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护导教案1678Word文档

南通大学护理学院教案

【首页】

课程名称

护理学导论

授课专业

护理

班级

护理061

涉外护理061

课程编号

课程类型

必修课

校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）

选修课

限选课（）；任选课（）

授课方式

课堂讲授（√）；实践课（）

考核方式

考试（√）；考查（）

课程教学

总学时数

36学时

学分数

2

学时分配

课堂讲授36学时；

教材名称

护理学导论

主编

李小妹

出版社及

出版时间

人民卫生出版社

2010年

第2版

指定参考书

护理学基础

主编

 姜安丽殷磊

出版社及

出版时间

人民卫生出版社

2006年

第四版

授课教师

丁敏

职称

主任护师

单位

通大护理学院

授课时间

2010年8月29日至11月20日

注：

表中（）选项请打“√”

南通大学护理学院教案

周次

第一周2010年8月30日

备注

章

节

名

称

第一章护理学发展及基本概念

第一节护理学的形成与发展

第二节护理学的概念及发展

第三节护士的角色及素质

授课

方式

理论课（√）；实践课（　）

教学

时数

3学时

教学

环境

多媒体教室（√）；网络机房（）

课型

新课（√）

复习课（）

教

学

目

的

及

要

求

1．理解：

护理学的基本概念、任务

2．识记：

护理学的发展史

3．理解：

护理学专业特征

4．理解：

护理学的内容与范畴

5．应用：

护士的角色及素质

教　学主要　内　容　

时　间分配

第一节护理学的形成及发展

一，西方护理学的形成与发展

二，中国护理学发展概况

第二节护理学的基本概念及范畴

一．护理的概念

二．护理学的概念及知识体系

三．专业的特征及护理专业

四．护理专业的工作范畴

第三节：

护士角色及素质

一．护士的角色

二．护士的特征要求

三．护士的资历要求及分类

四．护士的心理素质

五．护理专业的发展趋势

30分钟

50分钟

40分钟

总课时

１２０分种

第1页

教学

重点

与

难点

重点：

1．护理的概念和范畴

2．护理学的概念及知识体系

3.护士的素质要求

难点：

1．护理学的基本概念

2．如何充分认识护理学这门独立学科

备注

板书

设计

1．护理学导论中第一章的三部分主题

2．护理的内涵

3．南丁格尔时代

启发

提问

1．5．12护士节的来历

2．.南丁格尔的主要贡献有哪些？

作业

处理

书面作业：

名词解释：

护理学护理

思考题：

1.讨论护理与护理学概念，

2.谈谈你自己的理解与认识。

3.护理工作任务是什么？

护理工作包括哪些范畴？

4.作为一名护士应具备哪些主要素质？

外

语

要

求

护理（nursing）

南丁格尔时代（periodofNightingale）

教

学

手

段

多媒体课件演示

讲授

板书

提问、书面作业；实物演示、实训

参

考

资

料

《护理学基础》第四版姜安丽主编

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案

南通大学护理学院教案

【首页】

课程名称

护理学导论

授课专业

护理

班级

护理061

涉外护理061

课程编号

课程类型

必修课

校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）

选修课

限选课（）；任选课（）

授课方式

课堂讲授（√）；实践课（）

考核方式

考试（√）；考查（）

课程教学

总学时数

36学时

学分数

2

学时分配

课堂讲授36学时；

教材名称

护理学导论

主编

李小妹

出版社及

出版时间

人民卫生出版社

2010年

第2版

指定参考书

护理学基础

主编

 姜安丽殷磊

出版社及

出版时间

人民卫生出版社

2006年

第四版

授课教师

丁敏

职称

主任护师

单位

通大护理学院

授课时间

2010年8月29日至11月20日

注：

表中（）选项请打“√”

南通大学护理学院教案

周次

第四周2010年9月24日

备注

章

节

名

称

第六章护理工作中的人际关系

第一节：

人际关系概述

第二节：

人际关系的社会心理基础

第三节：

人际关系的原则及发展

第四节：

护理工作中的人际关系

第五节：

护患关系

第六节：

护士与医生的关系

授课

方式

理论课（√）；实践课（　）

教学

时数

3学时

教学

环境

多媒体教室（√）；网络机房（）

课型

新课（√）

复习课（）

教

学

目

的

及

要

求

1.理解：

人际关系的原则及发展

2.识记：

人际关系的基本概念护理学的发展史

3.理解：

护理学专业特征

4.理解：

护理学的内容与范畴

5应用：

护理工作中的人际关系

如何促进护患关系

教　学主要　内　容　

时　间分配

第一节：

人际关系概述

第二节：

人际关系的社会心理基础

第三节：

人际关系的原则及发展

第四节：

护理工作中的人际关系

第五节：

护患关系

第六节：

护士与医生的关系

15分钟

20分钟

20分钟

15分钟

30分钟

20分钟

总课时

１２０分种

第1页

教学

重点

与

难点

重点：

1．人际关系概述

2：

人际关系的原则及发展

3：

护理工作中的人际关系

4.护患关系

难点：

1．人际关系的原则及发展

2．如何促进护患关系

备注

板书

设计

第六章

1.护理工作中的人际关系特征

2.护患关系的基本模式

3.护患关系的基本过程

启发

提问

1．何为相近吸引、仪表吸引

2．.在人际关系交往中适度原则中自尊适度

作业

处理

书面作业：

名词解释：

护理学护理

思考题：

1.讨论护患关系的意义

2.谈谈你自己的理解与认识人际关系、如何促进护患关系

外

语

要

求

人际关系（interpersonalrelationship）

社会认知（sociacognition）

教

学

手

段

多媒体课件演示

讲授

板书

提问、书面作业；实物演示、实训

参

考

资

料

《护理学基础》第四版姜安丽主编

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案

南通大学护理学院教案

【首页】

课程名称

护理学导论

授课专业

护理

班级

护理061

涉外护理061

课程编号

课程类型

必修课

校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）

选修课

限选课（）；任选课（）

授课方式

课堂讲授（√）；实践课（）

考核方式

考试（√）；考查（）

课程教学

总学时数

36学时

学分数

2

学时分配

课堂讲授36学时；

教材名称

护理学导论

主编

李小妹

出版社及

出版时间

人民卫生出版社

2010年

第2版

指定参考书

护理学基础

主编

 姜安丽殷磊

出版社及

出版时间

人民卫生出版社

2006年

第四版

授课教师

丁敏

职称

主任护师

单位

通大护理学院

授课时间

2010年8月29日至11月20日

注：

表中（）选项请打“√”

南通大学护理学院教案

周次

第一周2010年10月8日

备注

章

节

名

称

第七章护理工作中的人际沟通

第一节：

人际沟通概述

第二节：

沟通的基本要素及层次

第三节：

人际沟通的基本方式及障碍

第四节：

护患沟通

授课

方式

理论课（√）；实践课（　）

教学

时数

3学时

教学

环境

多媒体教室（√）；网络机房（）

课型

新课（√）

复习课（）

教

学

目

的

及

要

求

1..识记人际沟通的概念。

2.理解.了解沟通的基本要素和沟通的层次。

3.理解.人际沟通的基本方式。

4.理解.：

护患关系的沟通技巧。

5.应用：

交流艺术在生活和工作中学会与他人

6.应用：

促进有效沟通的技巧、进行良好的沟通。

教　学主要　内　容　

时　间分配

第一节：

人际沟通概述

第二节：

沟通的基本要素及层次

一．沟通的基本要素

二．沟通的层次

第三节：

人际沟通的基本方式及障碍

一．人际沟通的基本方式

二．人际沟通的主要障碍

三．促进有效沟通的技巧

第四节：

护患沟通

一．概念和目的

二．特征

三．常用沟通技巧

四．沟通错误

五．促进技巧

15分钟

25分钟

40分钟

40分钟

总课时

１２０分种

第1页

教学

重点

与

难点

重点：

1．：

人际沟通的基本方式及障碍

2：

护患沟通

3.促进有效沟通的技巧

难点：

1．沟通的基本要素及层次护理学的基本概念

2．人际沟通的主要障碍

备注

板书

设计

4．护理学导论中第七章的四部分主题

5．人际沟通的基本方式

启发

提问

1．非语言沟通借助哪些方面表达

2．.进行中腔护理操作时空间距离

作业

处理

书面作业：

名词解释：

护理学护理

思考题：

1.讨论人际沟通的基本方式及障碍

2.谈谈你自己的理解与认识。

如何促进促进有效沟通的技巧

外

语

要

求

沟通（communication）

倾听的技巧（listening）

教

学

手

段

多媒体课件演示

讲授

板书

提问、书面作业；实物演示、实训

参

考

资

料

《护理学基础》第四版姜安丽主编

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案

南通大学护理学院教案

【首页】

课程名称

护理学导论

授课专业

护理

班级

护理061

涉外护理061

课程编号

课程类型

必修课

校级公共课（）；基础或专业基础课（√）；专业课（）

选修课

限选课（）；任选课（）

授课方式

课堂讲授（√）；实践课（）

考核方式

考试（√）；考查（）

课程教学

总学时数

36学时

学分数

2

学时分配

课堂讲授36学时；

教材名称

护理学导论

主编

李小妹

出版社及

出版时间

人民卫生出版社

2010年

第2版

指定参考书

护理学基础

主编

 姜安丽殷磊

出版社及

出版时间

人民卫生出版社

2006年

第四版

授课教师

丁敏

职称

主任护师

单位

通大护理学院

授课时间

2010年8月29日至11月20日

注：

表中（）选项请打“√”

南通大学护理学院教案

周次

第五周2010年9月24日

备注

章

节

名

称

第八章评判性思维和临床护理决策

第一节：

科学思维

第二节评判性思维

第三节临床护理决策

授课

方式

理论课（√）；实践课（　）

教学

时数

3学时

教学

环境

多媒体教室（√）；网络机房（）

课型

新课（√）

复习课（）

教

学

目

的

及

要

求

1.识记：

概念:

评判性思维

2.理解：

评判性思维的组成

3理解.护理评判性思维的意义

4.应用：

能将评判性思维灵活应用在护理中

5理解：

临床护理决策的策略

教　学主要　内　容　

时　间分配

第一节：

科学思维

第二节：

评判性思维

一.评判性思维概念与组成

二．评判性思维的特点

三．评判性思维的层次与标准

四．评判性思维在护理工作中的应用

五．评判性思维能力的测量

六．评判性思维与创造性思维的关系

第三节临床护理决策

临床护理决策定义和类型

临床护理决策的模式与步骤

临床护理决策的影响因素

临床护理决策与循证护理

发展临床护理决策能力的策略

20分钟

60分钟

15分钟

40分钟

总课时

１２０分种

第1页

教学

重点

与

难点

重点：

1．评判性思维的特点

2.评判性思维在护理工作中的应用

3.临床护理决策与循证护理

难点：

1．评判性思维概念与组成

2．评判性思维在护理工作中的应用

的影响因素

3.评判性思维能力的测量

备注

板书

设计

第八章

1.评判性思维的三个章节

2.评判性思维在护理工作中的应用

3.评判性思维在护理工作中的应用

启发

提问

1．评判性思维的特点

2．.评判性思维的案例分析

作业

处理

书面作业：

名词解释：

护理学护理

思考题：

1.讨论如何理解评判性思维的特点

2.谈谈你自己的理解与认识：

在护理工作中应如何应用评判性思维进行护理决策

外

语

要

求

评判性思维（criticalthinking）

决策（decision-making）

循证护理（EvidencebasedNursing,EBN）

教

学

手

段

多媒体课件演示

讲授

板书

提问、书面作业；实物演示、实训

参

考

资

料

《护理学基础》第四版姜安丽主编

注：

教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。

重复班授课可不另填写教案