奥鹏研修总结.doc

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奥鹏研修总结

西华县昆山学校张婷

万分荣幸地参加“奥鹏教师培训”。

通过 “紧张、忙碌、充实”的学习，增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明了发展方向，注入了成长活力。

在“国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。

一、教育观念得到更新。

通过学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。

  1、转换角色，重点改变教学行为。

学生是具有独立个性的人，教师必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。

在具体的课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者，为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

2、创新方式，重点抓住教学过程。

当今教育倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题等能力。

为此，教师在教学过程中，要“注重设计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。

3、“充电” 提升，重点给力教学水平。

新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。

这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。

教学水平低劣的教师，若从事语文教学工作，一定会存在严重的不足（甚至错误）。

只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供积极有效的帮助。

二、明白教育责任重大。

作为一名教师，为了国家的兴旺，不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，顺应教育发展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。

农村教师不应自我看轻，唯有用强烈的责任心，激活农村学生的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等，才能更好地建设祖国。

三、未来计划.      

1、树立终身学习观点。

学习不仅是教育发展的客观需要，也是提高教师专业能力的有效途径。

在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很快乐。

教师应以此次培训为契机，强化“终身学习”理念。

  2、实践所学内容。

结合实际学以致用，积极落实新学知识和技能。

在教学中，突出学生主体地位，激发学生良好兴趣，让学习成效在实践里大放光彩。

3、注重引课的艺术：

引课可以采取多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意。

既激发兴趣，又能引起思考。

4、数学教学中教师探究活动的设计，培养学生动手，动脑能力，激活学生的创造性思维。

5、利用现代教学技术：

利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很容易接受并加深理解。

 在知识经济时代，不仅要求教育内容的不断更新，更要求教师不断学习，具有自我深造的能力。

在我们的教学过程中，我们还要学会反思的教学能力，只有不断的反思自己的教学，才能得到长足的发展。

学会教学反思，习惯教学反思；在反思中实践，在实践中反思；写好学习笔记，教学反思，作好个案记录。

只要我们按以上方法途径长期坚持，从量变到质变，教师将成长为专家型教师。