初中地理《中东》教案教学设计及说课稿模板.docx

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初中地理《中东》教案教学设计及说课稿模板

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《中东》教学设计

一、教学目标

1.能够从中东地形图上找到“三洲五海”，并通过读图分析土耳其海峡和苏伊士运河在联系东西方方面的重大作用，深刻理解中东地理位置的重要性。

2.通过对“中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比”图进行分析，明确中东地区石油资源的地位；通过对“中东的石油产区”分析，理解并掌握中东地区石油的分布特点;通过对“波斯湾石油外运航线”的分析，理解中东石油的主要输出地区和输出路线。

3.通过对石油资源不可再生的思考和分析，结合对中东产油国经济多样化情况的了解，学会用可持续发展的观点看问题。

二、教学重难点

1.教学重点

中东地理位置的重要性、丰富的石油资源。

2.教学难点

中东的石油资源对地区经济和国际政治的影响。

三、教学方法

问题导学法、地理问题探究法、图表法、归纳法等。

采用的学法有小组探究法、图表观察法等。

四、教学过程

（一）导入新课

教师：

多媒体展示2014年恐怖组织ISIS伊斯兰国、巴以冲突不断、伊朗核问题四方会谈无果而终、叙利亚国内战争、伊拉克境内恐怖袭击等图片，展示中东的动荡局势。

设问：

中东地区怎么会如此动荡呢?

下面我们一起走进中东，探索导致中东地区局势动荡的根源。

（二）讲授新课

活动一：

“三洲五海之地”

1.PPT展示中东地区的空白图，对照世界政区图，查找中东附近的大洲和大洋，说明其海陆位置。

（位于亚洲的西南部和非洲的东部）

2.PPT展示中东政区图

（1）查找中东面积较大的国家。

（伊朗、伊拉克、土耳其、埃及等）

（2）找到亚洲与欧洲、非洲的分界线，找到地跨两大洲的国家，明确中东地区的范围。

（亚欧分界线地跨亚欧两洲的土耳其和阿塞拜疆;地跨亚、非两洲的埃及）

（3）PPT展示西亚的范围，与中东地区相比较，明确中东地区与西亚地区在范围上的差别。

（中东地区=西亚﹣阿富汗+埃及）

3.对照中东的地形图，查找中东周围的海洋，说明“三洲五海之地”中五“海”的名称（按照逆时针顺序分别是黑海、地中海、红海、阿拉伯海和里海）。

PPT展示五“海”景观图，理解部分海洋名称的由来，找出其中的湖泊。

4.找到黑海与地中海唯一的通道──土耳其海峡，地中海与红海之间的唯一通道──苏伊士运河。

通过阅读文字说明，明确它们都是咽喉要道。

根据互通过系填写表格。

5.分析拓展材料，明确地理位置是中东地区动荡的原因之一。

活动二：

世界石油宝库

1.读中东的主要产油国图（沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等），看看这些国家集中分布在哪个地区（波斯湾沿岸），找到这个地区与阿拉伯海之间的海峡（霍尔木兹海峡）。

2.读教材图8.5，了解中东石油的储量、产量以及出口量在世界上的地位（中东地区石油储量最大、产量也最大），讨论中东的石油经济未来的主要出路是什么?

（石油出口）思考中东的石油资源对世界经济的发展有什么影响?

3.读图8.6并思考：

中东的石油通过什么方式向外输出?

（海运）主要输往哪些地区?

（输往东亚、欧洲西部和北美洲）找到三条重要的输出路线，看看这三条线路都经过哪些海洋、海峡和运河?

填在表格中。

4.读图8.6“波斯湾石油外运航线”，分析：

航线A、航线B的目的地都是欧洲西部和北美洲，而图中航线A是从印度洋到大西洋最近便的路线，为什么有的船只还要绕道非洲南端好望角走航线B呢?

（航线A经过苏伊士运河，到欧洲的距离最短，运费最经济，但由于运河地狭水浅，大吨位的油轮无法通过;B航线经过非洲好望角，距离最长，但水道宽阔，可通行巨型油轮）

5.阅读“拓展阅读”材料，明确：

争夺丰富的石油资源是中东地区动荡不安的原因之一，美国等大国的积极参与也是为了争夺石油的控制权。

（三）课堂小结

本节课我们共同学习了世界热点地区──中东。

通过学习，我们不仅知道了中东之所以成为世界热点地区，是“三洲五海之地”重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源、背后大国的博弈等因素综合影响的结果，还通过探求自然环境对中东文化现象的影响，加深了对自然地理要素与人文要素之间关系的理解，增强了地理思维的能力。

（四）布置作业

谈一谈对中东的认识和了解，并且回家说给父母听。