出下列词语的反义词

排泄——灵活——湿润——

警惕——储存——继续——

3、写出下列词语的近义词。

奇妙——蕴藏——探索——

保持——奥秘——调节——

[课堂探究]

1、水____生命，水______生命，人体与水有非常_______的关系。

2、水是生命的_________，水是新陈代谢的_______，水是人体良好的________，水是体温的________，水是尽职尽责的__________。

3、因为水可以_________、__________、________所以说不是尽职尽责的护卫兵。

4、科学补充水份的方法是：

一____________________；二___________________。

5、本文主要运用了________、________、_______、等说明方法。

[课后检测]

1.给下列字注音：

泌、循、剂、剔、泄

2.写出下列词语

róngjiěrùnhuájìtiáojiétuòyè

（）（）（）（）

niàoyèjǐngtìpáixièmiǎnyì

（）（）（）（）

二、按要求改写句子

1.如果没有水时刻警惕守卫，怎能把这些“入侵者”清除？

（改成陈述句）

2.小鸟在树上欢快地叫着。

（改成拟人句）

3.无数的水滴在灿烂的阳光下，闪耀这各种不同颜色的光辉。

（缩句）

三、写出每句所用的说明方法

1、一般的细胞中至少含有70%的水。

如果你有50千克，那么，水差不多占了35千克。

（）

2、水是新陈代谢的大功臣，水是人体的润滑剂。

（）

3、有人喜欢喝饮料，这不好。

因为它们含有大量…（）

四、在正确的选项下面划线

（呼吸和出汗；腹泻和出汗）能把灰尘等不洁的东西排出体外。

“水能调节体温”指的是（血液、汗液、泪水）的作用。

（每天早晨；两顿饭之间；每天）应喝一杯水。

最好的饮料是（饮料；白开水、自然冷却的新鲜白开水）。

[作业设计]

一、辨一辨，再组词。

溶（   ）唾（     ）泄（     ）惕（    ）剂（   ） 

榕（   ）睡（     ）屉（     ）踢（    ）济（   ）

二、给下面的句子填上合适的关联词：

1、（）人体存在着许多不解之谜，（）我们知道，水是生命之源，人体一切奥妙都离不开水。

2、他（）会开汽车，（）会修汽车。

三、写出与水有关的成语、

（）落（）出（）深火热车（）马龙

（）到（）成（）清（）秀（）（）交融

四、水对人们这么重要呀！

为了让更多的人们知道水的重要性，请你结合本课的学习和自己的理解，围绕“水的作用”、“珍惜用水”写几则广告词！

1、______________________________________。

2、_____________________________________。

3、______________________________________。

课题：

古诗二首　课型：

新授　主备人：

吴建军

学习目标：

1、学习《过分水岭》、《饮湖上初晴后雨》理解古诗大意。

2、体会诗人在诗中所表达的思想感情。

学习重点：

１、理解诗句的意思，体会作者表达的感情。

２、品味，积累优美的词句，体会诗歌的含义。

[课前尝试]

一、给下列多音字注音并组词。

（）（）（）（）

似盛藏划

（）（）（）（）

二、有一幅对联“一门父子三词客，千古文章四家分”说的都是谁？

请你写下来。

他们是__________、__________和___________。

三、西子又称西施，是战国时的美女，有“沉鱼落雁、闭月羞花”之貌，是中国古代四大美女之一。

[课堂探究]

1、《过分水岭》的作者是____朝的_______。

全诗描写的对象是 _____而 “_________”一词总领全诗，堪为“诗眼”，“惜别”一词表达了诗人__________的情感。

2、《饮湖上初晴后雨》的作者是____朝的_______。

先描写西湖______和_____的不同景色，然后表达______之情。

3、“岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。

”主要写了“水”（）的特点。