幼儿园小班语言教案毛毛虫.docx

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幼儿园小班语言教案毛毛虫

幼儿园小班语言教案：

毛毛虫

幼儿园小班语言教案：

毛毛虫1

　　设计意图：

　　在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。

然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。

于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。

我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、引导幼儿学说量词：

个、支、片；学说短句：

第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

　　3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料人手一份：

苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。

　　2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

　　3、录音机、音乐磁带。

　　4、自制故事图书。

　　活动过程：

　　一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。

　　师：

“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？

”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。

（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

）

　　二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。

　　师：

“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：

个、支、片）。

　　1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。

（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：

“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。

”）

　　2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。

（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：

“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。

”）

　　3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。

（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：

“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。

”）

　　三、结合游戏经验，大胆讲述故事。

　　1、师：

“毛毛虫们你们吃饱了吗？

能告诉大家这三天你吃了些什么吗？

”（引导幼儿自由地进行交流。

请个别幼儿在集体面前进行讲述。

）

　　2、（出示自制的图书）师：

“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？

”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：

毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？

将来会变成什么呀？

）

　　3、师、幼一起完整地讲述故事。

　　四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。

　　1、师：

“毛毛虫们，你们累吗？

让我们休息吧！

”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。

）

　　2、师：

“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！

”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。

）

幼儿园小班语言教案：

毛毛虫2

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

　　2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。

　　3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

　　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。

　　活动过程：

　　一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。

　　1.播放课件，出示毛毛虫的图片。

　　2.播放课件，引导幼儿欣赏故事（最前面的引子部分），初步感知故事的主要内容。

　　二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

　　1.播放第一天（故事）。

　　提问：

毛毛虫看见了什么?

什么颜色的苹果?

　　2.按画面方式学讲第二天内容。

　　3.播放第三、四、五天（故事）。

　　4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

（1）让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

（2）播放课件，幼儿了解。

　　5、欣赏完整故事。

　　三、引导幼儿游戏：

毛毛虫变蝴蝶

　　1.找食物。

　　2.毛毛虫睡觉。

　　3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。

给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。

“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。

及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园小班语言教案：

毛毛虫3

　　活动目标：

　　1.能按顺序观察每副画面，并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。

　　2.有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。

　　3.知道故事中蝴蝶形成的过程。

　　4.引发幼儿学习毛毛虫的兴趣。

　　5.激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　活动准备：

　　1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。

　　2.配套磁带或CD。

　　活动过程：

　　1.幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。

老师引导幼儿安静的看书，一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程，初步了解故事内容。

　　2.老师和幼儿一起有序的阅读。

（1）有序的观察每幅图。

　　师：

图画上有什么？

它想干什么？

（2）让幼儿根据自己的经验和想象，说说第一到第五天

　　毛毛虫分别找到什么吃的。

　　（3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。

并出示卡片，加深幼儿的理解。

　　3.讨论：

毛毛虫最后变成什么了？

　　4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏，巩固对故事的理解记忆。

　　5.引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化，增加知识。

　　提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。

幼儿园小班语言教案：

毛毛虫4

　　【活动目标】：

　　1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程;

　　2.根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。

　　3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。

　　4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　【活动准备】：

　　白板课件

　　【活动过程】：

　　一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。

　　--聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。

　　师：

看一看、猜一猜，这是谁?

（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。

　　二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。

　　1."聚焦虫卵"，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。

　　--聚光灯聚在卵上。

　　师：

看一看它什么颜色的?

谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事?

（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么?

　　2."毛毛虫饱餐"，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。

　　--讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。

　　师：

它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。

（出示图片）你看到了什么?

几个?

　　--遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。

　　--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。

　　师：

你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?

它怎么了?

该怎么办呢?

　　3."结茧化蝶"，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。

　　--孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的.毛毛虫图片。

　　师：

咦!

毛毛虫怎么没有了?

我们把它叫出来好不好。

（出示图片）呀!

毛毛虫变成什么样啦?

变成了一只又肥又大的毛毛虫了。

　　--出示茧的图片。

　　师：

毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。

　　师：

茧怎么了?

（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。

（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

　　三、幼儿随乐表演。

　　--听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。

（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏）

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班语言教案：

毛毛虫5

　　活动目标

　　1.能认真观察图片，尝试用简单的语言讲述图片内容。

丰富词汇：

发现、又红又大、越来越少。

　　2.能按事物发展顺序讲述图片内容，并能安静地倾听。

　　3.愿意表达与交流，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。

　　活动准备

　　教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。

　　活动过程

（一）激活幼儿已有经验，激发讲述兴趣

　　1.你喜欢吃苹果吗？

你们发现了苹果会怎么做呢？

毛毛虫会吃苹果吗？

　　2.有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事，你们想知道是什么事情吗？

（二）出示图片，观察感知理解讲述对象

　　1．观察图1提问：

图片上有什么？

毛毛虫的表情怎么样？

它遇到了一件什么开心的事？

“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。

　　2．进一步提问：

毛毛虫发现了一个什么样的苹果？

（丰富词汇：

又红又大）

　　3．观察图2图3

（1）提问：

毛毛虫在干什么？

它是怎么吃苹果?

（让幼儿来学一学）

（2）这两张图片有什么不一样？

　　（3）哪张在前面，哪张在后面呢？

为什么？

毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。

　　（4）苹果最后吃的什么样呢？

　　4.观察图4

　　提问：

这张图片上的毛毛虫在干什么？

毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果？

　　（三）鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容

　　1.请你把看到的连起来讲一个完整的故事。

　　2.个别幼儿讲述：

请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。

　　（四）教师示范用简单的语言讲述故事，引进新的讲述经验？

　　其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧。

　　（五）迁移：

故事表演

　　1.教师出示毛毛虫胸饰，和幼儿一起进行故事表演。

　　2.活动结束：

毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去散步去！