二年级下册语文园地八教学反思.docx

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二年级下册语文园地八教学反思

二年级下册语文园地八教学反思

（经典版）

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编制时间：

____年____月____日

序言

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二年级下册语文园地八教学反思

　　这是二年级下册语文园地八教学反思，是优秀的二年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　二年级下册语文园地八教学反思第1篇

　　【学习目标】

　　1.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。

　　2.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。

　　【学前重点】

　　1.学习两种新笔顺规则：

先中间后两边，先外后内。

　　2.能正确朗读古诗，了解古诗大意。

　　【学前准备】

　　1.多媒体课件。

（教师）

　　2.生字卡片。

（学生）新-课-标-第-一-网

　　【教学环节】

　　书写提示

　　一、认识汉字“小、水、月、问”。

　　1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。

”

　　2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。

　　3.说说上面四个汉字共有几画。

　　二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。

　　1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。

　　2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。

　　3.同法指导学生“月、问”。

强调笔顺规则：

先外后内。

　　日积月累

　　一、导入。

　　今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？

　　二、学习。

　　1.多媒体课件播放《风》，引导学生欣赏。

　　2.老师范读。

　　3.请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？

　　4.引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。

　　5.学生尝试说说诗的大致意思。

　　6.教师抽查。

　　7.教师学生评议，纠正个别读错的字音。

　　8.教师引导学生练习背诵。

　　三、作业。

　　1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。

　　2.课外阅读。

和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。

　　二年级下册语文园地八教学反思第2篇

　　教学目标

　　1．口语交际：

培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。

交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

　　2．习作练习：

写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。

做到既清楚又明白，内容有新鲜感。

培养学生写作的良好习惯。

　　3．我的发现：

能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。

　　4．日积月累：

读科学名言，从中体会名言的含义。

　　5．拓展延伸：

通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。

可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。

　　课前准备

　　收集自己准备的科技新闻。

　　教学课时

　　4课时

　　第一课时

　　口语交际，我们的奇思妙想

　　1．激趣导入：

　　同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。

今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？

　　展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！

可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。

　　2．小组交流：

　　前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。

交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。

　　3．全班交流：

　　每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。

　　4．小结延伸：

　　同学们的畅想真神奇、真美妙！

我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。

　　如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。

　　第二课时

　　习作指导写一篇想象作文

　　一、谈话引入：

　　上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。

　　二、明确习作要求：

　　1．想象应从哪些方面去想，想些什么？

学生讨论。

　　2．教师补充：

想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。

　　3．习作方法指导：

　　①叙述想象的事物，要有一定的顺序。

　　②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。

　　③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。

　　4．学生自己交流习作，教师巡视指导。

　　5．学生交流习作：

选出写得好的习作，说说好在哪点？

全班交流。

　　6．教师选出有特色的习作讲评。

　　7．学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。

　　第三、四课时

　　一、教学“我的发现”

　　1．学生自由读词语。

　　2．教师指名读词语，注意正音。

　　3．符合词义，说说带点的词的意思。

　　4．思考：

你发现了什么？

广告乱改成语。

　　5．小结：

注意区分同音字。

　　二、教学“日积月累”

　　1．学生读科学名言

　　2．交流：

你从科学名言中了解了什么？

　　3．小结：

这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。

　　三、教学“宽带网”

　　1．朗读宽带网中的内容。

　　2．你在生活中还收集了哪些信息？

　　3．学生展开收集资料。

　　4．举办《科学在身边》手抄报。

　　二年级下册语文园地八教学反思第3篇

　　【学习目标】

　　1.认识新字，巩固识字写字。

　　2.积累词语，向父母表达新年的祝福。

　　【学习重点】

　　1.巩固识字、写字，积累词语。

　　2.学会写祝福的话语。

　　【学前准备】

　　1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。

（教师）

　　2.生字卡片。

（学生）

　　【教学环节】

　　识字加油站

　　一、激趣导入。

　　小朋友们，你们爱我吗？

我是一位老师。

我是学校的一位老师。

　　二、讲授新课。

　　1.师出示生词卡片：

学校、老师。

　　2.谁会大声地读给全班同学听。

　　3.指名读，开火车读，抽读。

　　4.同学们，你们爱妈妈吗？

妈妈是干什么的？

　　5.指名说，师贴卡片：

医生。

　　6.生认读新词：

医生，学生找到相应生字卡片：

医生。

　　7.妈妈在哪个地方当医生？

　　8.师板书：

医院，生找到相应生字卡：

医院。

　　（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）

　　9.同法学习生字词：

工厂、工人、军队、军人。

　　三、指导书写生字“工”“厂”。

　　1.师范写，并指名说说书写规则。

新课标第一网

　　2.生练写生字，先描后练，并积极展示。

　　四、师总结并拓展。

　　我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？

　　字词句运用

　　一、谈话导入。

　　1.师出示课件：

生字宝宝开花了，你们想看吗？

　　2.总结：

生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。

　　3.谁会读：

皮（果皮）（树皮）。

　　指名读，开火车读。

　　二、读词，学会组两个词。

　　1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。

　　2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。

　　3.同法学其他生词：

旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。

　　4.全班开展读词比赛。

　　三、拓展。

　　师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。

　　四、做一做。

　　1.出示课件，欣赏贺卡。

新-课-标-第-一-网

（1）导入：

新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？

我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？

（2）出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。

　　师：

你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？

是用什么样的方法制作的？

　　2.计划制作贺卡。

　　新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？

你准备制作一张什么样的贺卡？

你想对赠送的人说句什么祝福的话？

（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导）

　　3.学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。

（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。

（2）学生自由选择材料和工具，进行制作装饰。

　　（3）在贺卡上写祝福的话。

　　4.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。

　　二年级下册语文园地八教学反思第4篇

　　在“原型”问题的基础上引导学生展开想象

　　──人教课标教材小学语文四年级上《语文园地八》口语交际和习作教学设计

　　河北唐山市丰润区教育局小学教研室高启山

　　人教课标教材小学语文四年级上《语文园地八》安排了一次将口语交际与习作相结合的想象训练，具体要求如下：

　　口语交际：

在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。

让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展成就，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……要选择合适的方式来进行介绍，如边画边讲、边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。

别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。

　　习作：

在口语交际的基础上，写一篇想象作文。

可以写自己的奇思妙想，也可以写受到别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。

想象