青岛版四年级科学下册期末复习资料.docx
《青岛版四年级科学下册期末复习资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版四年级科学下册期末复习资料.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![青岛版四年级科学下册期末复习资料.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-4/16/8835ec22-41d9-4709-a5f0-45acc8e93359/8835ec22-41d9-4709-a5f0-45acc8e933591.gif)
青岛版四年级科学下册期末复习资料
青岛版四年级科学下册期末复习资料
第一单元热胀冷缩 第1、2课知识点
1、 一般情况下液体具有(热胀冷缩)的性质.、
2、液体温度计是根据(液体热胀冷缩)的性质制成的。
3、水的(反常膨胀)现象
自然界中的水有少数物质脾气很古怪,它们不是热胀冷缩,而是(热缩冷胀)也叫(反常膨胀)。
水在(4℃)时体积(最小);在4℃以下,随温度降低,其体积不断(增大)。
4、一般情况下,物体(液体、固体、气体)具有(热胀冷缩)的性质。
5、不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。
在相同的情况下,(气体)受热膨胀的体积(最多),(液体)较多,(固体)最少。
6、生活中的问题:
瓶装饮料、啤酒等不能装得很满要留有一定的空间。
水烧开时,会从壶嘴里溢出来。
瘪了的乒乓球用热水烫一下就修复了。
架电线时要把电线冬天拉得紧一些, 夏天松一些。
火车行驶的钢轨连接处留有一些间隙(也叫伸缩缝)。
7、夏天,自行车容易爆胎的原因是(车胎内的空气过足受热体积膨胀)所致。
冬天,自来水管有时会被冻裂是因为(自来水管里的水结冰时体积膨胀)所致。
8、“小喷泉”实验的原理是(液体的热胀冷缩)。
9、在研究(固体)具有(热胀冷缩)的实验时,我们看到:
在铜球未被加热时,(能)穿过铁环;当铜球被酒精灯外延加热3-5分钟后,就(不能)穿过铁环了,当把被加热的铜球放到冷水中冷却后,又(能)通过铁环了。
第二单元 岩石的科学 3课认识岩石
1、 (岩石)组成地球的外壳。
2、 (放大镜)是用来观察物体(细节)的简单仪器。
使用时,把放大镜靠近被观察物体,距被观察物体(越近),观察的越(清楚),也越能分辨物体的(细节)。
3、 不同岩石的硬度不同。
测试岩石软硬程度的方法非常简单:
砸开岩石后,用(手指甲)、(铜钥匙)、(小刀)在新断面上刻画。
手指甲刻画后留有刻痕的岩石(较软);手指甲刻画后没有刻痕,铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石(较硬);铜钥匙刻画后没有刻痕,小刀刻画后留有刻痕的岩石(很硬);小刀刻画后也没有留下刻痕的岩石(硬度非常大)。
4、 常见的岩石由(花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩)等。
石灰岩 青灰、褐 光滑 较硬 冒泡 颗粒状
大理岩 纯白、深黑、花绿或有花纹 粗糙 较软 冒泡 颗粒状
页岩 红褐色或灰色 光滑 较软 不冒泡 薄层状
5、 根据成因,岩石可分三大类:
即由岩浆活动形成的(岩浆岩);由外力作用形成的(沉积岩);由变质作用形成的(变质岩)。
第4课 做个岩石百宝箱
1、制作岩石标本的方法:
(1)将岩石砸成与标本盒大小相近的小块,洗净、晾干。
(2)制作岩石标签 裁些小纸条,写上岩石的编号、名称、采集地点、采集时间、采集人。
(3)将制成的标签贴在岩石下面。
第5 岩石的用途 知识点 一、岩石的用途
1、岩石是重要的(建筑材料)。
建房、铺路、修桥、造纪念碑 2、岩石是是重要的(生产、生活资料)。
石磨、石头工具 3、岩石可以(雕刻、磨制成各种工艺品)。
玉石做的手饰、挂件 4、岩石是(重要的工业原料)。
用(石灰岩)烧石灰,制水泥。
还是制玻璃的原料,用(油页岩)来炼石油。
二、岩石与人类生活的关系
1、地质学家利用石头可以找到(矿藏)。
2、远古时代人们利用石头做(工具)。
3、石头中含有很多(矿物)。
如铁、铜、铝等。
三、岩石在受到(高温、高压)作用时,其内部结构(重新组合),便形成了(富含矿产的变质岩),,如铁、金、石墨、石棉、滑石等。
(变质岩)在地球上分布很广,具有很高的实用价值。
五、1、开发新能源来代替矿产资源:
如风能、太阳能潮汐能
2、作为当代的小学生我们应该从自身做起保护岩石、保护土壤、保护我们的地球母亲。
第6 岩石的风化
知识点 1、 岩石在自然界中,受到(气温变化)、(植物生长)、(水流冲刷)、(风吹日晒)等因素的影响,会发生破碎,这种现象叫(风化)。
2、 岩石经过风化最终会变成细沙,成为土壤的一部分。
用镊子夹住一块岩石,在酒精灯火焰上加热,然后浸入冷水中,反复几次。
会出现怎样的现象。
实验目的:
温度变化对岩石的破坏作用。
实验现象:
岩石的表面出现裂痕,而且裂缝越来越大,甚至一块一块往下掉碎石屑。
实验结论:
温度变化对岩石具有破坏作用。
第三单元 土壤与植物
7、土壤里有什么 知识点
1、土壤是由(空气、沙、黏土、水、腐殖质、无机盐)等成分构成的。
每立方米土壤中的生物数比地球上的人口数还多。
1、 把土壤放进盛有水的烧杯里,观察出现什么现象?
有气泡冒出,说明土壤里有(空气)。
2、把土壤放进盛有水的烧杯里,尽量搅拌,然后静置。
观察出现什么现象?
静止后土壤分两层,(下层颗粒较大是沙子,上层颗粒较小是黏土)。
3、用滴管取上层清夜滴在玻璃片上,将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热,观察现象?
加热,水滴干后玻璃片上有(脏)的痕迹,说明土壤里有(溶于水的物质),例如盐类。
4、把土壤放在铁盘里用火烧,有什么现象发 生?
闻一闻有什么气味?
用火烧,冒烟有气味,烧过后土壤变干。
颜色变浅,说明土壤里有(水分和腐殖质)。
8土壤的分类 知识点
1、含沙量土壤分分三类:
含沙量较多的土壤叫做(砂质土);含黏土较多的叫做(黏质土);砂和黏土含量适中的叫做(壤土)。
2、三类土壤特点:
(砂质土)透气性好,但保水性能差。
(黏质土)保水性能好但透气性差。
(壤土)透气性能好保水性能也好。
3、我国的土壤种类及分布:
分布面积较广的自然土壤有东北地区的 黑土 ,华北地区的 褐土,南方地区的红壤,西北地区的荒漠土,青藏高原上的冰沼土等。
其中,(黑土)和(褐土) 的天然肥力较高 。
(黑土)是最肥沃的自然土壤。
因为它有深厚的腐殖质层,一般在70厘米左右,最后的可达1米以上。
4、在土壤的渗水性室验中:
不同土壤的量一样,水量一样,要同时向漏斗里倒水。
9土壤与植物 知识点
1 土壤对植物的生长有什么作用?
(1、)为植物提供根系的生长环境,为其保温、保湿,同时还辅助根部对植株的(固定)作用。
(2、)是很好的“储藏室”。
通过根向植物提供(水分)和(无机盐)等营养学成分。
(3)、土壤中还有大量的其他生物,如微生物和无脊椎动物。
微生物能够分解有机质为无机物,为植物的生提供营养;无脊椎动物能够通过其生理作用达到翻土的目的,增大空气含量。
同时蚯蚓的粪便又能为植物提供直接营养。
2、土壤不同,植物的生长也会不同
3、不同土壤对同一种植物的生长有什么影响?
怎样设计实验来研究?
(1)相同的条件是什么?
①都放在阳光下;②浇同样多的水③植物相同
(2)、不同的条件是什么?
土壤不同
实验现象 :
壤土类土壤中的植物生长最好。
实验结论
最有利于植物的生长的土壤:
壤土类土壤。
4、土壤对植物的意义
(1)自然界中的一部分水保存在土壤中,土壤中的水是(陆生植物)生命活动所需水分的主要来源。
(2)土壤中有含氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等植物生长所需元素的(无机盐),它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。
(3)植物的每一部分都要呼吸,土壤中必须有一定量的空气来保证(根)的呼吸。
雨后的土壤容易(硬化板结),人们及时松土,可增加土壤颗粒间的(空隙),提高土壤的(透气性),使植物得到更多的新鲜空气
10、保护土壤 知识点 ;
一、土壤现状
1、日趋严重的草场沙化 2、土壤资源的不合理利用
3、沟壑纵横的黄土高原 4、城市废水和固体废弃物是土壤恶化
(1)我国耕地面积居世界第(四)位,但人均占有量很低,仅为(0.001)平方米,不到世界平均水平的(三分之一)。
同时,我国非农业用地还在每年增加,人均耕地面积呈减少趋势,土地的人口压力将越来越大。
(2)我国有相当一部分土地是难以开发利用的,如沙漠、隔壁、石裸岩、冰川以及永久积雪区。
(3)还有一部分土地质量较差,如涝洼地、山地、盐碱地、水土流失、红壤低产地等。
二、我国每年土壤流失约(50)亿吨以上。
我国黄土高原水土流失很严重,每年被冲刷走的氮、磷、钾元素相当于流失4000万吨化肥。
三、1、(植树造林),(保护环境)是减少水土流失、 保持水土的根本办法。
(1)草可以不让土流出来。
(2)草可以保护土壤。
(3)花草树木可以保护土 壤。
(4)植物可以保护土壤水土流失的对比试验
实验物品:
两块木板,上面铺上同样厚的土,一 块没有植物,一块长有青草。
2个水槽、2块木板、 2个喷壶。
实验步骤:
1、两块木板,上面铺上同样厚的土,一块没有植物,一块长有青草。
2、同时用喷壶浇同样多的水。
用烧杯把留下来的水收集起来。
3、观察实验现象。
实验现象:
有草覆盖的木板留下来的(水较少,而且较清); 无草覆盖的木板留下来的(水较多,而且较浑)。
实验结论 1、水、土、植物是相互依存的。
2、植物可以保护土不被水冲走,同时 也使水不被流失,有了水和土植物才能生存。
3、没有植物的保护,水、土易流失,没有了土和水,植物也不能生存。
第四单元 光与我们的生活
11、认识光
1、像太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电灯这样的(发光)的物体,叫做光源 。
2、光源发出的光都是沿( 直线向四面八方 )传播的。
3、按来源给光源分类,可以将其分为(自然光源)、(生物光源)、(人造光源 )。
4、“小孔成像”说明光是(沿直线传播的 )
5、越来越多的灯饰在美化、点缀我们的生活,但灯光过多、过亮会产生光污染。
12、玩镜子
1、平面镜表面是平的,能(反光),镜中的像与镜外的物体(大小相等),(左右相反) 能使光的(传播路线)发生改变。
2、 室内装饰镜(平面镜)具有(成像)的特点,使室内景物成像后,使人产生(空间扩大)的感觉。
3、 弯道反光镜、汽车后视镜(凸面镜)的表面是凸起的,具有(扩大观察范围)的作用。
4、 医生戴的额镜、太阳灶(凹面镜)能把反射的光(聚集在一点),提高其亮度和温度。
5、 在勺子的凹面看到的像是(上下颠倒缩小的)。
凸面看到的像是(正立放大)的像
13、筷子“折”了
1、 光从一种(透明物质)以一定的(角度)进入另一种(透明物质)时,传播的方向会发生(偏折),这种现象叫(光的折射)。
2、 生活中的例子; 筷子“折”了、小河里的水变“深”了、鱼缸里的鱼变“大”了、窗外的大树“折”了;海市蜃楼、云海佛光、三日同辉等。
14、彩虹的秘密
1、阳光是由七种色光组成的。
三棱镜能把阳光分解成红 、 橙、 黄、 绿、 蓝、 靛、 紫七种色光。
2、雨后,空中悬浮着许多小水珠,阳光被这些小水珠分解成了七种色光,形成彩虹。
3、彩虹在空中出现的时间较短 ,早晨看到的彩虹一般在天空的西边。
因为空中形成彩虹的小水珠很快蒸发了,所以彩虹很快就消失了。
15、飞旋的陀螺
1、光的三原色是红、绿、蓝。
英国物理学家牛顿的光学实验证明:
白光可以被(分解)。
被分解的光又可以(合成)白光。
3、 通过玩陀螺发现:
红色+绿色=黄色。
绿色+蓝色=淡蓝。
蓝色+绿色=紫色。
红色+绿色+蓝色=白色
4、 同一种颜色的衣服在不同颜色的光的照射下,色彩是(不一样)的。
16、光与我们的生活
1、光对我们的生活有有(利)的方面:
光诱捕器捕杀蚊子,用激光做手术,水幕电影。
也有(不利)方面:
电气焊光、玻璃幕墙、长期看电视损伤眼睛。
2、光污染分为(白亮污染),如玻璃幕墙等;(人工白昼),如广告牌、霓虹灯、夜景照明等;(彩光污染),如旋转灯、闪烁的彩色光源等。
3、(偏振片)是一种特殊的光学材料,它可以过滤掉物体上强烈的(反射光),在特定的场合下起到保护眼睛的作用。
也可用(旧胶卷)代替偏振片。
第五单元——我们的家园——地球
17、航海家的发现
1、地球并不是一个正球体,而是一个两极稍扁,赤道略鼓的不规则(球体)。
2、地球的平均半径约为(6400)千米,地球的表面积为(5.1亿)平方千米,地球最大周长约(4万千米)。
我们通常用平均半径来表示地球的大小。
若乘坐每小时800千米的飞机绕地球一周,要连续飞行(50)个小时。
若乘坐每小时100千米的汽车绕地球一周,大约需要(17天)。
3、从古至今人们对地球的认识经历了很(曲折)的过程。
古代中国人认为(天圆地方)。
16世纪至17世纪,航海技术的发展推动了人类对地球的认识 。
1492年,意大利航海家(哥伦布)率领西班牙船队发现了新的“大陆”,这就是现在的(美洲)。
1519年,葡萄牙人(麦哲伦)从西班牙塞维利亚港起航,开始了令他名垂青史的环球航行。
4.我们可以通过以下方式证明地球是球体
(1)太阳、月亮、星星总是从东边升起,从西边落下。
(2)在海边看远处的航船,总是先看到船的桅杆,然后才看到船体。
(3)乘坐飞机一直前行,不改变航向,总能回到出发地。
(4)月食、或航天器。
18、 地球上有什么
1.地球上海洋面积(大于)陆地面积。
海洋占(71%),陆地占(29%)。
2.地球的模型是(地球仪)。
3.在地球仪表面上,有许多纵横交错的弧线。
其中连接两极的线,叫(经线),指示(南北)方向;与经线相交的线叫(纬线),指示(东西)方向。
4.(赤道)是中间最大的纬线圈,它把地球分为南半球和北半球。
5. 根据地面接受太阳光线的(照射)情况,人们把地球分为五带分别为:
热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带。
6、在地球上有七大洲和四大洋。
在地球仪上用不同的(符号)和(色彩)表示,使人们更好地了解地球。
(七)大洲:
欧洲、亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲。
(四)大洋:
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
19、我在哪里
1、一个物体的位置需要(参照)周围其他物体的位置来确定。
2、GPS指的是(卫星定位系统)。
3、在地图上,一般是(上北下南左西右东)。
20、苹果为什么落地
1、在地球上或地球附近,任何物体都会受到地球引力的作用。
2、由于(地球的吸引)而使物体受到的力叫做(重力)。
重力的方向总是(竖直向下)的,即指向地球中心的。
3、宇航员在太空中会失重现象。
21 测量重力
1、物体受到的重力可以用(测力计)测量。
力的单位是(牛顿),简称(牛)用(N)表示。
2、、使用测力计时先将指针调到(零刻度)处。
读数时视线要与(指针)(相平)。
注意所测重力不要超过测力计的(最大量程)。