商洛学院学生社会实践活动手册1.docx

商洛学院学生社会实践活动手册1.docx

《商洛学院学生社会实践活动手册1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《商洛学院学生社会实践活动手册1.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

商洛学院学生社会实践活动手册1

大学生社会实践活动手册

学号：

14115221

学院；城乡规划与建筑工程学院

姓名：

丁洛剑

社会实践单位：

朝阳技校

教务处印制

商洛学院大学生社会实践管理办法（试行）

第一章总则

第一条为进一步加强大学生社会实践活动的组织领导和管理，完善社会实践制度，提高社会实践实效，根据中共中央、国务院2004年16号文件精神和中宣部、教育部、团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发8号）的要求，结合我校实际，特制定本办法。

第二条大学生社会实践作为必修课纳入人才培养计划，学生在校期间按时完成假期社会实践活动，取得相应学分，方可毕业。

第三条社会实践作为第二课堂活动的重要组成部分，以“受教育、长才干、做贡献”为宗旨。

坚持“广泛动员、精心组织，突出重点、讲求实效，创造条件、提供保障，密切配合、安全第一”的原则。

第二章组织管理

第四条各学院成立社会实践工作领导小组，按照人才培养方案负责社会实践环节的组织与实施，并完成专业社会实践工作方案和教学大纲。

第五条各学院应及时宣传动员，组织实施，鼓励全体教师积极参与和指导社会实践工作，学生参加社会实践必须有相应的指导教师，按每一位教师指导24名学生的比例配备指导教师。

第六条指导教师负责学生社会实践活动的安全管理、过程指导、成绩评定和活动总结等工作。

第七条学生在校期间至少要参加假期社会实践活动2次，一般在第二、四学期的假期，每次1周。

第八条各学院应建立一批相对稳定的大学生社会实践基地。

深入开展专业实习、生产劳动、社会服务、勤工俭学以及文化、科技、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动，本着双向受益、合作共建的原则，使学生受锻炼，基地见效益。

第九条学生在社会实践期间考勤严格按照《商洛学院大学生考勤管理办法》执行，因特殊情况不能参加暑期社会实践活动，必须由学生本人提出书面申请，经院系学生社会实践活动领导小组审批备案后，方可暂缓社会实践活动，学生因病不能参加活动的须由县以上医院出具证明。

第十条各学院应严格遵守《商洛学院实践教学安全管理办法》，加强社会实践的安全教育与安全管理，增强师生安全意识。

参加社会实践的学生需与所在学院签署《商洛学院社会实践安全承诺书》。

第十一条学校设立社会实践专项经费，由团委统一管理，用于集中社会实践活动的资助及相关活动支出。

第三章内容与形式

第十二条社会实践主要指以素质教育为主的、一般性的认识社会的实践活动及“两课”实践教学环节等，其主要内容包括：

深入城镇、社区、农村、部队、企事业单位等开展社会调查和社会考察活动；深入城镇、社区、农村、部队、企业开展科普宣传讲座、科技扶贫等活动；深入城镇、社区开展法律咨询、科技咨询、管理咨询、信息咨询等活动：

深入城镇、社区、农村、部队、企事业单位开展文化宣传、文艺演出等交流活动；立足校园，面向社会，开展义务劳动、社区敬老帮残助弱等社会公益活动；与社区、部队、企事业单位开展多种形式的文明共建活动；大学生科技、文化、卫生“三下乡”活动及结合“两课”课堂教学的实践活动。

第十三条社会实践的组织采取集中实践和分散实践相结合的方式，集中实践是各学院利用假期统一组织的团队实践和团委组织的社会实践活动。

分散实践是指由各学院安排实践指导题目，由学生选题和利用假期自主进行实践活动。

第四章考核

第十四条每次假期社会实践活动结束后，学生应提交《商洛学院大学生社会实践活动鉴定表》。

社会实践结束后，每位学生需完成一篇字数不少于3000字且具有一定质量的论文、报告或活动小结。

第十五条学生社会实践活动考核工作由各学院具体负责。

指导教师按优秀、良好、中等、及格、不及格等五级制对学生社会实践活动进行成绩评定并及时完成成绩系统录入。

第十六条对无故不参加社会实践活动，弄虚作假、剽窃抄袭者，取消该课程成绩，不能取得社会实践学分，并按学校有关规定给予处分。

第十七条一般在大四寒假时给予社会实践综合评定成绩不合格的同学一次补修机会，由社会实践领导小组办公室协调有关部门统一组织安排。

第十八条对于指导大学生社会实践活动的教师，活动结束后，计入教学工作量，工作量计算办法严格按照《商洛学院教师教学工作量计算管理办法》执行。

第十九条社会实践活动成绩是评选各类先进的重要依据之一。

学生社会实践活动成绩不合格，取消先进评选的资格（包括“三好”学生、优秀学生干部、团内先进、优秀毕业生等），并在一年内不得列为“推优”候选人。

第五章附则

第二十条其它规定有与本条例内容不一致之处，均以本条例为准。

第二十一条各学院根据本办法制订实施细则和大纲。

第二十二条本办法自印发之日起开始施行，由教务处负责解释。

大学生社会实践调查报告

调查报告题目（三号，黑体）

学号：

14115221

学院：

城乡规划与建筑工程学院

姓名：

丁洛剑

社会实践单位：

朝阳技校

2016年8月20日

社会实践调查报告题目：

开办针对农村中学生的辅导班，亲身经历农村中学教育。

实践目的：

　　1.通过开办针对中学生的辅导班来锻炼自己的组织能力及教学能力，同时增强自己与别人的沟通能力，为将来投身于教育事业奠定基础。

2.对该阶段学生所学所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将所学的知识作初步了解;同时解决农村孩子无法上辅导班或上辅导班困难的问题，满足孩子的求知欲。

3.通过自己的劳动和努力，为家庭分担一点压力。

摘要：

七月七号放假回家，我便联系我济南大学的同村的于增商量开办一个辅导班，主要针对本村及临村的中学生。

经过前期大量筹备工作，我们顺利招生40人，并在本村支部大队院内设置教室。

准备工作结束之后，于7月11号正式教学。

此次自办、自筹、自教的辅导班给我们留下了深刻的印象，开启了人生中的一缕阳光。

　　不知不觉，已到了我迈入大学校门后的第一个暑假了。

大学生活无疑是充满色彩和未知的，社会生活更是如此。

如何在暑假中将所学知识应用于实践之中?

如何充实起我们的暑假生活?

于是我决定开办一个农村内初中辅导班，体味其艰辛与快乐，是为所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，也为自己积累一些宝贵经验。

以下我就对此次实践活动的过程及感想进行阐述。

　　一、实践活动背景

　　还未放假的时候，老师就一再强调：

要利用现有的关系，多与社会接触，多于有经验的长辈交流，了解当下的就业状况，给自己一个合适的定位。

每个人也都有不同的暑假计划，有的想去报几个辅导班给自己充充电;有的想旅游观光，欣赏祖国大好河山;还有的喜欢亲朋好友走访聚会。

而我，由于家庭经济情况不太乐观，决定好好利用暑假来赚点钱以补贴生活费用，减轻父母负担，同时增强自己的组织与教学能力。

　　生活在农村的我发现，假期中大多农村孩子都会在家玩，而不像城市孩子一样有机会参加各种各样的辅导班。

这些孩子除了完成老师规定的作业外，几乎不再学习。

孩子的家长也大多为本地农民，知识水平尚未达到正确引导孩子学习的程度。

并且，“望子成龙，望女成凤”也是大多数农民家长的夙愿，他们宁愿省吃俭用也希望孩子多接受点额外的教育。

鉴于此种情况，我和我的伙伴于增决定开办一个辅导班，针对农村地区教育状况，引导他们形成正确的学习态度和价值取向，巩固已学课程，预习新的内容，提高学习能力。

　　二、前期筹备工作

　　由于我放假已经比较晚（7月7号），我和我的伙伴于增决定，抓紧时间完成开办辅导班的前期筹备工作，就赶紧开课，并一直持续一个月，也就是到8月14号。

　　首先是落实教室的问题，这也是我和于增最头疼的问题。

在家举办这样的辅导班显然不合理，去外面租一间房屋的话，租金太贵，也没有相应的桌子椅子和黑板。

如何办呢?

最后还是爸爸帮我们支招，说村支部大院里有一间空置的房屋，内有桌子椅子，还有一个吊扇，只是缺个黑板。

我听说后十分高兴，便同于增一起去村支部家。

江书记听说了我们的想法后非常高兴，极力赞成，当即同意我们免费使用村支部大院里的那间屋子，还语重深长的告诉我们要好好干，对的起孩子的父母。

　　然后我和于增便开始制定宣传招生计划。

由于大多数农民家庭收入并不多，我和于增决定降低报考辅导班的费用，以照顾到大多数孩子。

经过调查商议，还有父母与刘书记的建议，我们决定将费用定为200元。

然后我和于增开始进行招生宣传，在村支部的用于宣传的墙上张贴了自己做的海报，家长们也积极给孩子报名。

就这样我们顺利招收本村和临近两个村的40名学生，这对我们来说已是一个不小的收获，我们心里美滋滋的，但我们没有懈怠，接下来的工作更艰辛更重要。

　　三、正式上课

　　7月11号，辅导班正式开课了!

我心里无比激动，这将是我人生的第一次教学。

经再三考虑，我们决定分科教学，我教英语，于增教数学。

在某些问题上，我们互相提出意见，截长补短，配合一致。

　　第一堂课上，我有些紧张，又有些羞怯。

面对着十八张充满童真的面孔，面对着十八双渴望知识的眼睛，我心动了。

知识就是力量，知识可以改变命运。

农村的孩子也希望走出去见见外面的大千世界，农村的孩子也可以拥有更多的知识，也可以跟城里的孩子一样强!

我鼓起勇气，大胆的讲说着自己已精心准备的内容，偶尔插上一段小笑话，激发孩子的兴趣与激情。

不知不觉就下课了。

课下，我与孩子们一起玩游戏，我们师生打成一片，其乐融融。

接下来的几天里，我和于增通力合作，孩子们尽管有时很调皮，但学习热情也很高，我们的教学热情因之高涨。

　　最终，一个月的教师之旅结束了。

随后我总结了一下教学的经验：

　　1、从事教学工作需要“耐心”：

面对从未接触过的学生，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。

对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。

　　2、讲课时，应重点讲解所学内容，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听。

根据考试试题的侧重点，重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让孩子们在以后的考试中，成绩有所提高。

如此，才是补课之功效有所发挥了。

　　3、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。

另外对于不同的学生要不同对待，基础比较弱的学生，要先强化了基础才能够去提高层次。

　　4、另外很重要的一点就是从事教学工作需要与人“交心”，和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通，更好的学习。

　　四、收获与感悟

　　农村的教育问题一直是我们国家在关注的重点，并且也是我国教育薄弱环节。

农村的补习班，可谓少之又少。

而在县城内或在靠近城镇的地区，补习班可以说是泛滥，他们的机会就很多。

我想当代大学生可以在寒暑假的时候组织相关人员到乡村地区义务支教，组织学生学习，扩充他们的知识面，满足他们对知识的欲望，对国家的教育事业贡献自己的一份力量。

　　另一方面，假期中很多学生说他们的语文老师只是给简单的划划重点，背一背就行了，根本不作讲解。

因此，我认为国家教育部门也应该优化农村的师资力量及教学设备，鼓励大学生下乡支教，征集大学生志愿者，把其分配到教育落后的地区，形成先进带头作用。

一定年限之后，支教大学生可自由选择工作地点，可留守支教地区，也可返回城镇教书。

并且设立奖罚制度，提高大学生的支教热情。

　　结束语：

　　短短三十天的教书时间，我们无法告诉孩子关于我们更多的人生经历和学习体会，无法叮嘱孩子们每一个生活学习的细节，我们唯有向孩子们再三重申学习的重要性、勤奋刻苦的重要性。

在结束辅导班教学的时候，我们都感到十分难过，也感到很无奈，我们希望更多的人能够关注农村，更多的关注农村的孩子，不要让孩子输在起点上。

孩子是每位家长的希望，处于叛逆期的他们，时常违背家长意愿，做错事。

这时家长们不可非打即骂，沟通才是最好的办法，打骂破坏的是父母与孩子们的感情，而沟通引导孩子们开启心灵之门。

　　我通过这次为时三十天教学实践，也从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。

社会对于人才的要求越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。

　　这是充满回忆和收获的30天，有句话说得好，“纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行。

”社会是一堂课，只有我们亲自涉足，才能使自我得到提升;社会也是海洋，如果我们不想迷失方向，就得朝一个方向努力，要学会坚强勇敢的面对自己所遇到的各种问题，解决好那些问题对我们来说是一种提升，如果懈怠了，很可能前功尽弃。

注：

调查报告字数不能少于1500字。

商洛学院大学生社会实践活动成绩登记表

姓名

丁洛剑

性别

男

学院

城乡规划与建筑工程学院

政治面貌

团员

年龄

21

学号

专业年级

14115221

土木工程1402

实践内容

开办针对农村中学生的辅导班，亲身经历农村中学教育。

实践成果

懂得了教育行业的辛苦和教育孩子式方法

实践

单位

意见

（盖章）

年月日

实践单位

联系人

联系电话

指导教师考核成绩

学院指导教师：

年月日

学院意见

教学院长：

年月日