新能源汽车结构与维修课程标准李桂强.docx
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新能源汽车结构与维修课程标准李桂强
附件2
《新能源汽车结构与维修》
课程标准
系咅［5:
机电工程系
执笔A：
李桂强
审核人：
欧卫新
制订日期：
2019年6月20日
修订日期：
2020年7月15日
北海职业学院
2019年
一、课程信息
表1课程信息表
课程名称
新能源汽车结构与
维修
开课系部
机电工程系
课程代码
4041200006
考核性质
考试
前导课程
新能源汽车槪论
后续课程
新能源汽车电学基础与高压安全、新能源汽车故障诊断与排除
（一）、新能源汽车
故障诊断与排除
（二）、
总学时
36学时
课程类型
理论课
是13
实践课
是口
理论+实践
是口
理实一体化
是口
适用专业
新能源汽车技术专业
二、课程定位
（一）课程性质
本课程是能源汽车技术专业的核心课程。
（二）课程任务
本课程学习和掌握新能源汽车的类型、发展、结构、电机、电池及控制方面的知识。
通过本课程的教学，要求学生了解和掌握新能源汽车的基本结构、原理和维修，掌握混合动力电动汽车构造，电驱动系统，了解电驱动的设计方法，能量存储系统，再生制动，燃料电池及其在车辆中的应用等，为以后从事汽车及新能源汽车检测、服务、科研等方面工作打下良好的基础。
为后续课程的学习做准备，同时培养学生的方法能力、社会能力、职业素质，以及今后从事汽车检测与维修工作奠定一定的理论基础。
三、学习目标
通过本课程的学习，使学生从整体上对新能源汽车所需要的知识有初步认识，培养学生对新能源汽车的类型，以及电动汽车构造，了解电驱动系统组成。
掌握电动汽车各种类型电机与控制技术。
了解能量管理与回收系统，了解车辆再生制动与电动汽车充电技术。
了解燃料电池及其在车辆中的应用。
为接下来的新能源汽车课程开展打下良好的基础，根据本课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学LI标为：
1•知识H标:
（1）了解新能源汽车简介；
（2）掌握新能源汽车安全操作；
（3）掌握动力电池与管理系统：
（4）掌握驱动电机及控制系统；
（5）掌握整车控制系统；
（6）掌握车联网应用技术；
（7）掌握辅助电气系统；
（8）掌握新能源汽车维护及PDI检验；
（9）了解新能源汽车常见故障案例分析。
2.职业素质养成tl标
（1）培养吃苦耐劳的敬业精神和自主学习能力；
（2）培养独立工作能力和团队合作能力；
（3）培养良好的沟通、协调能力和表达能力：
（4）培养经济成本意识；
（5）培养文献信息检索能力；
（6）培养良好的安全环保意识；
（7）培养工作建构能力：
（8）养成良好的工作责任心和诚实守信的工作作风；
（9）具有继续学习和职业发展的潜力；
四、课程设计
以典型工作任务为载体，将教学内容和过程融入其中，实行理论与实践一体化教学。
的总体设计要求，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。
学习项U选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以新能源汽车专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块；以典型工作任务为载体，构架尽可能真实的工作过程环境，将教学内容融入典型工作之中，使教学过程和教学内容源于生产实际，设计山工作过程结构和工作过程要素组成的“工学结合”课程；理论教学以“必需、够用”为度，强化技能培养，将理论与实践、知识传授与能力培养相结合，使能力培养贯穿教学全过程，最终使学生掌握从事本专业领域实际工
作的基本能力和基本技能。
课程所选取的每个教学模块都是企业常用的、实用的技术，还反映了汽车应用领域新知识、新技术.新方法。
表2课程总体设计
情境名称
情境描述
参考学
时
项目一
新能源汽车简介
理论知识：
1.认识新能源汽车
2.新能源汽车结构认识
4
项目二
新能源汽车安全操作
理论知识：
1.高压安全防护
2.车辆安全操作：
3.仪表信息识读：
4.车辆充电操作：
8
项目三
动力电池与管理系统
理论知识：
1•蓄电池基础知识：
2.动力电池与管理系统认知；
3.车辆充电系统：
4.动力电池系统故障维修：
6
项目四
驱动电机及控制系统
理论知识
1.驱动电机基础知识；
2.驱动电机及控制系统结构原理；
3.驱动电机及控制系统故障维修：
6
项目五
整车控制系统
理论知识：
1.整车控制系统认知；
2.高压附属系统：
3.CAN总线系统
2
项目六
车联网应用技术
理论知识：
1.车辆远程监控系统；
2.手机APP功能操作：
2
项目七
理论知识：
2
辅助电气系统
1.空调制冷系统
2.PTC加热器
3.电空制动系统
项目八
新能源汽车维护及PDI检验
理论知识：
1.新能源汽车维护作业
2.新能源汽车PDI检验与环车检査
2
项目九
新能源汽车常见故障案例分
析
理论知识：
1.车辆不能行驶
2.慢充无法充电
3.整车动力系统无法上电
4
合计
36
五、教学设计
学习情境一：
新能源汽车简介
表1学习情境设计
学习情境一：
新能源
汽车简介
学时:
4
学习任务
1.掌握新能源汽车的定义和类别。
2.了解新能源汽车的特点及典型车型。
3.了解电动汽车的基本结构
4.掌握电动汽车的部件功能及作用
学习目标
1.掌握新能源汽车的定义和类别。
2.了解新能源汽车的特点及典型车型。
3.了解电动汽车的基本结构
4.掌握电动汽车的部件功能及作用
学习内容
1.新能源汽车的定义和类别。
2.新能源汽车的特点及典型车型。
3.电动汽车的基本结构
4.电动汽车的部件功能及作用
教学模式
任务导向（理论教学）
学习过程
任务1认识新能源汽车
1.掌握新能源汽车的定义和类别。
2.了解新能源汽车的特点及典型车型。
任务2新能源汽车结构认识
1.了解电动汽车的基本结构
2.掌握电动汽车的部件功能及作用
教学条件
多媒体、视频、PPT
学习评价
评价项目：
1.掌握新能源汽车的定义和类别。
2.了解新能源汽车的特点及典型车型。
3.了解电动汽车的基本结构
4.掌握电动汽车的部件功能及作用
评价方式：
1.过程性评价：
提出任务、分组进行讨论记忆：
2.终结性评价：
对新能源汽车有一个淸楚的了解。
学习情境二：
新能源汽车安全操作
表2学习情境设计
学习情境二：
新能源
汽车安全操作
学时：
8
学习任务
1.掌握高压安全防护
2.掌握车俩安全操作：
3.了解仪表信息识读：
4.掌握车辆充电操作
学习目标
1.掌握高压安全防护
2.掌握车辆安全操作；
3.了解仪表信息识读：
4.掌握车辆充电操作
学习内容
1.高压安全防护
2.车辆安全操作；
3.了解仪表信息识读：
4.车辆充电操作
教学模式
任务导向（案例教学）
学习过程
任务1髙压安全防护
1.触电危害和电动汽车安全要求。
2.触电防护与救护能力。
3.正确使用高压安全防护用品。
任务2车辆安全操作
1.识别电动汽车上的安全警告标识。
2.电动汽车控制开关操作方法。
任务3仪表信息识读
1.行车电脑显示屏信息。
2.仪表图形符号含义。
3.仪表声音报警信息。
任务4车辆充电操作
1.完成新能源电动汽车的充电操作。
2.新能源电动汽车充电界而的信息。
教学条件
多媒体、视频、PPT
学习评价
评价项目：
1.掌握高压安全防护
2.掌握车辆安全操作：
3.了解仪表信息识读：
4.掌握车辆充电操作评价方式：
评价方式
1.过程性评价：
通过作业、提问、小组讨论检验学习成果：
2.终结性评价：
通过考试检验。
学习情境三：
动力电池与管理系统
表3学习情境设计
学习情境三：
动力电
学时:
6
池与管理系统
学习任务
1.蓄电池基础知识：
2.动力电池与管理系统认知：
3.车辆充电系统；
4.动力电池系统故障维修；
学习目标
1.蓄电池基础知识：
2.动力电池与管理系统认知：
3.车辆充电系统；
4.动力电池系统故障维修；
学习内容
1.蓄电池基础知识：
2.动力电池与管理系统认知：
3.车辆充电系统：
4.动力电池系统故障维修；
教学模式
任务导向（案例教学）
学习过程
任务1蓄电池基础知识
1•蓄电池分类与工作原理
2.蓄电池的型号与含义
3.新能源汽车动力电池的常用术语
任务2动力电池与管理系统认知
1.了解动力电池系统的基本结构
2.了解动力电池管理系统的功能
任务3车辆充电系统
1.了解电动汽车慢充系统的工作原理
2.了解电动汽车快充系统的工作原理
任务4动力电池系统故障诊断
1.了解动力电池系统绝缘监测系统工作原理与检测方法
2.了解电动汽车动力电池系统常见故障与原因
教学条件
多媒体、视频、PPT
学习评价
评价项目：
1.蓄电池基础知识：
2.动力电池与管理系统认知：
3.车辆充电系统：
4.动力电池系统故障维修；
评价方式：
1.过程性评价：
通过作业、提问、小组讨论检验学习成果：
2.终结性评价：
通过考试检验。
学习情境：
驱动电机及控制系统
表4学习情境设计
学习情境四：
驱
动电机及控制系统
学时:
6
学习任务
1.了解驱动电机基础知识；
2.掌握驱动电机及控制系统结构原理：
3.了解驱动电机及控制系统故障维修：
学习目标
1.了解驱动电机基础知识；
2.掌握驱动电机及控制系统结构原理：
3.了解驱动电机及控制系统故障维修：
学习内容
1.驱动电机基础知识；
2.驱动电机及控制系统结构原理；
3.驱动电机及控制系统故障维修；
教学模式
任务导向（案例教学）
学习过程
任务1驱动电机基础知识
1.了解驱动电机分类、工作原理及特点
2.了解驱动电机的型号含义和技术参数
任务2驱动电机及控制系统结构原理
1.了解驱动电机及控制器基本结构
2.了解驱动电机控制器的功能、结构与工作原理任务3驱动电机及控制系统故障维修
1.了解电机控制器拆卸注意事项
2.了解驱动电机检测内容和方法
3.了解电机控制器常见故障现象及原因
教学条件
多媒体、视频、PPT
学习评价
评价项目：
1.了解驱动电机基础知识；
2.掌握驱动电机及控制系统结构原理：
3.了解驱动电机及控制系统故障维修：
评价方式：
1.过程性评价：
通过作业、提问、小组讨论检验学习成果：
2.终结性评价：
通过考试检验。
学习情境：
整车控制系统
表5学习情境设计
学习情境五：
整车控
制系统
学时:
2
学习任务
1.整车控制系统认知：
2.高压附属系统：
3.CAN总线系统
学习目标
1.整车控制系统认知：
2.髙压附属系统；
3.CAN总线系统
学习内容
1.整车控制系统认知：
2.高压附属系统；
3.CAN总线系统
教学模式
任务导向（案例教学）
学习过程
任务1整车控制系统认知
1.了解整车控制系统的功能结构
2.了解整车控制器的控制策略任务2高压附属系统
1.了解新能源汽车高压系统结构
2.了解高压配电盒的结构原理
3.掌握DC/DC变换器的结构原理
4.掌握髙压互锁的结构原理
任务3CAN总线系统
1.了解新能源汽车CAN总线的工作原理
2.了解新能源汽车CAN总线结构
教学条件
多媒体、视频、PPT
学习评价
评价项目：
1.整车控制系统认知：
2.高压附属系统：
3.CAN总线系统
评价方式：
1.过程性评价：
通过作业、提问、小组讨论检验学习成果：
2.终结性评价：
通过考试检验。
学习情境：
车联网应用技术
表6学习情境设计
学习情境六：
车联网
应用技术
学时:
2
学习任务
1.车辆远程监控系统：
2.手机APP功能操作：
学习目标
1.车辆远程监控系统：
2.手机APP功能操作：
学习内容
1.车辆远程监控系统：
2.手机APP功能操作：
教学模式
任务导向（案例教学）
学习过程
任务1车辆远程监控系统
1.了解车辆远程监控系统的作用
2.了解车辆远程监控系统的监控内容
任务2手机APP功能操作
1.了解手机APP软件安装
2.了解电动真空泵的维修流程
教学条件
多媒体、视频、PPT
学习评价
评价项目：
1.空调制冷系统
2.PTC加热器
3.电控制动系统
评价方式：
1.过程性评价：
通过作业、提问、小组讨论检验学习成果：
2.终结性评价：
通过考试检验。
学习情境：
新能源汽车维护及PDI检验
表8学习情境设计
学习情境六：
新能源汽车维护及PDI检验
学时:
2
学习任务
1.新能源汽车维护作业
2.新能源汽车PDI检验与环车检查
学习目标
1.新能源汽车维护作业
2.新能源汽车PDI检验与环车检査
学习内容
1.新能源汽车维护作业
2.新能源汽车PDI检验与环车检查
教学模式
任务导向（案例教学）
学习过程
任务1新能源汽车维护作业
1.掌握新能源汽车保养维修安全注意事项
2.了解新能源汽车保养维护作业
任务2新能源汽车PDI检验与环车检査
1.了解新能源汽车的常规保养项目
2.了解常规保养作业方法
教学条件
多媒体、视频、PPT
学习评价
评价项目：
1.新能源汽车维护作业
2.新能源汽车PDI检验与环车检查
评价方式：
1.过程性评价：
通过作业、提问、小组讨论检验学习成果：
2.终结性评价：
通过考试检验。
六、课程考核
本课程除了对学生专业能力进行考核，还兼顾对个人方法能力，社会能力的评价。
考核内容尽量用绕新能源区赛和维修企业实际要求来进行，注重考核学生的综合应用能力和综合素质。
在每个情境考核过程中，对学生的工作纪律、工作态度、团队合作、工作的规范及所承担工作量及工作难度等进行全面考核。
过程考核由教师与学生共同参与，包括教师评价、学生自评、学生互评、每个成果考核通过云课堂课前作业、课中作业、课后作业得出分值。
期末综合测试主要考察学生对本课程基础知识部分的掌握情况。
每个情境考核结果结合期末测试成绩，作为学生的课程总成绩。
（一）考核方式
1.教学过程评价
2.综合实训评价
3.期末考核评价
课程成绩形成方式（可根据课程性质适肖调整）
序号
评价项目
评价内容
评价方式
分值或比例
总分
一
过程性
评价
学习态度（出勒等）
师生共评
10
40
课堂发言
教师评价
5
小组讨论
生牛互评
5
随堂测试、书而作业、实
训作品
教师评价
10
实训情况
师生共评
10
二
终结性
评价
期末考试
教师、学生、行业
人士评价
60
60
实训作品
教师、学生、行业
人士评价
比例自定
总分
100或100%
七、教材、数字化资源选用
表1新能源汽车结构与维修课程教材选用表
序号
教材名称
出版社
主編
出版日期
《新能源汽车结构与维修》
机械工业出版社
蔡兴肚
2018-09-12
表2新能源汽车概论课程参考教材选用表
序号
教材名称
出版社
主编
出版日期
《新能源汽车结构与维修》第2版
机械工业岀版社
蔡兴旺
2019-09-16
表3新能源汽车概论课程参考教材选用表
序号
教材名称
出版社
主编
出版日期
《电动汽车结构原理与维修》
机械工业岀版社
赵海青
2019-06-12
表4新能源汽车概论课程参考教材选用表
序号
教材名称
出版社
主编
出版日期
《电动汽车结构原理与故障诊断》
机械工业出版社
赵海青
2019-06-19
八、教学团队
该课程主讲教师的任职条件
1.专任教师
（1）具有扎实的新能源汽车故障诊断分析知识，系统掌握电动汽车的总体结构，全面学习新能源汽车综合故障分析的专业知识，具有从事教育教学工作的资格证书及电工低压上岗操作证。
（2）具有较强的语言沟通表达能力，为学生形象分析教学项H情境。
（3）熟悉新能源汽车的岗位要求，能在日常的教学中潜移默化的教书育人。
2.兼职及外聘教师
（1）具有扎实的新能源汽车故障诊断分析知识，系统掌握电动汽车的总体结构，全面学习新能源汽车综合故障分析的专业知识，熟悉行业标准。
（2）具有较强的语言沟通表达能力，为学生形象分析教学项U情境。
（3）熟悉新能源汽车的岗位要求，能在日常的教学中潜移默化的教书育人。
九、教学条件
1.教学场所：
（1）理论教学场所：
多媒体教室；
（2）实训场所：
配置有新能源电动汽车结构与维修设备的综合实训教学功能场所；
2.实训工具设备：
新能源电动汽车整车，新能源电动汽车充电桩，DC-DC转换器，成套安全绝缘工具，弓形扳手，T形扳手，剪刀，扭力扳手，千斤顶，充电起动一体机，万用电表，灭火器，高压电安全绝缘手套，护目镜，安全帽等；
3.实训耗材：
电、毛巾、手套防护用品、清洁用品等。
课程教学所需要的实训设备、
场所、教学软件、多媒体资源应用、网络资源应用等。
十.编制依据
该课程标准是依据北海职业学院课程建设标准和新能源汽车技术专业专业人才培养
方案编制的。
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