PEP 四年级英语 下册第二学期春季教学设计 电子教案Unit 2What time is it全单元教案分课时1.docx
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PEP四年级英语下册第二学期春季教学设计电子教案Unit2Whattimeisit全单元教案分课时1
Unit2Whattimeisit？
教案
第一课时ALet’stalk&Let’splay
课题Unit2Whattimeisit？
教学目标
（1）能听懂、会说“Whattimeisit?
Itis....It'stimefor....”并能在情景中进行运用。
（2）复习单词：
musicclass,P．E．class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner
重点让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It'stimefor....”的用法。
难点理解时差。
教学方法任务型教学法，情景教学法。
教具准备1.教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。
2．教师准备该课时的教学挂图
教学过程批注或调整
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Greetings：
T:
Goodmorning.Whattimeisitnow?
S:
It’s….
T:
It’stimeforEnglishclass.
…
（2）Let’sdo（P15）
（3）Listenandact
教师发指令：
gototheplayground.等，学生根据指令做动作。
然后请学生发指令做动作。
并复习单词musicclass,P．E．class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。
2．呈现/操练（Presentation/Practice）
（1）教学Let’sgototheplayground.
a．教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如：
garden，
playground等
b．采用小组竞赛的方式，每组一位代表，由教师发指令：
Let’sgotothe….学生马上跑到该图片所在的位置。
领读后由学生互发指令，完成动作。
（2）教学Schoolisover.
a．教师在黑板上画一个钟表，请学生用手臂当作时针与分针，并提问：
Whattimeisit?
b．练习几次后教师示意学生表示学校的放学时间，引出Schoolisover.
c．教师领读Schoolisover.
（3）教学对话
a．T:
Schoolisover.Wheredoyougo?
S:
Gohome.
T:
Yes.ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?
Wheredotheygo?
Let’slookatthepicturesandlistentothetape.
d．教师就对话提一些问题：
Picture1：
Whoarethey?
What’sthetime?
Wheredotheywanttogo?
Picture2：
Wherearetheynow?
Whattimeisitnow?
Picture3：
Who’stheman?
Whattimeisitnow?
e．Look,listenandanswer
f．听录音跟读，分角色朗读。
（4）Let’splay
做看动作、猜时间的游戏。
学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜Whattimeisit?
表分针的手上可拿一支笔以加大长度。
（5）教学歌曲“It’sTwelveO’clock”
3．巩固和延伸（Consolidationandextension）
课堂小结：
师生总结所得并做本单元ALet’stalk部分的课堂作业本配套练习。
4.作业：
用所学编对话，表演并写下来。
预习下一课。
板书设计Unit2Whattimeisit?
A.Let’stalk
Whattimeisit?
Itis6o’clock.
It'stimefordinner.
Schoolisover.Timetogohome.
第二课时ALet’slearn&Let’sdo
课题Unit2Whattimeisit？
教学目标1．能听懂、会说“Whattimeisit?
Itis....It'stimefor....”并能在情景中进行运用。
2．能理解并运用“Let'sgo！
”和“gohome”短语和句子。
3．教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
重点让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It'stimefor....”的用法。
难点It’stimeto…….,和It’stimefor。
。
。
。
。
的用法
教学方法任务型教学法，情景教学法
教具准备钟表、人物头像
教学过程批注或调整
Step1Warm-Up复习热身
1、吟唱英语歌曲（tenlittlecandles）
2、教师领做：
Let’sChant
T：
kids,thistimeshowmeyourhand,clapyourhandsandfollowme,please.
Timeforbreakfast,drinksomemilk.
Timeforlunch,havesomechildren.
TimeforEnglish,readandwrite.
TimeforP.E.,jumpandrun.
Step2Presentation新知呈现
1、猜谜语引出clock并训练重点句型：
Whattimeisit?
It’s.....,It’stimefor...
Ss:
It’saClock.
T:
Isityourfriend?
Ss:
Yes.
教师接着拿出实物钟表说Look,yourfriendiscoming.
拨动钟表指针并训练主句型:
whattimeisit?
It’s6:
00,It’stimefordinner.并板书重点句型。
2，Playagame:
XiYangyang/HuiTailang/.....,whattimeisit?
在训练重点句型较熟练后，教师突然做个stop的手势：
justaminute,（板书并领读）
3，学习：
gohome和schoolisover
在做游戏时，当指针拨到5点的时候，T:
justaminute,it’s5:
00,schoolisover,let’sgohome
4、听录音跟读
Step3Practice巩固练习
1、教师领读。
2、表演对话。
Step4Homework
把今天学到的句型运用到生活当中
板书设计Unit2Whattimeisit?
It’stimefor...
It’stimeto...
第三课时ALet’sspell
课题Unit2Whattimeisit？
教学目标1、能够掌握ir和ur的在单词中发长音/ɜ：
/的发音规则。
2、能够拼读符合ir和ur发音规则的单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。
重点能够掌握ir和ur的发音规则，并能够根据ir和ur的发音规律拼读单词，。
难点能够根据ir和ur的发音规律拼写单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。
教学方法任务型教学法，情景教学法
教具准备教学光盘
教学过程批注或调整
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
⑴Let’schant（旧版PEP2Unit2）
Fatherandmother,helpeachother.
Sisterandbrother,playtogether.
⑵读一读，复习er发音规律。
让学生读一读chant中fathermotherothersisterbrothertogether，发现上一单元字母组合的er发音规律。
二、呈现新课（Presentation）
⑴听儿歌Thebirdishurt.Ohno!
Thebirdishurt.Ohno!
Littlegirl,littlegirl,Pleasetakethebirdtothenurse.
Thebirdishurt.Ohno!
⑵学习新单词
A在播放后教师提出问题：
What’swrongwiththebird?
学生听音完毕回答：
Thebirdishurt.
B教师继续提问：
Whocanhelpthebird?
同时老师出示girl图片，学生回答：
Thegirl.教师板书girl,ir用红色书写。
老师强调ir的发音。
C教师再次播放歌谣并提问：
Howcanthegirlhelpthebird?
学生回答：
Takethebirdtothenurse.老师出示护士的图片，示范单词拼读并板书nurse,ur用红色书写。
（3）找规律
再读一读bird，girl，hurt，nurse这4个单词中发现他们都含有同一音/ɜ：
/。
（4）再次练习上面的Chantir/ɜ：
/ur/ɜ：
/，开火车读，纠正学生发音。
（5）拼读ir和ur加辅音。
指名读，让其他学生判断对错，小组竞赛，全部跟读。
例如：
furdursurnurskirdirsirbir
（6）拼读含er与ir和ur的单词。
burnfurturnhurtairfirstbirthgirl
三、趣味操练（Practice）
⑴结合自制翻翻版，拼读不同的辅音加ir和ur的组合。
⑵完成书上Read,listenandcircle.
教师播放录音，指名回答。
（3）摆一摆，说一说
同桌之间用事先准备好的字母卡片，摆一摆，说一说。
（4）Look,listenandwrite.
Anurseandherhamburger.Agirlandherbird.
①教师播放录音，学生独立完成。
②指名回答，反馈。
四、.作业设计WorkbookP16页
板书设计Unit4Whattimeisit？
ALet’sspell
irur
birdnursegirl
第四课时BLet’slearn&Let’splay
课题Unit2Whattimeisit？
重点对四个动词词组的掌握。
教学目标
（1）能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：
getup,gotoschool,gohome,gotobed。
（2）能认读句型：
Whattimeisit?
It's7:
30.It'stimetogo
toschool.
难点句型“It'stimeto...”，学生刚学过“It'stimefor....”，可能会把这两个句型混淆起来，注意对这两个句型进行比较
教学方法自主合作探究法，情景交际法。
教具准备相关的词卡、挂图
教学过程批注或调整
1．热身（Warm-up）
（1）师生问候
（2）播放本单元的英语歌曲“《It’stwelveo’clock》”。
2.复习（Revision）
（1）游戏：
真真假假
教师出示单词卡，教师读对学生跟读，读错学生不跟读，对的组加分，错的不加分。
（2）爱丽丝的奇幻世界
扮演爱丽丝，抽取时间和活动配对，It’s…o’clock.It’stimefor….
3．呈现/操练（Presentation/Practice）
（1）教学非整点时间的正确描述
a．玩时钟游戏，教师用手臂做时针和分针，学生看着教师快速说出时间。
T:
Lookatme!
I’maclocknow.Whattimeisit?
S:
Itis…o’clock.Itistimefor….
b．教师看手表在黑板上写出当时上课的时间，引导学生说出正确时间。
T:
Let’slookatthewatch.Whattimeisitnow?
S:
Itis…o’clock.It’stimeforEnglishclass.
c．学生拿出自己的小时钟，同桌之间玩时钟游戏。
（2）教学Let’slearn中四个动词词组getup,gotoschool,gohome,gotobed。
a．继续玩时钟游戏，教师分别做出6:
30,7:
05,4:
35,9:
00。
引导学生正确描述并在黑板上写出来，出示四张图片让学生分别选择站到所写的时间下面。
T:
It’s6:
30a.m.It’stimetogetup.It’s7:
05a.m.
S:
It’stimetogotoschool.
b．玩一玩，说一说
T:
Igetupat6:
30.Whendoyougetup?
S1:
Igetupat….
S2:
Igetupat….
S3:
Igetupat….
T:
Whoisthefirst/last?
Whoisthebusybee/lazybone?
S4:
…
T:
Igotobedat10o’clock.Whendoyougotobed?
t
（3）教学Let’schant
a．先听，然后跟说。
b．看，说，做一做。
4.巩固与拓展
（1）教学Let’splay
（2）活动：
珍惜时间，规律作息。
（3）课堂小结：
师生总结所得，共同回顾所学。
5．作业
做配套练习并预习下一课
板书设计Unit2Whattimeisit?
BLet’slearn
getupgotoschoolgohomegotobed
Whattimeisit?
It's7:
30.It'stimetogotoschool.
第五课时BLet’stalk&Let’splay
课题Unit2Whattimeisit？
教学目标
（1）能听懂、会说“It’s6:
30.It’stimetogetup.Breakfastisready.Hurryup!
I’mready.”并能在情景中进行运用。
（2）能听说单词hurry
重点“It'stimeto....”和“It'stimefor....”的用法
难点“It'stimeto....”和“It'stimefor....”的用法。
oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声。
教学方法小组合作法，情境教学法，任务型教学法
教具准备录音带.光盘
教学过程批注或调整
1．热身（Warm-up）
（1）Freetalk：
T:
Whattimeisit?
S:
It’s….
T:
It’stimefor…?
S:
Englishclass.
T:
Yes,it’stimeforEnglishclass.Areyouready?
S:
I’mready.
T:
OK,classbegins.
（2）Let’sdo
2.复习（Revision）
（1）抽读单词卡复习本单元学生单词和词组。
（2）游戏：
你演我猜
分组表演本单元单词和词组猜。
（3）活动：
指尖上的作息
学生两个人一组，一人在五个手指上写下时间，一人在手指上写下活动，两人握拳喊One-two-go.各出一个手指，俩个人一起说It’s…
o’clock.It’stimefor/to….
3．呈现/操练（Presentation/Practice）
（1）教师出示Mike的图片，问学生Whoishe?
Whattimedoeshegetup?
让他们从图片找到正确答案。
（2）学生观看挂图，回答理解性问题：
Whoishe?
Whattimeisit?
（3）通过情景、动作等帮助学生理解hurry的意义。
对两个句型：
“It’stimefor…”和“It’stimeto…”加以比较，适当进行造句练习加以巩固。
（4）跟读、模仿。
分角色朗读和分角色表演。
（5）调查：
学生设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。
鼓励学生用新句型“It’stimeto…”来表述。
3．巩固和延伸（Consolidationandextension）
（1）教学BLet’splay
（2）活动：
作息时间小调查
学生六人一组，先各自罗列自己的作息时间表，接着将自己的作息时间告诉大家：
It’s6:
30.It’stimetogetup….然后小组制作调查表，最后向全班汇报调查结果。
用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。
（3）课堂小结：
对两个句型：
“It’stimefor…”和“It’stimeto…”加以比较，适当进行造句练习加以巩固。
4.作业：
（1）做本单元B部分Let’stalk的课堂作业本配套练习。
（2）创编对话并写下来。
（3）预习下一课。
板书设计Unit2Whattimeisit?
B.Let’stalk
It’stimefor…
It’stimeto…
It’s6:
30.It’stimetogetup.
Breakfastisready.Hurryup!
I’mready.
第六课时BReadandwrite&Let’scheck&CStorytime
课题Unit2Whattimeisit？
教学目标1.复习三会单词：
musicclass,P．E．class,Englishclass，breakfast,lunch,dinner，getup,gotoschool,gohome,gotobed。
四会单词：
girl,bird,nurse,hamburger。
和句子Whattimeisit?
Itis....It'stimefor....It’stimeto…
2.能借助图片读懂Storytime中的故事
重点复习本单元的单词和句子。
难点能借助图片读懂Storytime中的故事。
教学方法情境教学法，自然拼音法，激励法，自主合作探究法。
教具准备单词卡，录音机，磁带
教学过程批注或调整
一、热身
1.师生问候
2.播放本单元的英语歌曲“It’stwelveo’clock”。
二、复习
1.复习三会单词和句子。
先抽读单词卡片，然后让学生看图说单词。
library,teacher’soffice,playground,computerroom,firstfloor,secondfloor。
2.炸弹
教师任意指定一个单词为炸弹，在抽读单词卡片的过程中碰到这个单词只能读bomb,一直到都淘汰。
3.活动：
Aday
让学生用本单元所学句型，简单的介绍自己的一天作息，It’s7.It’stimetogetup.It’s7:
30.It’stimeforbreakfast.
4.复习四会单词：
girl,bird,nurse,hamburger。
（1）教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要快速拼读出单词。
（2）全班齐拼单词。
（3）总结字母组合ir,ur的发音规律。
三、新课呈现
教学CStorytime
1.教师指着插图，先做背景介绍。
2.看图猜故事内容。
3.播放视频或者教师介绍，了解故事内容。
让学生理解故事内容，模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子：
Wakeup.Iwanttosleep.Ohdear!
I’mlateforschool.Zoom,lookatthatclock.AprilFool!
4.模仿语音语调学说故事。
5.鼓励学生分角色表演。
四、巩固与拓展
1.BLet’scheck
（1）Listenandnumber
先让学生仔细看图，然后放录音，生标号。
全班讲评。
（2）Lookandmatch
教师先让学生独立观察这七个钟面，然后自读这七句话，接着将句子和钟面连线，最后全班讲评。
2.BReadandwrite
（1）Readandnumber.
先由学生独立阅读这四段对话，根据对话内容为旁边的四幅图标号，然后全班进行讲评订正。
（2）Lookandwrite
先让全班学生独立画出时间，然后模仿例子独立写句子，最后全班讲评订正。
（3）教师播放录音，学生跟读。
4.课堂小结-师生共同完成。
五、家庭作业
1.用英文向朋友介绍自己的一日作息。
2.完成配套练习
3.预习Unit3Weather
板书设计Unit2Whattimeisit?
Wakeup.Iwanttosleep.
Ohdear!
I’mlateforschool.
Zoom,lookatthatclock.AprilFool!
Unit2Whattimeisit复习课
教学目标1．单元词汇表中的黑体单词必须能做到听、说、读、;重点句型
2.熟练背诵课本中的Let’stalk及ReadandWrite中的四线三格单词和句子
重点复习巩固本单元的黑体单词，询问时间的句子。
难点黑体单词的读写，询问时间的句子及回答.
教学方法练习法
教具准备PPT
教学过程批注或调整
重点句型的复习
1.Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimeforEnglishclass.
现在是什么时间？
现在九点整。
到上英语课的时间了。
2.Timeforbreakfast.Drinksomemilk.
早餐时间，喝牛奶。
3.Timeforlunch.Havesomechicken.
午餐时间，吃鸡肉。
4.TimeforP.E.Jumpandrun.
体育课上，跳又跑。
5.TimeforEnglish.Readandwrite.
英语课上，读
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