冬至活动主题名称有创意的活动主题名称.docx
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冬至活动主题名称有创意的活动主题名称
冬至活动主题名称-有创意的活动主题名称
主题活动名称：
动物大世界
主题活动名称：
动物大世界
主题活动说明：
大自然的奥秘一直被人类所关注，尤其是自然中的动物，人们都在不停的探索中，社会呼吁全人类要提高环境保护意识，维护生态平衡，提高环保意识应从小培养。
大班幼儿的求知欲和探索欲非常旺盛，春游时幼儿关注大自然植物的变化的同时，也联想到动物们是否也发生变化，他们由落叶想到小动物的怎样过冬的，哪些动物会冬眠呢，他们冬天吃什么呢等问题，他们都急于想了解。
孩子对动物天生有好感，他们喜欢与昆虫对话，喜欢聆听动物故事，喜欢怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇。
引领孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子从真善美的心灵去体验动物的生活、喜怒哀乐，本主题将让孩子多关注动物，更喜爱动物，从而激发环境保护意识，让孩子们更加热爱自然，关爱动物！
主题活动目标：
1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。
2、对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。
3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。
4、体验动物是人类的朋友，知道我们应该保护它们。
主题名称.
主题名称：
秋天里
⑴主题名称：
秋天里
⑵主题目标：
①观察各种动物植物的特征，发现，感受秋天自然界的变化以及美丽的景象。
②学习运用参观，观察，统计，记录等科学的方法，了解秋天里动物，植物，人物的变化。
③学会将自己的观察，发现较大胆地用简单的语言表达出来，与同伴分享。
④用不同的艺术形式，表现对秋天的感受，抒发情感。
⑤了解秋季人们如何收获，乐意参加公众收获活动，体验丰收的喜悦。
⑶环境创设：
①将幼儿采集到的多彩叶片组成“树叶的家”，布置在墙面上，引导幼儿观察秋天树叶的色彩变化。
②将家长与幼儿共同收集的秋天出行的照片展示在墙面上，丰富i幼儿对秋天的印象。
③将幼儿制作的“种子画”布置自然角，举行“子变变变”，展览，请其他班级幼儿参观。
④举办“我眼中的秋天”主题画展，将幼儿的绘画作品，摄影作品等收起来进行展出，进一步加深和巩固幼儿对秋天的认识和了解。
⑷主题网络图
⑸数学教案：
树叶拼图
活动名称：
树叶拼图
活动目标：
树叶拼图
感受树叶拼图整体与部分之间的关系，获得空间知觉能力的发展。
学习根据每块拼图的分割位置，在记录单上找到相对应的图示
准备
教具：
梧桐树.柿子树.广玉兰等树叶各一片，剪刀.记录单两张学具:
按小组给每人准备一份不同品种的树叶拼图.记录单
幼儿活动材料第二册第3页.笔。
过程
欣赏秋天的树叶.
教师分别说出梧桐树.柿子树.广玉兰等树叶的外形特征.引导幼儿根据描述猜测树叶的名称.
教师根据幼儿的猜测结果逐一出示相应的树叶.
感受树叶整体与部分的关系.
教师选取一片梧桐树叶,用剪刀当场讲一片完整的树叶剪成四小块,刚才树叶是怎样的？
剪开后变成了什么样？
剪了几次？
变成几次？
请一位幼儿将剪开的树叶重新拼完整.
为树叶拼图找相应的图示.
教师出示树叶拼图记录单引导幼儿观察记录单的四片相同的树叶,但每片树叶剪的方法均不相同.
引导幼儿讨论:
记录单上四种剪法中哪一种与这篇树叶拼图一致,为什么？
请一幼儿在相对应的图示下做一个标记表示.
小组活动
拼树叶并记录,请幼儿讲一块一块的树叶拼成一片完整的树叶,拼好后说说自己拼的是什么树叶,然后在记录单上找到相应的图示,并做上标记.
完成幼儿活动材料《树叶拼图》的练习.
评价活动
展示个别幼儿的树叶拼图和记录单,师生共同检查该拼图与所勾画的图示是否一致.
展示一名幼儿的拼图,并出示一张画有此种树叶外形轮廓的记录单,引导幼儿尝试将拼图的结果,在树叶轮廓内用画线的方法记录下来.
建议
活动中教师应使用剪刀，当着幼儿的面将一片树叶剪成三小块，帮助幼儿了解树叶拼图的制作，充分感受到一片树叶与每一小块，即整体与部分之间的关系，并为今后的剪树叶活动积累经念。
主题活动背景下色彩创意活动的探究
主题背景下色彩创意活动的探究
硕放南星苑幼儿园 钱贤华
摘要：
色彩创意课题研究已经两年多了，我尝试在主题活动背景下开展色彩创意活动，使色彩创意活动融入主题活动中，不断推动主题的进展。
我努力为幼儿营造富有情趣的活动环境，围绕主题生成活动内容、提供材料，以满足不同层次幼儿的发展需求，创意作品展示区富有个性的作品向我们充分展示了幼儿的大胆创新和创作灵感！
关键词：
主题背景下 色彩创意 探究
正文：
《幼儿园指导纲要》中提出：
幼儿园的美术教育要避免仅仅重视表现技能或结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
我园课题《幼儿园色彩创意活动的实践研究》已经开展两年多了，在不断摸索的过程中我尝试将色彩创意活动与主题教育活动相结合，即围绕主题目标设计组织一系列色彩活动，使色彩创意活动融入在主题活动中，更好地为主题活动服务。
同时也满足了孩子大胆尝试、大胆创新的需求，在一次次色彩创意活动中充分展现自我，尽显个性。
那么怎样才能较好的做到色彩创意活动与主题教学自然结合，并为深化主题服务，怎样让色彩创意活动真正成为幼儿大胆表现、大胆创新的一扇门呢？
一、凸显主题，营造富有情趣的活动环境
富有童趣的活动环境能引起小班孩子参与活动的兴趣，在色彩创意活动中我努力为孩子们创设与生活息息相关的、有趣的活动情境，让他们在玩玩做做中体验色彩创意活动的快乐，从而充分发挥自己的想象，大胆地表达。
例一：
色彩创意活动《我帮妈妈美发》
在第一主题“亲亲热热一家人”实施中正巧碰上“三八”妇女节来临，于是我们设计了《我帮妈妈美发》色彩创意活动，让幼儿在妈妈脸型轮廓纸上添画头发，巩固幼儿运用棉签创造性地绘画直线条、曲线、螺旋线的技能，提高幼儿大胆用色的能力。
通过帮妈妈美发进一步激发幼儿对妈妈的爱，萌发把妈妈打扮得更漂亮的愿望。
妈妈是宝宝最亲的人，帮妈妈美发的提议引起了宝宝的共鸣。
“我的妈妈头发长长的、直直的！
”“我的妈妈也是长头发！
”“我的妈妈是卷头发！
”宝贝们都想把自己的妈妈打
扮得更加漂亮。
我笑着鼓励宝贝们：
“今天宝宝要帮妈妈美发，你可以让妈妈的头发变得更漂亮，可以变成黄的、红的，或者几种颜色都行，看谁把妈妈打扮得更加漂亮，好不好？
”“好！
”章葭仪笑眯眯地说：
“我要把妈妈的头发变成巴拉巴拉小魔仙的头发！
”翔翔选用了紫红色为妈妈美发，棕色里夹杂了两根黄色的头发、黄色里有红色、有的则是棕色的头发黄色的刘海······妈妈的头发变得五彩斑斓。
例二：
色彩创意活动《“自制”果粒果汁》
炎热的夏天到了，果汁是小朋友们的最爱，特别是有果粒的果汁引起了我班孩子的兴趣。
于是我结合正在实施《夏天真快乐》主题活动设计并组织了“自制果粒果汁”色彩创意活动。
“老师最喜欢喝蓝莓果汁，我就来制作一杯蓝莓果粒果汁吧！
”在我的带动下孩子们开始兴奋地议论：
“我最喜欢草莓果汁！
”“我喜欢绿绿的黄瓜汁！
”“我要做一杯黄黄的橙汁！
”······，他们大胆选择与水果颜色相同的油画棒在造型各异的大杯子里画上各种形状的、大大小小的果粒，然后用毛笔蘸上颜料刷果汁，哈哈，粉红色的果汁里有好多草莓果粒，让人看了就想尝一口。
再看绿绿的果汁里黄色的是什么果粒呀？
孩子们开心地告诉我是“菠萝果粒”。
西瓜汁、猕猴桃汁、苹果汁、黄瓜汁······每一杯都是那么可人，我们将自制的果汁放置在大圆桌上，并开设了“天天果汁屋”。
孩子们在活动中体验到了“自制”果汁的乐趣，感受了果粒果汁的色彩美，更提升了他们对果汁的认识。
色彩创意活动的内容和目标的制定都是在主题背景的影响下产生的。
幼儿的色彩创意活动不能离开儿童的生活体验，所以必须深入幼儿的生活，去发掘他们关注的热点，在开展一系列活动中去寻找美术创作的题材。
二、推进主题，选取适合主题的活动内容和材料
皮亚杰提出：
“儿童的智慧源于材料。
”以往单一的美术材料往往使幼儿学得较为乏味，也无法使其对美术活动保持长久而浓厚的兴趣，而色彩创意活动改变了传统的教学模式，让幼儿体验到了丰富的生活材料所带来的快乐。
要使色彩创意活动更好地为主题服务，我们重视材料的收集与投放的技巧。
在每个主题活动实施前和实施中，我们及时请孩子收集周围一切与主题有关的资料、材料。
根据幼儿的兴趣展开生成活动，使色彩创意活动不断推进主题活动的开展。
例一：
在开展《我的故事》主题活动中，我为孩子们准备了小镜子，让他们照镜子，通过照镜子他们认识了自己，于是我为他们准备了画纸，请他们尝试边照镜子边画画自己可爱的小脸。
在接下去的照镜子游戏中孩子们发现了不同的表情，他们对着镜子做各种滑稽的表情动作。
我为他们提供了脸型模板，请他们添画出不同的表情，有嘴巴张的大大的，有的一
只眼睛睁，一只眼睛闭，有的是难过的表情，还有微微笑的表情······除此之外，我还让孩子们两两合作画可爱的小脸，一个人做模特，用透明塑封纸放在脸的前面，另外一个孩子用小毛笔轻轻将该小朋友的脸型、五官等都画下来，然后再进行添画、涂色。
通过一系列绘画活动孩子们不仅知道了五官的位置，还体验到了活动带来的乐趣。
随着主题活动的开展，我还提供了颜料，让孩子们印手印和脚印。
在此基础上我还想出了用嘴唇印画的活动，提供了唇膏，请他们自己涂唇膏，然后印画。
女孩子们最喜欢这样的活动，她们照着小镜子认真地涂唇膏，生怕涂到嘴唇外面，涂完后轻吻画纸，纸上就留下了宝贝们的唇印。
红红的唇印特别神奇，通过变换嘴唇的姿态印出来的唇印就千变万化了！
孩子们惊喜不已，活动久久不愿停止。
通过色彩创意活动使主题随着孩子们的兴趣点不断推进，他们惊喜地发现：
原来每个人都不同，除了外貌的，还有性格、爱好等等，通过与同伴间的比较和互动逐步获得了积极地自我体验。
例二：
在《夏天到》主题中，孩子们对娃娃家的太阳镜感兴趣，于是我设计了《神奇的太阳镜》色彩创意活动。
利用现有的眼镜模板进行彩绘活动，并为眼镜装上了“镜片”。
孩子们很喜欢这个活动，大胆地运用自己喜欢的颜色装扮眼镜框，然后在镜片上涂上了自己喜欢的镜片颜色，红的、绿的、紫的、黄的······一副副彩色眼镜诞生了，孩子们们戴上自己制作的眼镜走秀，摆上不同的姿势造型，活似一个个小模特，酷极了！
随着太阳镜的诞生，有关夏季防暑的话题展开了，凉帽、凉拖、扇子、冷饮等一系列活动随之展开，彩绘裙子、自制果汁、冷饮······在活动中孩子们充分感受到了夏天以及夏季生活带来的乐趣。
三、深化主题，满足不同层次孩子的发展需求
我们的色彩创意活动是在主题活动背景下展开的，但它不是对主题活动中教学内容的简单重复、机械练习，也不是一种仅仅流于表面形式的延伸活动，而是对主题内容不同层面的深化。
集体教学还是实施主题活动的主要教学形式之一。
虽然老师们心中都懂得要根据孩子的差异因材施教，促进每个孩子的发展，但短短几十分钟的教学时间，所能满足的还是处于中间水平的大部分孩子。
那么，对于能力过弱或过强的孩子又该如何满足他们的需求呢？
我们的色彩创意活动采用了小组教学的方式，自主的环境给每个孩子发展提供了机会，让处于不同最近发展区的孩子找到适合自己的切入点，在活动中得到满足与发展。
例一：
在《春天真美丽》主题活动中，我为孩子们准备了各色圆形纸片，让他们来粘贴“可爱的小鸡”，并添画上嘴巴、眼睛和脚。
对于能力强的孩子我多提供了一些材料，鼓励
他们贴三只、四只，并大胆想象添画“小鸡在哪里？
在干什么？
会发生什么事呢？
”鼓励他们将画面编成一个有关小鸡的故事，而能力中等的孩子则可以贴一只或两只小鸡，再添画上一些小草小花丰富一下画面。
能力弱的孩子我采用直接帮助的方式，帮他完成任务。
杨宇轩的两只小鸡面对面站立着，而且是嘴巴和嘴巴正对着，他说：
“我的小鸡在亲嘴！
”高飞飞开心地说：
“我的小鸡在看天上的毛毛虫！
小鸡们想吃大毛毛虫，可是它是一条毛毛虫风筝啊！
哈哈！
”熙悦说：
“老师，我画的相框，这是小鸡的照片！
”她用油画棒在画面画了一个大大的长方形。
“钱老师，我的小鸡在晒太阳！
“翔翔喊着，他用一个多余的红色圆形变成了太阳，接着在画好的纸上又用油画棒画了很多条线，我问他画的是什么，他说是风，哎，小脑袋可真有想法啊！
可凡画的小鸡遇到了坏人，她的画给我们生动了讲述了安全教育的重要性！
对于不同能力水平的幼儿提出不同的作画要求，让每个孩子都体验到了成功，这是我的深切体会！
例二：
在结合主题投放活动材料时，因孩子的发展水平不同，活动内容的开展也应是由浅入深的。
因此，材料应满足各层次幼儿的需要，并且应遵循循序渐进的原则，从易到难，这样才能贴近主题，易于全体孩子接受。
在色彩创意活动“漂亮的格子衣服”中，我结合主题投放了各种不同款式的服装纸样，并准备了毛笔、颜料、旧报纸、彩笔等多种作画工具和材料，请能力弱的幼儿用旧报纸团进行印画活动，能力较强的幼儿则提供画有格子的空白服装，请他们用毛笔涂色块，能力强的则可以用各种图案、线条自由地装饰服装。
不同层次的材料不仅使每个孩子始终保持着探索的兴趣，而且较好的深化了主题目标。
在创作的过程中，孩子们不仅掌握了美术的一些基本要素、技能技法，更多的是收获了快乐，分享了成功！
四、梳理主题，多元化的作品展示方式
幼儿的作品不仅是一个活动的结果，更可以将其作为幼儿欣赏的一部分。
我们在走廊创设了“宝贝创意作品展示区”，将幼儿的作品作为班级环境创设的一方面，不仅美化了环境，而且更有利于幼儿间的相互交流、相互欣赏与评价。
宝贝们帮妈妈美发的作品我们制作成了一张张相框，每一张照片都是一个美丽的、与众不同的妈妈；一只只可爱的小蜗牛正瞧着我们，有的在笑，有的把头歪着，还有的在倒立；四周是宝贝们用手指点画的各种各样的花、长长的柳条是宝贝们用棉签画的，被风一吹飘啊飘；可爱的小鸡是孩子们用各色纸片拼贴成的每一幅图画就是一个有趣的故事，有的在找虫子，有的在看着天上，有的在亲嘴······美丽的春天风景向我们述说着春天的故事。
在展
示区的一侧展板上有一张“大圆桌”，各色“果粒果汁”都放在上面，让人留恋往返。
大桌子上的格子桌布采用了金银两色不干胶贴纸，给人眼前一亮的感觉，很吸引目光，各种不同颜色的果粒果汁放在一起就像开派对一样快乐，深蓝色的背景配上亮丽的果汁，形成了鲜明的对比，让我们充分感受到了果粒果汁的色彩美。
另一侧则展示了各种服装，亮丽的格子裙、格子衬衫、五彩缤纷的连衣裙、可爱的凉帽、帅气的凉拖······把展示区装扮一新呢！
多元化的作品呈现和评价，大大增强了幼儿的创作积极性，让幼儿体验到成功的快感和老师对他们的肯定和认同，进一步激发了幼儿的创作欲望。
通过探索、交流、分享，加深了对主题的领会和理解，展示区也更好地展示了每个主题的发展，验证了我们走过的每一个足迹。
主题背景下的色彩创意活动是以主题为线索，以幼儿为中心，以经验为基础，以美术为手段来培养情感丰富，乐于探究，敢于创造，个性健康的人，为儿童的终身发展奠定基础。
它打破了学科界限，强调课程的综合化，而这种整合不仅是形式上的综合，更关注的是幼儿各种经验的相结合，使幼儿的整体素质得以发展。
我相信，这些快乐的情绪体验将会给孩子一种积极的正面导向作用，更好地激发孩子们创作的欲望和灵感，使色彩创意活动在我园这片充满潜力和创意的土壤中开出更加灿烂更加芬芳的鲜花儿！
（此论文获江苏省师陶杯论文评比二等奖。
）主题一次主题一活动四创意花瓶
2016—2016学年度第二学期活动方案
备课人：
主题
一、了不起的我创意花瓶
班级：
中一班次主题重点领域
我有一双小巧手
批注
活动名称活动目标
艺术
1.能用橡皮泥、线绳、彩珠、亮片等材料创造性地装饰不同的瓶子。
2.感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。
3.幼儿能向同伴大胆的介绍自己的创意作品，产生做事的成功感。
重点难点活动准备
1.各色橡皮泥、各种彩色的珠子、亮片、彩色线绳和不同样子的空瓶子。
2.用不同材料装饰的花瓶图片。
3.幼儿学习资源第6-7页。
1.教师展示准备好的已装饰的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。
重点：
用各种材料创造性地装饰不同的瓶子。
难点：
大胆向同伴介绍自己的作品。
活动过程
提问：
你最喜欢哪个瓶子？
为什么？
2.引导幼儿欣赏幼儿学习资源第6-7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。
讨论交流：
瓶子美在哪里？
引导幼儿了解装饰的要点，可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；此
1
外，还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹等。
讨论：
还可以怎样装饰瓶子？
学习包、绕、染、粘贴的装饰方法。
包：
把瓶子放在花布的中央，在瓶口处使劲拧紧。
绕：
将线绳的一头固定在瓶子最下方，一圈一
活动过程
圈缠在瓶子上。
染：
选择不同的燃料，给瓶子上色。
粘贴：
将橡皮泥通过搓、团、捏的方法粘在瓶子上。
3.幼儿动手装饰，教师指导。
鼓励幼儿互相之间进行合作。
启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。
4.布置小展台“多彩的瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。
5.活动延伸。
幼儿将自己制作的“花瓶”装饰教室，体验动手打扮生活带来的快乐。
活动反思梁才实验幼儿园
2房地产活动主题突出创意有特色的表现主题
房地产活动主题是突出创意有特色表现主题
房地产活动主题是活动房地产策划的中心内容
要给活动做一个合理的策划，就要先找到活动的目标，而活动的主题就是活动开展的灵魂，也是在实际的活动开展过程中，一直要遵循的基本道理，尤其是在房地产这样的大项目面前，可以更好的服务于房地产的生产实践，起到非常积极的重要作用，必须要把主题选择好，房地产销售策划而且还要突出中心思想，能够代表项目和产品，有一定的宣传影响力。
【一】房地产活动主题有创意有特色易懂易记
在房地产的活动实践中，不仅要体现一些活动的基本价值，而且还要在实际的主题策划过程中，讲究一些方法，确定一个基本的方向与宗旨，体现活动的特色，主题必须鲜明，必须特别有重点，而且突出创意的作用，更是表现特色的舞台，提高易懂易记的大众性，房地产策划让更多的人有一种熟悉的感觉，却又非常独特，这样的才更有意义。
【二】房地产活动主题是对活动目的性的一个表达
让人们通过活动的主题很容易了解活动的目的，房地产活动策划案例给我们策划活动帮助最直接的表达，最确切的定位，所以在进行房地产活动策划的过程中，不仅有着很强的实用性，而且还必须得突出重点，很富有表现力的主题，能够让表达更加准确，还有非常好记忆的大众性，体现目的性的特点，也是对活动本身的一个宣传。
准确的进行表达，是设计的关键。
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活动名称及规则
游戏活动及规则
几棵圣诞树：
游戏规则：
几个人一次站一排，按照裁判说出的数量从左到右依次下蹲。
例如：
一共五个人，裁判说1棵圣诞树，就第一个人蹲下，2棵圣诞树，后面两个人蹲下，3棵圣诞树，第四，第五和前面第一个人蹲下。
依次类推。
如果轮到你时没有蹲或不该你蹲时你蹲了均算为出错。
积分规则：
每人游戏前均有10积分，一轮出错即扣除1积分。
游戏共进行10轮。
PS：
萝卜蹲
邀请5-8位同学参加游戏，每人扮演一种名称为两个字水果或蔬菜，5人横排面向观众列队，开始游戏。
游戏具体操作规则：
扮演XX角色的玩家念“XX蹲，XX蹲，XX蹲完YY蹲”，并做出相应动作。
XX玩家动作完成后，YY玩家必须立即跟上并念“YY蹲，YY蹲，YY蹲完ZZ蹲”，同样做出相应动作。
ZZ玩家立即跟上，如此往复。
注意事项：
1、玩家和观众一起击掌打节拍，并逐渐加快节拍的速度，以增加游戏难度。
2、不允许回传。
例：
XX玩家传给YY玩家，YY玩家不可以回传给XX玩家，若YY玩家传给ZZ玩家，ZZ玩家可以传给XX玩家。
3、反映慢的玩家和传错的玩家被淘汰。
4、最后台上剩下的3名玩家为优胜者。
积分规则：
第一个淘汰的同学积一分，第二个淘汰的同学积两分，依次类推。
游戏准备：
积分卡
抢凳子游戏：
游戏规则：
游戏开始先把椅子摆成圆形，然后，每组参赛人员在凳子外面围成一圈，裁判放音乐时参加人员沿着圆形顺时针或逆时针跑动，当音乐暂停时，参赛人员要迅速抢到一张椅子坐下，没有抢到椅子的参赛人员被淘汰。
减少一把椅子，依次类推，选出最后胜出者。
注意事项：
1.音乐响起时不能在原地停留不动。
2.不能插队，听裁判指挥
3.如果两人抢到同一把椅子，按照所占大小判断谁淘汰积分规则：
第一个淘汰的同学积一分，第二个淘汰的同学积两分，依次类推。
游戏准备：
凳子、积分卡、背景音乐
你比划我猜
游戏规则：
1.自由组合，两人一组，一个比划一个猜。
每人只有一次游戏机会。
2.每组限时两分钟，答对一题两人均积一分。
3.比划者可以用口述或肢体语言来向猜词者传达信息，但是不得说出词语中带有的字。
也不能描述某个字的读音或写法，不能出现词语中的同音字或外语翻译。
如有上述行为，该题不记分。
4.词语包含生活用品、水果、明星、动物、成语、以及一些常用语等。
5.猜不出可以喊“pass”，有三次机会。
6.观众不能提醒。
游戏准备：
积分卡、画好的卡片、秒表
积分前三名的同学分别可以获得一等奖、二等奖、三等奖。
其余的同学可以获得一份小礼品。
活动名称Autumn
活动名称AutumnsFruit
活动目标
1、通过活动复习五种水果单词：
appleorangepearbananapomelo
2、进一步学习句型:
Ilike„„
3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。
活动准备
五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。
环境创设
☆结合室外墙面秋天的主题,在“树”上贴上各种水果图片
☆在活动室地面上画五个大水果
☆将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店
活动重难点
☆注意纠正幼儿单词的发音
☆引导幼儿用Ilike„„表达自己喜欢的水果
活动过程
一、出示手偶,引入活动。
“Goodmorning,boysand!
Whoscoming?
”（幼:
小猴）
小猴：
“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。
我想请小朋友们帮忙摘水果。
Canyouhelpme?
”
二、摘水果
1、小朋友摘水果。
“Look,Therearemanypluckthem.”
2、收水果（onebyone）
“Now,pleasegivemeyourfruit.”
老师边收水果边问：
“Whatsit?
”
3、小结：
有这么多水果，我们来看看都有些什么？
apple„„
三、Games:
Ilike„„
“Look!
Therearemanyfruitsonthedoyoulike?
”引导幼儿用Ilike„„句型
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