最新科普版小学英语五年级下册教案.docx
《最新科普版小学英语五年级下册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新科普版小学英语五年级下册教案.docx(66页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最新科普版小学英语五年级下册教案
Lesson1MayIspeaktoMary?
主备人:
教学要求
1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文:
speak,afternoon,put。
2、能听懂、会说、会读,不要求拼写:
question,number,certainly,learn,into,meat,job。
3、能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法,并能用替换词造句:
May/CanIuseyourpen?
Certainly./OK./Ofcourse./Yes,youmay.
4、能听懂、会说,并能用来进行会话:
1.MayIspeaktoMary?
2.Who’sthis?
3.IsthatMrsRead?
4.Canyouaskhertocallmethisevening?
5、能理解课文大意,并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。
Makingapizza
教学重难点
1、单词的记忆。
2、may的基本用法。
教具准备
多媒体课件
教学时间
四课时
教学过程
第一课时
1、Warm-up
1)Freetalk
Goodmorning/afternoon.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2、Words
1)听录音,默读单词
2)讲解单词
3)听录音,跟读单词
4)男女生合作读单词
5)齐读单词
3、Let’stalk
1)导入新课
通过角色扮演导入新课
听录音,默读课文。
2)讲解课文
3)男女生分角色读课文
4)自读课文
5)根据出示的关键词尝试分组复述课文
6)全体学生根据关键词复述课文
7)单个学生根据关键词复述课文
作业布置
两人一组练习对话,并准备表演。
板书设计
speakafternoonput
第二课时
(1)复习检查:
A.复习词汇:
先让学生集体朗读两遍所有词汇,然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。
B.复习对话:
让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话,然后按上一课时的布置,让学生两人一组表演对话。
(2)导入新课:
A.复习talk中的主题句MayIspeaktoMary?
以及以may引导的用来表示恳求许可的用法,如MayIgohomenow?
等。
B.导入主题句:
本课的主题句是May/CanIuseyourpen?
Certainly.答句还可以用Sure.OK.Ofcourse.等来回答。
(3)操练:
教师先组织学生学习书中的替换词,学生会说并指导意思即可,然后教师引导学生用替换词进行逐个操练,最后教师将全班分成若干组进行对话表演,教师可给予适当的语言激励。
(4)Let’schant.
A.通过教师示范演唱或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏儿歌并熟悉旋律。
B.教师先将歌词读一遍,然后逐句翻译,让学生明白是什么意思。
C.教师唱一句,学生跟唱一句。
作业布置
Recitelet’stalkinthislessonandrecitetoparents.
板书设计
May/CanIuseyourpen?
Certainly.
第三课时
(1)复习检查:
A.复习单词:
出示闪卡,学生进行拼读。
B.自由对话:
用以前学过的交际用语自由对话。
(2)导入新课
通过情景教学法导入。
提前安排两个同学分别扮演妈妈和Tom进行对话。
(3)操练
把阅读按图片分成六段,出示六幅图片,并在每幅图片下面写上关键词,逐图播放录音,让学生逐句重复,之后连起来说,再给一些时间自己说,然后让全班集体复述几遍,之后挑几个学生站起来复述。
六幅图全部操练完毕后,再从头到尾连起来复述。
全部复述完后,可找一些同学到讲台前试着复述。
作业布置
做练习册中的相关练习。
板书设计
May/CanIuseyourpen?
Certainly.
第四课时
(1)复习检查:
复习生词:
复习已学过的动词,可由教师读英文,让学生默写。
要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。
不要求四会的词可只写出中文意思。
(2)Listenandchoose
A.本课的听力练习所考察的是May/CanI......?
的句型。
B.引导学生在听录音之前先通读各题,包括给出的文字和图片,帮助学生做到心中有数。
然后播放两遍录音,学生做出选择之后,公布答案并逐题分析。
1.MayIuseyourpen?
Certainly.
2.CanIuseyourbike?
Yes,please.
3.CanIplaycomputergamesnow?
Yes,youcan.
4.MayIplayfootballnow?
Certainly.
(3)Agame
将学生分组并完成对话。
(4)Listenandsay
出示图片,听录音,熟读课文。
作业布置
做练习册中的相关测试。
板书设计
May/CanIuseyourpen?
Certainly.
课后反思
Lesson2Wemustn’tcrossthestreetnow.
主备人:
参备人:
教学要求
1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文:
must,street,light,cousin,answer。
2、能听懂、会说、会读,不要求拼写:
cross,line。
3、能理解和掌握must,can和may的用法,并能用替换词造句:
Youmustn’tcrossthestreethere.
Youcancrossthestreetthere.
4、能听懂、会说,并能用来进行会话:
MayIgowithyou?
Lookattheredlight.Wemustn’tcrossthestreetnow.
6、能理解课文大意,并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。
Don’tcrossthestreethere
教学重难点
1、单词的记忆。
2、must,can和may的基本用法。
教具准备
多媒体课件
教学时间
四课时
教学过程
第一课时
1、Warm-up
1)Freetalk
Goodmorning/afternoon.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
3、Words
1)听录音,默读单词
2)讲解单词
3)听录音,跟读单词
4)男女生合作读单词
5)齐读单词
3、Let’stalk
1)导入新课
通过角色扮演导入新课
听录音,默读课文。
2)讲解课文
3)男女生分角色读课文
4)自读课文
5)根据出示的关键词尝试分组复述课文
6)全体学生根据关键词复述课文
7)单个学生根据关键词复述课文
作业布置
两人一组练习对话,并准备表演。
板书设计
muststreetlightcousinanswer
第二课时
(1)复习检查:
A.复习词汇:
先让学生集体朗读两遍所有词汇,然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。
B.复习对话:
让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话,然后按上一课时的布置,让学生两人一组表演对话。
(2)导入新课:
A.复习对话中与learn有关的句子,如:
MayIgowithyou?
Yes,youmay.
Youmustn’truninthestreet.
Wemustn’tcrossthestreetnow.
Wemustcrossthestreethere.
B.导入:
先了解learn中单词的含义。
然后指着挂图然学生逐句跟说并理解含义。
(3)操练:
先在同桌间或前后桌之间指着书中的图进行操练,互相练过之后出示图片,学生两个人一组到前面指着图片操练,把书中的替换词练完,练熟为止。
(5)Let’schant.
A.学习了解chant中的生词含义。
B.学习歌谣,先听两遍录音,然后领读,再跟录音读。
要求读熟。
作业布置
Recitelet’stalkinthislessonandrecitetoparents.
板书设计
MayIgowithyou?
Lookattheredlight.Wemustn’tcrossthestreetnow.
第三课时
(1)复习检查:
A.复习单词:
出示闪卡,学生进行拼读。
B.自由对话:
用以前学过的交际用语自由对话。
(2)导入新课
A.复习本课主题句:
结合read内容复习本课所学的主题句。
B.用角色表演导入,找两位同学配合,分别充当Tom和Bob,逐图解说,同事边对话边表演。
C.表演两遍后,让学生从头至尾听一遍录音,听过两遍后,再逐句放录音,学生跟说并译成中文。
(3)操练
把阅读按图片分成4段,出示4幅图片,并在每幅图片下面写上关键词,逐图播放录音,让学生逐句重复,之后连起来说,再给一些时间自己说,然后让全班集体复述几遍,之后挑几个学生站起来复述。
六幅图全部操练完毕后,再从头到尾连起来复述。
全部复述完后,可找一些同学到讲台前试着复述。
了解课文大意并根据课文内容回答问题:
1.WhereareTomandBobwalking?
2.Whoisplayingwithaball?
3.Whowantstocrossthestreetwhenthelightisred?
4.Thelightisgreen.CanBobcrossthestreetnow?
5.Whosays“Look!
Thelightisgreennow.”?
6.Whodidright,TomorBob?
作业布置
做练习册中的相关练习。
板书设计
MayIgowithyou?
Lookattheredlight.Wemustn’tcrossthestreetnow.
第四课时
(1)复习检查:
A.复习生词:
复习已学过的动词,可由教师读英文,让学生默写。
要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。
不要求四会的词可只写出中文意思。
B.表演:
找若干组同学到讲台前表演read。
C.复述:
复述read。
(2)Listenandnumber
A.本课的听力练习所考察的是May/CanI......?
的句型。
B.引导学生在听录音之前先通读各题,包括给出的文字和图片,帮助学生做到心中有数。
然后播放两遍录音,学生做出选择之后,公布答案并逐题分析。
1.Youmustn’tcrossthestreetnow.
2.Youmustn’tparkyourcanhere.
3.Youmayturnrighthere.
4.Youmustn’tturnlefthere.
5.Youmustn’tturnaroundhere.
6.Youmayparkyourcarhere.
(3)Listenandsay
出示图片,听录音,熟读课文。
(4)Apuzzle
做字谜之前,先让学生看字谜两旁的九张小图,让他们根据图片用英语说一说并拼读出来,然后开始做。
作业布置
做练习册中的相关测试。
板书设计
May/CanIuseyourpen?
Certainly.
课后反思
Lesson3Howmanypupilsarethere?
主备人:
参备人:
教学要求
1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文:
blackboard,pupil,forty,paper,dirty。
2、能听懂、会说、会读,不要求拼写:
drop,useful,should,throw,pick。
3、能理解和掌握howmany和therebe句型的基本用法,并能用替换词造句:
HowmanygirlsarethereinClassTwo?
Therearetwenty-three.
4、能听懂、会说,并能用来进行会话:
Howmanypupilsarethereinyourclass?
Thereareforty-five.
7、能理解课文大意,并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。
Doingagoodjob
教学重难点
1、单词的记忆。
2、howmany和therebe句型的基本用法。
教具准备
多媒体课件
教学时间
四课时
教学过程
第一课时
1、Warm-up
1)Freetalk
Goodmorning/afternoon.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
4、Words
1)听录音,默读单词
2)讲解单词
3)听录音,跟读单词
4)男女生合作读单词
5)齐读单词
3、Let’stalk
1)导入新课
通过角色扮演导入新课
听录音,默读课文。
2)讲解课文
3)男女生分角色读课文
4)自读课文
5)根据出示的关键词尝试分组复述课文
6)全体学生根据关键词复述课文
7)单个学生根据关键词复述课文
作业布置
两人一组练习对话,并准备表演。
板书设计
blackboardpupilfortypaperdirty
第二课时
(1)复习检查:
A.复习词汇:
先让学生集体朗读两遍所有词汇,然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。
B.复习对话:
让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话,然后按上一课时的布置,让学生两人一组表演对话。
(2)导入新课:
A.复习talk中句子Howmanypupilsarethereinyourclassthisterm?
Thereareforty-five.并做替换练习。
B.本课主要句型为Howmanypupilsarethereinyourclassthisterm?
回答用therebe句型。
结合对话进行替换练习。
HowmanypupilsarethereinClassTwo?
Thereareforty-three.
(3)操练:
根据learn部分的提示,将学生分为两个人一组,引导他们利用这种句式互问互答:
Howmanymenarethereintheroom?
Therearethree.
练习完毕后,分别叫几组学生站起来进行对话,互问互答。
(6)Lookandwrite
通过数不同颜色的球的数量,进一步熟练掌握本课所学知识。
作业布置
做练习册中相关习题。
板书设计
Howmanypupilsarethereinyourclass?
Thereareforty-five.
第三课时
(1)复习检查:
A.复习单词:
出示闪卡,学生进行拼读。
B.复习本课句式Howmanypupilsarethereinyourclass?
Thereareforty-five.
(2)导入新课
A.先简要介绍一下环境保护的重要性,并让学生讨论一下环境问题,然后引入真题,说明本课课文就是关于环境保护的。
B.用听录音的方法导入,先听一遍录音了解大意,然后逐段放音让学生边听边跟说并译成中文。
C.出示图片,给出每幅图的关键词,根据图片及关键词用英语叙述,知道全部理解。
D.播放录音,对照关键词边看图边听,再逐句放录音,学生逐句跟说,并说出中文含义。
(3)操练
A.将书打开,让学生在每幅图下面试着写出5个关键词,然后看图复述。
B.将书和善个,让学生把关键词按顺序写在纸上,看关键词复述,可适当提示。
C.放录音之后,全班一起复述。
D.了解课文大意并根据课文内容回答问题:
1.Dosomepeopledropthingseverywhere?
2.Whatdayisittoday?
3.Whatarethechildrendoinginthepark?
4.Whoispickingupbottles?
5.WhatareMaryandMeimeidoing?
6.WhatisJilldoing?
7.WhatisAnndoing?
E.根据课文,全班自由讨论“我们应该为保护环境做些什么?
”,尽量用学过的英文表达。
作业布置
做练习册中的相关练习。
板书设计
Howmanypupilsarethereinyourclass?
Thereareforty-five.
第四课时
(1)复习检查:
A.复习生词:
复习已学过的动词,可由教师读英文,让学生默写。
要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。
不要求四会的词可只写出中文意思。
B.表演:
找若干组同学到讲台前表演read。
C.复述:
复述read。
(2)Listenandnumber
先观察六幅图的汉语,包括每幅图所涉及的时间,地点,人物或事物的数量等,然后听听力内容并记忆关键词,根据听力内容标出序号
1.Thereisabagonthedesk.
2.Therearefourbirdsinthetree.
3.Let’sgoshopping,OK?
OK.
4.Thereisacatunderthechair.
5.Therearefourwomenintheroom.
6.Therearetwocowsnearthetree.
(3)Agame
围绕话题“数字”,让学生在游戏中操练数字的表达法。
(4)Lookandsay
根据所给教室图画,让学生两人一组,通过一问一答的方式完成对话。
作业布置
做练习册中的相关测试。
板书设计
Howmanypupilsarethereinyourclass?
Thereareforty-five.
课后反思
Lesson4WHeredoyoulive?
主备人:
教学要求
1、能听懂、会说、会读,并能根据中文写出英文:
live,Ms。
2、能听懂、会说、会读,不要求拼写:
town,ready,office,wife,sick。
3、能理解和掌握一般现在时(包括第三人称单数形式)特殊疑问句及相关答语(where引导)。
Wheredoyoucomefrom?
IcomefromChina.
Wheredoyoulive?
IliveinBeijing.
4、能听懂、会说,并能用来进行会话:
WheredoesMsGreencomefrom?
ShecomesfromtheUSA.
Don’tworry.
Letmecallyourmother.
Let’sgoatonce.
8、能理解课文大意,并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及关键词进行复述。
Akinddoctor
教学重难点
1、单词的记忆。
2、一般现在时的基本用法。
教具准备
多媒体课件
教学时间
四课时
教学过程
第一课时
1、Warm-up
1)Freetalk
Goodmorning/afternoon.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
5、Words
1)听录音,默读单词
2)讲解单词
3)听录音,跟读单词
4)男女生合作读单词
5)齐读单词
3、Let’stalk
1)导入新课
通过角色扮演导入新课
听录音,默读课文。
2)讲解课文
3)男女生分角色读课文
4)自读课文
5)根据出示的关键词尝试分组复述课文
6)全体学生根据关键词复述课文
7)单个学生根据关键词复述课文
作业布置
两人一组练习对话,并准备表演。
板书设计
liveMs
第二课时
(1)复习检查:
A.复习词汇:
先让学生集体朗读两遍所有词汇,然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。
B.复习对话:
让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话,然后按上一课时的布置,让学生两人一组表演对话。
(2)Let’slearn:
A.导入let’slearn:
本课继续学习一般现在时的特殊疑问句,它的基本构成为:
疑问词+do(does)+主语+动词+其他?
准备一些卡片,著名中国的省份及省会,也可以写外国的国家名称和首都,分发给学生,让学生根据自己手里哪的卡片,两人一组进行对话:
Wheredoyoucomefrom?
Icamefrom.......
Wheredoyoulive?
Ilivein.......
B.操练:
按照书中图片及所给词进行操练,掌握一般现在时的特殊疑问句形式及相关答语。
(3)扩充练习:
拿着所发卡片,分成三人一组,期中两人先互相问答,然后再就第三人所拿卡片进行进一步问答:
A:
Excuseme.Wheredoyoucomefrom?
B:
Icomefrom.......
A.Wheredoyoulive?
B.Ilivein.......
B(指着C):
Wheredoeshe/shecomefrom?
A:
She/Hecomesfrom.......
B:
Wheredoesshe/helive?
A:
She/Helivesin.......
(7)Let’ssing
Wheredoyoucomefrom?
作业布置
做练习册中相关习题。
板书设计
Wheredoyoucomefrom?
IcomefromChina.
Wheredoyoulive?
IliveinBeijing.
第三课时
(1)复习检查:
A.复习单词:
出示闪卡,学生进行拼读。
B.复习本课句式Wheredoyoucomefrom?
IcomefromChina.Wheredoyoulive?
IliveinBeijing.
(2)导入新课
A.学习词组:
comefrom,bereadyt