高中英语.docx
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高中英语
高中英语教学案
课题：
Canada—“TheTrueNorth”–Languagepoints人教版
第3册第5单元第2课时2011年6月10日星期五
备课人：
吕峥
教学目标：
1、知识与技能：
a知识目标：
（1）掌握以下重点词汇·短语
ratherthan,scenery,eastward,chat,surround,measure,
haveagiftfor,within,managetodo,catchsightof,eagle,acre,urban
（2）理解以下两个句子（注意同位语从句）
SomepeoplehavetheideathatyoucancrossCanadainlessthanfivedays,buttheyforgetthefactthatCanadais5,500kilometresfromcoasttocoast.
ThegirlsweresurprisedatthefactthatoceanshipscansailuptheGreatLakes.
b能力目标:
Improvethestudents’readingcomprehensionability—analyzeandcomprehendlonganddifficultsentences
2、过程与方法Readthetextstepbysteptocomprehendit.
3.情感态度与价值观：
ToknowthebasicinformationaboutCanada—location,maincities,customsandculturaldivers
重点：
a.Importantwordsandphrases:
ratherthan,scenery,eastward,chat,surround,measure,haveagiftfor,within,managetodo,catchsightof,eagle,acre,urban
b.Understandthelonganddifficultsentences
难点：
Understandtheuseofnounclause-appositiveclause.
教法：
1.Analyzeandfindout
2.Asking-and-answeringactivities;
3.Discussing
教具：
多媒体
课型：
阅读知识点新授课
学案
教师活动
（含学法指导）
学生活动
设计意图
Step1复习检查A级
1.重要单词、词组聚焦
1．n.景色；风景
2．vt.&vi.包围；围绕
3．测量；措施
4．在船、飞机、火车或公共汽车上
5.prep.在……之内
6.adv.向西
7.与其；不愿
8.对…..有天赋
9.__________n.大陆，洲
10._________设法做
2.听写（Haveadictation.Theteacherreadssomesentenceswithnewwordsinthem）
（1）.Inthedistance,theycouldseethebroadriver.
（2）.TheywentonatourofBeijing,awealthycityinChina.
（3）.Hewentdowntowntobuywhathewanted.
（4）.Thewaterwasseenflowingintothesea.
Step2新课知识点探究
语言点
（1）构词
1.Askstudentstoobservethewordswiththeexplanationsintheformandthendrawaconclusion..
words
meanings
multi-colored
madeofmanycolors
multi-channel
havingmanychannels
multi-form
existinginmanyforms
multi-national
includingmanynations
①
havingmanystories
multi-media
②
③
madeofmanytracks
④
⑤
forward（s）
tothefront
eastward（s）
totheeast
inward（s）
totheinside
towards
inadirectionto
⑥
totheback
⑦
totheoutside
northwards
⑧
⑨
⑩
Step3语言点
（2）词组归纳（介词副词填空）
（1）___atrip___
（2）______wellas
（3）go______
（4）______theairport
（5）____theway___thestation
（6）settle______
（7）befamous______
（8）catchsight_____
（9）haveagift____
（10）___fact
Step4语言点（3）重点短语·句型讲解及拓展（Readthesentencesandthensumuptheusageofeachphrase.）
1.<课文原句>Ratherthantaketheaeroplanealltheway,theydecidedtoflyto…….她们不想一路乘飞机，她们决定先飞到温哥华，再从西海岸乘火车横穿加拿大到达东海岸
<观察思考>：
1.Simonwouldbeginthestreetratherthangetmoneyinsuchadishonestway.
2.I’llhavealemonaderatherthanacoke.
3.Hewasbusywritingaletterratherthanreadinganewspaper.
归纳总结：
ratherthan是一个固定词组，ratherthan+n./do/doing用来连接两个并列成分，表示在两者中进行选择，意为“是…...而不是……”，“宁愿……而不愿……”
<思维拓展>
ratherthan常用的结构有：
wouldratherdo…thando宁愿做……而不愿意做……
prefertodo…ratherthando..宁愿做……而不愿意做……
<尝试运用>
1）Toenjoythescenery,Irenewouldratherspendlonghoursonthetrain_______travelbyair.（2004全国卷）
A.asBtoCthanD.while
2）Ithinkyou’dcallitalecture
___________（而不是）atalk.
3）—Youseemedtohavebeenimpressedbyhissongs.
—Well,notexactlyso.Itwashiswayofsinging____hisvoicethatreallyimpressedme.
A.ratherthan B.aswellas
C.butalsoD.togetherwith
4）他宁愿坐在家里看电视而不是去听音乐会。
翻译________________.
5）Iwouldratherwalkthantakeabus.
翻译________________.
2.<课文原句>Goingeastward,you’llpassmountainsandthousandsoflakesandforests,aswellasriversandlargecities.你一路向东行时，除了河流和城市你还会经过山脉，会经过上千个湖泊、森林等。
aswellas除…….之外，还有……;不但……而且用于肯定句，当起连接两个名词、两名词短语或两个代词做句子的主语时，谓语动词的形式与前面的主语保持一致。
eg.Hegavemeclothesaswellasfood.他既给我食物，又给我衣服。
Peteraswellashisfriendslikestolistentomusic.彼得和他的朋友都喜欢听音乐。
[联想发散]
alsoadv.也（位于助动词之后，主要动词之前）
tooadv.也（位于句中助动词之前或句尾）
soadv.也（位于句首需要倒装）
eitheradv.也（位于否定句句尾）
[开放思维]
aswell也，又，同样（用于肯定句句尾）justaswell还是……好，不妨
dowell表现好
beWelldone!
太棒了!
Wellmet幸会，幸会！
<尝试运用>1）Johnplaysfootball,ifnotbetterthan,_____David.A.aswellB.aswellasC.sowellDsowellas
2）Themotheraswellasthechildren____dosomeshoppingtomorrowmorning.A.isgoingtoB.aregoingtoC.isabouttoD.areaboutto
3.<课文原句>Thatafternoonabroadthetrain,thecousinssettleddownintheirseats.那天下午，表姐妹俩上了火车，坐上座位.
settledownv.定居,平静下来,专心于
e.g.
Settledown,children，stoprunningabout!
孩子们，安静下来吧，别到处乱跑了！
Iguessit'stimetosettledown.我想该是有归宿的时候了。
Let'ssettledowntoourwork.让我们专心工作吧。
<思维拓展>
settle的一些常见词组:
settlefor接受；同意,settleup结帐；付清
settleone’saffairs安排好自己的事情settleon同意；决定
<尝试运用>
1）Hehadbeenquiteanxious,butImanageto______________.他原来很着急，我总算把他的情绪稳定下来了。
2）Afteryearsoftravel,wedecidedto____here.我们旅行多年后，决定在此定居。
4.<课文原句>Theymanagedtocatchsightofsomemountaingoatsandevenagrizzlybearandaneagle.她们俩看到了几只山羊，甚至是灰熊和老鹰。
（1）managetodo设法，想办法
e.g.
Sorry,can'tmanagetodoit.抱歉，做不了。
Doyoumanagetoseetheheadbuyer?
你设法见到了那位重要买主吗？
<思维拓展>
managetodosth.与trytodosth.
managetodosth.准确的意思是：
成功地做到（了）某事，是有明确结果的。
也就是说Amanagedtodosth.=Asucceededindoingsth.而trytodosth.指的是努力做某事，trydoingsth.意思是试着做某事。
后两者动作能不能“成功”都不太确定。
trydoingsth.往往隐含着做某事把握不是很大，还有些犹豫，可能会失败，还要重试的意思。
（2）catchsightof v.瞥见，看见，察觉
e.g.
Icatchsightofheroutofthecornerofmyeye.我用眼一瞟,看见了她。
Don'tletmecatchsightofyoudoingitagain!
别让我再看到你干这种事了！
<思维拓展>
反义词:
losesightof
常见短语：
haveshort/nearsight近视atthesightof一看见
<尝试运用>
1.He_____histemper,butfailed.
A.managedtocontrolB.triedtocontrol
C.triedcontrollingD.managedcontrolling
2.She____acarinthedistance.
A.lostsighttoB.wasoutofsightofCcaughtsightofD.wasinthesightof
5.<课文原句>Thethoughtthattheycouldcrossthewholecontinentwasexciting.要横贯整个北美大陆的想法很是令人兴奋。
这是一个同位语从句。
Thethoughtwasexciting是主句，先行词是Thethought，而thattheycouldcrossthewholecontinent是that引导的一个同位语从句。
e.g.
SomepeoplehavetheideathatyoucancrossCanadainlessthanfivedays…一些人认为你可以在不到五天的时间内穿越加拿大。
ThegirlsweresurprisedatthefactthatoceanshipscansailuptheGreatLakes.使两个女孩吃惊的是海轮居然可以开到五大湖上来。
本文中还有几个同位语从句。
SomepeoplehavetheideathatyoucancrossCanadainlessthanfivedays,buttheyforgetthefactthatCanadais5,500kilometresfrom…….
ThegirlsweresurprisedatthefactthatoceanshipscansailuptheGreatLakes.
<联想发散>
引导同位语从句的that在从句中不充当任何成分，无任何具体意思，一般不省略。
同位语从句常用that引导，与其同位的名词常有：
news,fact,hope,idea,suggestion,promise,thought,doubt,belief信任/信仰,truth,request,proposal提议/建议,demand等抽象名词。
eg.Thenewsthatourteamwonthefirstprizeexcitedallofus.
我们队得了第一名，这消息使我们都很兴奋。
<尝试运用>：
单项选择1）.Thereisafeelinginme____we’llneverknowwhataUFOisforever.
A.thatB.whichC.ofwhichD.what
2）.Thefact____shehadnotsaidanythingsurprisedallofus.AwhichBwhatCthatDhow
Step5当堂巩固
语言运用练习
（1）A级
1.LetstudentsdoEx3inLearningaboutLanguageonpage36;
ThecityofRome，Italy，completely_____thesmallestcountryintheworld，theVaticanCityState.Ithasanareaof0.44squarekilometreswitha______________3.2kilometreslong.BecausetheVaticanisentirely_________Rome,isreallyjustoneverysmallcity:
its_______areacovers100percentofthecountry.
语言运用练习
（2）Usethewordsbelowinthecorrectformtocompletethefollowingparagraph.Notallthewordswillbeused.B级
distance,flow,queenAtlantic,booth,broad,wealthy,settle,
continent,surround,within,measure
1.Thewifeofakingiscalled“____”.
2.Thesecondlargestoceanintheworldisthe____Ocean.
3.Thereareseven____intheworld.
4.Myhouseis____bytrees.
5.They____downinShanghai.
6.Theriver____throughourtown.
7.Youcanmakeaphonecallina____.
8.Heisvery____hehasalargequantityofmoney.
9.Canyouseethehouseinthe____?
10.Ishouldphoneherfromatelephone__.
课堂小结:
_______________
Step6课下作业：
1.完成课后练习精编；
2.预习下个导学案并完成课前任务。
我们已经学习了本单元的生词和短语，下面我们通过以下简单的练习看那位同学巩固得最好。
根据汉语意思写出英语：
（提示学生注意词性，点评时要提示学生卷面书写）
通过检查看出有的同学掌握得很好，有的同学还不够，望以后再努力。
上节课我们阅读了Canada的文章，今天我带领大家学习并探讨本课的重点单词，词组和句型，请看大屏幕（展示多媒体图片：
见课件后附）
现在同学们请打开课本翻到第40页，看learningTip
（提示学生遇到生词不要查词，学会猜测词义）知道前缀multi，后缀ward（s）的意思
多媒体展示答案
教师组织学生快读课文，获取关于课文的固定短语。
教师要观察学生阅读情况，适时指导帮助同学。
（学生可能有不同答案，充分讨论后，教师再统一答案，多媒体展示。
）
为了更好地理解课文，让我们再仔细读下列句子，试着翻译成中文，品味欣赏，并注意英汉句型的差异。
教师组织学生利用手头资料翻译句子,学习ratherthan,aswellas,settledown,manageto,的用法）看多媒体课件的讲解及完成巩固练习。
。
指导学生诵读句子，分析句子的结构及意义，导处that引导同位语从句的用法，看多媒体展示的典型句子
遇到复杂的句子，先分析句子的主干，在必要的情况下老师帮助学生分析，然后总that从句
在句子中充当什么成分：
补充说明关系，所以认为是同位语从句，总结that引导同位语从句的用法
本练习难度较大，因此可灵活
处理为教师给出若干备选词，学生选词填空。
鼓励全体学生尽量先独立完成，如有困难，再分组讨论找出答案
7分钟后，教师公布答案。
（见课件）
请同学们回顾本节课的收获，你还有哪些疑惑
教师补充、强调。
学生分组写出英语，看谁写得既快又好，互批互评价，小组竞争。
学生互改互评，并在课文中找到出处。
教师有针对性地收部分批改。
根据表格内容提示小组讨论答案
全体学生快读课文，找出本课的重点单词，词组和句型
小组讨论它们在文章中的意义和用法
全体学生细读课文，尽量先独立完成，如有困难，再分组讨论找出答案
全体学生诵读句子，查找资料，分组讨论之后由小组推荐学生给出答案，可有不同的翻译，
让学生归纳句式，再举例练习。
然后将讨论要点整理写下来（课上口头，课下落实到作业本上）。
学生在运用语言的同时，通过对比看到中国的优势，不由的产生爱国热情。
全体学生看大屏幕诵读句子，
先让学生明确句子意义，然后对比进行分析，最后小组代表发言，其他组员补充。
鼓励全体学生大胆发言说出自己的想法。
学生尽量先独立完成，如有困难再分组讨论找出答案。
学生核对答案，提出异议，讨论解决争议。
回顾重要单词、词组，检查学生对基础知识的学习情况，为下一步的新课文知识点学习做好铺垫。
培养学生的自主能力，互助学习。
根据上下文猜测词义是解决阅读问题的一项基本能力。
学以至用,让学生了解一些构词法，比如前缀和后缀，能帮助学生在阅读时猜词
培养学生综合阅读能力，通过快读，细读，透过字面意思，理解深层含义，从而更好的理解全文
培养学生的翻译能力,学法指导：
翻译要讲究信、达、雅。
使学生能较为确切地理解课文的重点句式及其意思
巩固学生对课文的理解，落实字、词、句，将之转化为学生自己的东西。
将知识转化为技能，培养语用能力。
学以至用,让学生利用课上所学知识谈论相关内容，提高语言运用能力，培养学生的语言运用能力。
学法指导：
句子的完成要合情合理，顺畅自然，情感教育寓于课堂活动之中。
检测学习效果
考查知识内容：
1.短语haveagiftfor
2介词within
3onatripto./take/makeatripto去。
。
旅行
4.考查句型wouldratherdosth.Thandosth.
5.tha
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