小学生演讲稿开头精选多篇.docx
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小学生演讲稿开头精选多篇
小学生演讲稿开头（精选多篇）
第一篇：
演讲稿的开头
演讲的开头也叫开场白。
它在演讲稿的结构中处于显要的地位具有特殊的作用。
演讲稿的开头通常有以下几种：
1）开门见山揭示主题
一般政治性的或者学术性的演讲稿都是开门见山直接揭示演讲的中心。
比如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头：
我为接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。
运用这种方法必须先明确把握演讲的中心把要向听众揭示的论点摆出来使听众一听就知道讲的中心是什么注意力马上集中起来。
但这种方法容易显得过于平淡、冷静很难吸引人。
2）说明情况介绍背景。
比如恩格斯《在马克思墓前的讲话》的开头：
三月十四日两点三刻当代最伟大的思想家停止了思想......--但已经永远的睡着了。
这个开头对事情发生的时间地点人物作出了必要的说明为进一步向听众揭示论题做准备。
运用这种方法开头一定要从演讲的的中心论点出发不能信口开河离题万里更要防止套话、空话败坏听者的胃口。
3）提出问题引起关注。
写演讲稿的开头可根据听众的特点和演讲的内容提出一些激发听众思考的问题以引起听众的兴趣。
这种问题应该新颖、独特确实能促使听众去思考。
第二篇：
演讲稿格式：
开头要求
演讲稿开头有什么格式要求呢？
请看介绍
开头要先声夺人富有吸引力
演讲稿的开头也叫开场白它犹如戏剧开头的“镇潮,在全篇中占据重要的地位。
开头的方式主要有如下几种：
开门见山亮出主旨。
这种开头不绕弯子直奔主题开宗明义地提出自己的观点。
如1941年李卜克内西《在德国国会上反对军事拨款的声明》开头就说：
”;我投票反对这项提案理由如下：
”.
叙述事实交代背景
开头向听众报告一些新发生的事实比较容易引起人们的注意吸引听众倾听。
如1941年7月3日斯大林《广播演说》的开头：
“希特勒德国从6月22日向我们祖国发动的背信弃义的军事进攻正在继续着。
虽然红军进行了英勇的抵抗虽然敌人的精锐师团和他们的精锐空军部队已被击溃被埋葬在战场上但是敌人又从前线调来了生力军继续向前闯进。
......我们的祖国面临着严重的危险。
”
提出问题发人深思
通过提问引导听众思考一个问题并由此造成一个悬念引起听众欲知答案的期待。
如曲啸的《人生?
理想?
追求》就是这样开头的：
”;一个人应该怎样对待自己青春的时光呢?
我想在这里同大家谈谈我的情况。
”
引用警句引出下
引用内涵深刻、发人深省的警句引出下面的内容来。
如一个大学生的演讲稿标题叫《我的思考与奋起》开头就很精彩：
“一个人如果一辈子都不曾混乱过那么他从来就没有思考过。
”
开头的方法还有一些不再一一列举。
总之无论采用什么形式的开头都要做到先声夺人富于吸引力。
第三篇：
演讲稿开头的要求
演讲艺术系列讲座之十二
演讲稿开头的方式有许多种但无论用何种方式开头都要在内容上力求有新意能给人耳目一新之感；在形式上力求巧趣、别致、新奇能像磁铁般吸引住听众的心。
开头要避免使用谦虚过度的谦词。
我们常常听到有人一开始演讲就先说：
“我水平有限有许多不对的地方”；“我没有准备”；“我在这里班门弄斧请各位原谅”等等。
这类语言容易使听众产生逆反心理引起听众的反感。
因为听众会说：
既然没有准备为什么要来讲？
自己认为错误的东西为什么要讲给别人听？
同样道理又要避免自我吹嘘的开头。
不要一开口就自吹自擂或炫耀自己的学识或标榜学历为自己涂脂抹粉这同样会造成听众反感。
尤其是竞赛演讲和竞选演讲更不允许讲这些与演讲主题无关的废话。
开头还要避免故弄玄虚弄巧成拙。
不要煞有介事云天雾地海阔天空地乱扯一通以免一味追求开头的新奇而弄巧成拙。
开头避免冗长罗嗦拖泥带水兜圈子绕弯子；切忌入题太缓离题太远陈词滥调官腔十足。
演讲稿主体的要求
演讲稿的主体部分是指开头与结尾之间的字是一篇演讲稿的躯干和重点。
它直接关系着演讲的成功与失败。
就演讲稿的特点来说其主体部分的写作难于一般章主体部分的写作。
演讲稿的主体结构的基本要求是：
一、紧承开头
开场白提出了问题主体就要紧接着加以论述。
如果开头提出了一个问题主体却去讲另一个问题就会上下脱节接不上茬势必会造成整篇演讲的结构松散甚至不对题。
二、选重点
任何一篇演讲稿都有重点和非重点主要部分和次要部分。
一篇演讲稿如果没有重点没有主次那么无论是演讲者或是听众都会抓不住要领。
演讲稿的重点是指那些能体现演讲中心和目的的蕴含着深刻思想与充满感情的段落和语句。
演讲稿主体的重点包括部分、层次、段落、小的层次、语句等以及非重点内的主次关系。
演讲稿主体的重点随着演讲内容的不同而有所不同。
就整篇演讲稿来说重点在篇首的很少绝大部分在主体中也有的在篇尾。
无论在哪个部分重点表现在一两个词句上的很少绝大部分是集中在由几个段落结合而成的一个层次、一个部分或集中在一个层次一个部分的几个段落上。
三、表明层次
层次是演讲稿思想内容的表现次序它即体现演讲者思维进程的阶段性的具体表现也反映了演讲者对客观事物的认识过程。
演讲稿划分层次的主要方式有：
1、平行并列
这种讲述层次安排的特点是对演讲中心所涉及的几个主要问题分别进行讲述。
几个层次之间的关系是平列的它们从不同角度来表现演讲中心或从不同侧面去共同论证某一个论点。
2、正反对比
这种讲述层次是把分论点与分论点之间、段落与段落之间形成一正一反的对照使听众从两种事物的不同或对立中辨明谁是谁非认识中心论点的正确性。
3、层层深入
这种形式是分论点、段落之间步步深入层层推进。
所谓“层层深入”分论点、段落之间必须有严密的逻辑关系先讲什么后讲什么顺序不能随意变动。
这种讲述方式一般有两步递进三步递进或四步递进。
上面说的是演讲稿主体部分安排层次的几种基本方法。
应当提出这些方法并不是机械死板或互相孤立的在具体运用时常常是综合使用富于变化。
写演讲稿的主体部分安排讲述的层次容易犯的毛病主要有：
一是划分层次的内容分散或不准确二是次序排列混乱。
要防止这些毛病演讲稿的写作者要认真观察和分析客观事物及其内容联系通过现象把握本质并从主题的需要出发恰当地安排讲述的层次。
四、划分段落
层次是反映演讲内容的表现次序而段落是表达演讲思路的一个步骤。
划分段落可以使演讲稿眉目清楚便于演讲者阅读、理解并在
演讲时作适当的停顿。
划分段落有时还会对演讲的内容起强调或加强的作用。
构段时要注意其内容统一与完整、各段之间应该有内在联系并且长短要适度。
统一就是一段集中表达一个意思。
如果一段中有几个意思就会使听众抓不住中心。
完整就是一个意思要在一段里集中讲完不要分散到几段中重复地讲。
各段之间有内在联系是指各段之间内容连贯上下段之间在内容上逻辑联系体现出一段是上一段意思的必然发展。
长短适度就是说构段不能太长或短。
段落过长或过短都不利于演讲的进行。
过短段分得零碎无论演讲者或听众都难以掌握这一层的意思。
过长会出现一段的内容出现几层意思而且讲起来缺少停顿听众听起来太压抑容易产生疲劳。
五、注重衔接
随着层次的展开中间环节的出现使演讲稿内在联系变得复杂若衔接不紧便会使结构松散零乱有损于演讲稿主体的整体性。
因此需要采用必要的过渡衔接手段使复杂变清晰隐蔽变显露以达到联贯思路承上启下接榫缝合的效果。
衔接巧妙联络无痕演讲稿似一气呵成天衣无缝这不仅给人以脉络清晰的印象更主要的是使章浑然一体给人以完整的印象。
演讲稿的衔接主要指演讲稿的过渡与照应。
过渡是指层次与层次、段落与段落之间的衔接转换；照应是指前后内容上的关照和呼应。
演讲稿在下列情况下需要过渡：
1、讲述的问题由总到分或由分到总时需要过渡。
2、由一层意思转到另一种意思时需要过渡。
3、由议论转为叙述或由叙述转为议论时需要过渡。
4、由一件事转到另一件事需要过渡。
上述几种情况的过渡有的需过渡词有的需用过渡句有的需用过渡段。
演讲的照应有以下几种情况：
1、内容和演讲题目的照应。
2、论点和表现中心思想的关键词语的照应。
3、提出问题和解决问题的照应。
4、内容之间的前后照应。
5、开头与结尾的照应。
六、安排高潮
“似看山不喜平”。
演讲稿不仅要求节奏鲜明张驰相间跌宕起伏。
更要有波澜起伏的段落和引人入胜的高潮。
演讲的高潮既是演讲者感情最激昂、气势最雄劲的时刻更是听讲者情绪最激动、精神最振奋的地方。
一次演讲若能出现一次或几次高
潮说明演讲者与听讲者之间在感情上产生了强烈的共鸣说明演讲者的信念和意志得到了响应说明他所宣传的观点和主张得到了听众发自内心的欢迎和赞同。
反之如果一次演讲没有出现高潮那么就会使整个演讲大为逊色就不可能达到使“快者掀髯愤者扼腕悲者掩泣羡者色飞”的出神入化的佳境。
（一）怎样组织和安排演讲的高潮
关于这个问题当代著名演讲家李燕杰教授曾经作过精深的论述。
他说：
“一次演讲怎样达到高潮？
这需要演讲者在感情上一步一步地抓住听众在理论上一步一步地说服听众在内容上一步一步地吸引听众使听众的内心激情逐渐地燃烧起来演讲将自然地推向高潮。
”
许多有经验的演讲者也正是这样他们在写演讲稿时或是通过对所举事例的准确恰当地阐释分析从中提炼出惊世骇俗的观点及深刻的哲理而片语惊人掀起高潮；或是运用比喻、排比等修辞手法妙语连珠满座皆赞掀起高潮；或是通过演讲的中心论点的精练透辟地议论字字珠玑语语中的使听众为之折服而掀起高潮；或是运用充满感情的语言设计自然得体的动作饱含真挚热烈的情感为听众创造一个真切动人的意境而达到高潮；或是语言运用富于变化时而严峻论理时而轻松谈笑时而慷慨激昂时而诙谐幽默使听众情绪起伏掀起一个又一个的高潮。
使演讲上升到立意高远、艺道兼备、刚柔并济、炉火纯青、引人入胜的意境。
（二）组织和安排演讲高潮时需要遵循的一般原则
1、体现演讲高潮的那些名言、警句或简短的议论要从可靠的事实或充分的事理中自然而然地生发出来切忌牵强附会生涩难懂。
2、演讲的高潮要切实体现出情感浓烈、（请你支持ww.howod.c）哲理丰富、令人回味无穷的特征。
要像磁石那样紧紧地吸引地住听众让谁走谁也不走台上台下达到高度的和谐统一。
3、要以简洁明了的语句亲切得体的方式生动有力地将自己与听众的思想感情推向高潮。
切忌拖泥带水、冗长罗嗦。
4、一般说来一次较短的演讲将高潮安排在结尾前比较得体。
至于篇幅较长的演讲则要根据具体情况做出具体的安排但以在演讲的中间和结尾前出现几次高潮为宜。
第四篇：
小学生优秀开头
小学生优秀作开头（结尾）
1、谅解感恩宽容奉献信任挫折友谊母爱童年自信集体●谅解如一杯清茶冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹让久不相逢的情感放射光彩。
●每个人的成长都离不开鼓励因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励那次的事情我到现在还记忆犹新。
●信念是巍巍大厦的栋梁没有它就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床没有它就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星没有它就只有一把冰冷的柴把。
●如果说友谊是一颗常青树那么浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花那么照耀它的必定是从心中升起的太阳。
●爱心是一片照射在冬日的阳光使贫病交迫的人感到温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水使濒临绝境的人重新看到希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣使孤苦无依的人获得慰藉。
●有了执著生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著欢乐可以绽放成满圆的鲜花.●母爱是一缕阳光让心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉让情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
2、回忆童年往事
●在我的童年生活中,有许许多多因为我盲目做事,使我后悔的事。
在这些后悔的事中有一件事使我映像深刻。
●童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事.我就说说其中一件有趣的事吧!
●童年像一朵芳香四溢的花；一个装着许多秘密的盒子；像一颗颗流星转瞬即逝只有那一瞬间的辉煌。
当我们把这一颗颗流星串成一串珍珠的时候才发现我们的童年是那么晶莹璀璨光彩照人！
就让我们一起来享受那童话般的故事吧！
第五篇：
难忘的小学生（开头结尾）
难忘的小学生活（开头结尾）
开头段积累：
1、岁月的风铃摇曳在钟“滴滴答答”声中时间沐浴在久违的阳光下我知道光阴似箭日月如梭。
一转眼六年的时光像彩虹一样无法捕捉风雨过去绚丽的彩虹又将离我远去。
我快要离开母校进入人生的第“三”个家——中学了。
回想小学生活有的令我难忘；有的令我回味；有的?
?
每当想起这些“往事”我不亲感慨万千心久久不能平静。
六年的生活来匆匆去也匆匆虽然经历了无数的酸甜苦辣但回忆起来就象发生在昨天2、难忘班上同学一张张熟悉的笑脸难忘那一同玩耍的伙伴难忘那美丽的校园更难忘那老师的淳淳教诲。
难忘一切都是难忘
3、人的一生中有许多事忘不掉就像那些事藏在贝壳中一样谁也不能拿走。
小学生活也正是我们美的童年六年的小学生活是我忘不了的。
4、光阴似箭日月如梭”转眼间小学的生活就要结束了回想起难忘的小学生活真有点怀念。
在我的小学生活里发生了许许多多的事情它们就像一个个贝壳一样。
有的光彩夺目有的暗然发黑。
5、快要离开我那宽敞明亮的教室了；快要离开风景如画的校园了；快要离开那朝夕相处的老师和同学们了心中不免产生种种难忘的情绪。
因为在这六年中那人那事给我留下了难以磨灭的回忆。
6、小学生活是那样令人难忘。
我从呀呀学语到能写会算从糊涂虫到老师眼中的学生都离不开老师们的辛勤培育。
眼下我已是一个小学毕业生了在数十天后我就要离开这留恋不已的母校了。
7、记忆是一条长河洒满了辛酸与欢快的泪水编织着一个个五彩的梦它宛如一股清泉流进我的心扉。
打开记忆的闸门有许多难以忘怀的事然而最难忘的还是那随了我六年的小学生活那是一段我最欢快的日子。
过渡段积累：
1、在这离别之即我才感受到老师的淳淳教诲是多么的重要一句句一点点一滴滴
2、我就要毕业了在这二千多个日子里我们就像一珠幼苗受老师的灌溉
3、记得在五年级寒假去中山城旅游那件难忘的事来说吧。
那一次
4、想起（忘不了）我的伙伴想起（忘不了）我的老师想起（忘不了）我的母校
5、我们全班同学有一个共同的朋友那就是我们的班主任王老师。
6、过了足足六年的春夏秋冬风吹了我们的母校雨淋了我们的母校哺育了我六年的母校我始终不会忘记她的身影当我早晨轻轻的走过校园
结尾段积累：
1、小学的时光一去不复返了。
时间来得匆匆也去得匆匆。
十六小学是我成长的摇篮我在这里快乐的成长无论我将来飞到那里都会时常回来探望这美丽而温暖的小巢。
2、难忘的伙伴难忘的母校难忘的老师啊！
难忘的小学生活。
3、天下没有不散之筵席光阴一去不复返我们永远记住师长的教育作个有作为的人
4、这就是令我难忘的小学生活。
同时也希望我的小学的老师以及同学们能幸福。
这也正是珍藏在我心中的宝物谁也不能把这段最美的回忆拿走。
5、啊小学的生活我永远也不会忘记人生的起跑线就设在这里发令枪的响声后面是一个个奋勇拼搏的强者。
6、风是蒲公英的翅膀生命在轻轻地飞舞中持续过去的精彩成就了今天的精彩。
这六年来难忘的小学生活带给我的酸甜苦辣将成为我人生中的一段最难忘的记忆！
日历翻过了一页又一页引起了我的思绪万千
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