最新高一生物必修一第一章 走进细胞全章包含测试题及答案.docx
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最新高一生物必修一第一章走进细胞全章包含测试题及答案
第一章走进细胞
知识点
一、从生物圈到细胞
生物的生命活动离不开细胞
生物类型
举例
生命活动现象举例
结论
无细胞结构的生物
病毒
只有依赖活细胞才能生活。
单细胞生物的单个细胞就能完成各种生命活动；多细胞生物依赖各种分化的细胞的密切合作。
细胞生物
单细胞生物
草履虫
运动、分裂增殖等
多细胞生物
动、植物
物质和变量变化的基础－细胞代谢
生殖、生长发育的基础―细胞的增殖和分化
遗传变异的基础－细胞内基因的传递和变化
病毒没有细胞结构，仅有蛋白质和遗传物质组成，必须依赖活细胞才能生存。
必须寄生在活细胞中，利用寄主细胞里的物质生活、繁殖。
生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
生命系统的结构层次
结构层次
概 念
举 例
细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
心肌细胞
组织
由形态、结构、功能相同的细胞和细胞间质构成。
心肌组织
器官
几种不同的组织结合成的能完成某一生理功能的结构。
心脏
系统
能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。
循环系统
个体
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物
鲤鱼
种群
种群是指在一定的空间和时间内同种生物个体的总和
生活在一个湖泊中的所有鲤鱼
群落
群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和
该湖泊中的鲤鱼和其他所有生物
生态系统
在一定自然区域内，生物群落及其无机环境相互作用的整体叫做生态系统
鲤鱼所生活的水生生态系统
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
地球上只有一个生物圈
血液属于组织层次，皮肤属于器官层次。
种子是器官层次，由受精卵发育而来。
植物没有系统层次，单细胞生物既可化做个体层次，又可化做细胞层次。
地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生态系统是生物圈。
生态系统：
生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
病毒不属于生命系统无细胞结构。
二、细胞的多样性与统一性
显微镜
一、高倍镜的使用步骤：
“一移二转三调”
1在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央
2转动转换器，换上高倍镜
3调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜
调节粗准焦螺旋、细准焦螺旋，使物象清晰
二、常识
1.亮视野的两种方法放大光圈、使用凹面镜。
2.高倍镜：
物象大视野亮度暗视野小看到细胞数目少。
低倍镜：
物象小视野亮度亮视野大看到的细胞数目多。
3.物镜：
有螺纹，镜筒越长，放大倍数越大。
目镜：
无螺纹，镜筒越短，放大倍数越大。
4.放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数
5.放大倍数的实质：
指放大的长宽，不是指面积或体积。
6.成像的特点：
上下颠倒、左右颠倒，即旋转180度。
视野中的物象在左下角，实际在右上角。
7.判断污物的位置：
先移动装片，污物移动则在装片上。
污物不动，则转动目镜，若污物移动则在目镜上，不动则在物镜上不可能在反光镜上。
8.一行细胞高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于放大倍数的倒数计算方法：
个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数
如:
在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞?
20×1/4=5
9.圆行视野充满细胞高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于放大倍数之比的倒数的平方
如:
在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞?
20×（1/2）2=5
原核细胞和真核细胞
1.科学家根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
2.原核生物：
蓝藻（蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜）、放线菌、衣原体、支原体、细菌、立克次氏体
真核生物：
大多数植物、动物、真菌蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌、霉菌、其余藻类绿藻、红藻
3.蓝藻细胞质：
含藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用（自养生物）细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。
（光合细菌、硝化细菌是自养）
4.原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质，没有有核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫拟核。
真核细胞染色体的主要成分是：
DNA和蛋白质
5.原生生物是简单的真核生物，草履虫等
比较项目
原核细胞
真核细胞
大小
较小
较大
结构
细胞壁
有，但与植物细胞的成分不同
植物细胞有
细胞膜
相 似
细胞质
都有核糖体
无复杂细胞器
有线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡等
细胞核
无成形的细胞核，无染色体，有拟核
有成形的真正的细胞核和染色体
都有与遗传和代谢密切相关的DNA
生物类群
细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌等
真菌、植物、动物等
细胞学说建立
1、创立者：
施莱登，施旺对动植物细胞的研究而揭示细胞的统一性和生物体结构统一性。
1）所有生物体都是由细胞组成的。
2）细胞是生物体的结构和功能单位。
3）新细胞由活细胞分裂产生。
2、英国罗伯特·虎克RobertHooke命名为“细胞”。
荷兰列文·虎克LeeuwenHooke用自制较好的显微镜观察到活细胞
德国魏肖尔：
细胞通过分裂产生新细胞
二、课堂练习
例1、下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是
A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
B.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
C.细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
D.细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈
A
例2、下列关于生命系统的结构层次的说法，不正确的是（）
A.细胞是生物体结构和功能的基本单位
B.神经细胞的功能是受到刺激后能产生兴奋和传导兴奋
C.细胞只有形成组织、器官、系统才具有一定的功能，不能算作一个生命系统
D.生物圈是最大的生命系统
C
病毒不具有细胞结构，仅由蛋白质构成的外壳和蛋白质包被的一个核酸分子构成；近年来发现的类病毒和朊病毒更简单，类病毒只由一个RNA分子构成，朊病毒只由蛋白质分子组成。
我们却把它们都列入生物界中，你认为其主要理由是下列的哪一项
A.由有机物组成B.都具有细胞结构
C.能使其他生物致病D.能复制产生自己的后代
D
例3、下列有关细胞的叙述中，不正确的是
A．根据细胞的结构，可把细胞分为原核细胞和真核细胞
B．一个细胞就是一个有机的整体
C．生物体都是由细胞构成的
D．细胞是生物结构和功能的基本单位
C
例4、显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。
若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为
A．2个B．4个C．8个D．16个
B
【解析】显微镜的放大倍数是指长度或宽度，如长度或宽度放大n倍，面积则放大2n倍，而视野范围直径缩小n倍，视野范围面积缩小2n倍。
当由“目镜为10×，物镜为10×”换成“目镜为10×，物镜为40×”时，放大倍数增大4倍，视野直径应缩小4倍。
故只能看到这行细胞的数目为8×1/4＝2个。
假若原来视野范围内共有64个细胞。
由于视野面积缩小42＝16倍，故只能看到该范围内64×1/16＝4个细胞。
例5、一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”指的是细小物体的
A.体积B.表面积C.像的面积D.长度或宽度
【答案】D
例6、图1是用光学显微镜观察菠菜叶片表皮气孔时的几个操作步骤。
要把显微镜视野中的图像从图中的甲转为乙，规范的操作步骤是
①移动载玻片②调节光圈和反光镜
③转动转换器，换成高倍物镜
④转动细准焦螺旋⑤转
动粗准焦螺旋
A．①③②④B．①③②⑤
C．④③①⑤D．③②①④
【答案】A
例6、观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是
A．低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察
B．低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察
C．低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光最，调焦观察
D．高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察
【答案】A
【解析】本题考查的知识点是显微镜使用方法。
观察顺序应该先用低倍镜找目标并移至视野中央，然后才换上高倍镜观察，由低倍镜换成高倍镜后，视野中的数目减少，形态变大，但视野变暗，因此要通过把平面镜换成凹面镜或增大光圈来增加进光量，使视野清晰。
例7、下列有关细胞与细胞学的说法，不正确的是
A．理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法
B．魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的修正和补充
C．自然界中出现多种多样的细胞是由于不同细胞的遗传信息执行情况不同
D．原核细胞和真核细胞均有细胞膜、细胞质，且均以DNA作为遗传物质
【答案】C
三、能力提升
A
一、选择题
1．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是（ ）
A．草履虫的生命活动离不开细胞
B．细菌的生命活动可以离开细胞
C．细胞内的生物大分子没有生命
D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
解析：
细胞和生命活动的关系是：
生物体的生命活动离不开细胞，单细胞生物（如草履虫）的一个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
细菌是单细胞生物，其生命活动以细胞为单位完成。
答案：
B
2．“细胞是生命活动的基本单位”，下列有关叙述错误的是（ ）
A．各种细胞结构的功能只有在细胞这个统一整体中才能完成
B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的
C．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在宿主细胞内完成
D．病毒无细胞结构，脱离细胞的病毒也能进行生命活动
解析：
病毒离开宿主细胞不能生活的事实，从另一个角度体现了细胞作为生命活动的基本单位的重要性。
D项显然不符合“细胞是生命活动的基本单位”的观点。
答案：
D
3．下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）
①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫
③某水库中的全部草鱼 ④一根枯木及枯木上的所有生物
A．①②④ B．③①④
C．①②③D．②③④
解析：
①一个池塘中的全部生物构成群落，②一片草地上的全部昆虫的种类很多，不能构成种群，③某水库中的全部草鱼属于种群，④一根枯木及枯木上的所有生物构成生态系统。
答案：
B
4．草履虫不能够完成的生命活动是（ ）
A．反射B．自由运动
C．细胞分裂D．摄取食物
解析：
草履虫是单细胞的原生动物。
草履虫的身体就是一个细胞，能够自由运动，能通过细胞分裂的方式来繁殖后代。
靠取食细菌和浮游植物来获取营养，并且通过口沟来摄取食物。
草履虫属于低等动物，没有神经系统，不能完成反射活动。
草履虫对外界刺激发生反应依靠的是原生质。
答案：
A
5．下列选项中，属于同一种群的是（ ）
A．同一小溪中的大、小草履虫
B．一个校园中的所有树木
C．生活在一块草原上的大、小山羊
D．一棵树上的所有昆虫
解析：
本题考查对种群概念的理解。
种群中的个体必须是同种生物，且同处在一定的区域内。
A项中大、小草履虫从字面上看是一种生物，其实是两种生物，同一小溪中的大、小草履虫属于两个不同的种群；B项中树木有多种，一个校园中的所有树木不一定属于同一树种；C项中大、小山羊是同一种生物，且共同生活在一定的区域内，故是同一种群；D项中一棵树上的所有昆虫可能有很多种，不一定是同一种生物。
答案：
C
6．下列关于生命系统结构层次的描述，正确的是（ ）
A．一个大肠杆菌属于个体层次
B．培养皿中的大肠杆菌菌落属于群落层次
C．病毒是最基本的生命系统
D．蛋白质和核酸属于生命系统
解析：
大肠杆菌为单细胞生物，因此一个大肠杆菌既属于细胞层次，又属于个体层次；大肠杆菌菌落只有大肠杆菌一种生物，因此属于种群层次；病毒没有细胞结构，需寄生在活细胞中才能体现其生命，细胞才是最基本的生命系统；蛋白质和核酸不属于生物系统的结构层次。
答案：
A
7．下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（ ）
A．生命活动离不开细胞
B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C．细胞是生物体结构和功能的基本单位
D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切合作，才能完成生命活动
解析：
生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位；单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动；病毒虽然没有细胞结构，但它不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能完成生命活动。
答案：
B
8．生命系统最微观和最宏观的层次分别是（ ）
A．生命系统 个体
B．细胞 生物圈
C．个体 病毒
D．分子和原子 生物圈
解析：
细胞是生命系统最小的结构层次，生物圈是最大的结构层次。
病毒、分子和原子不属于生命系统的结构层次。
答案：
B
9．从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（ ）
A．原子、分子、细胞器、细胞
B．细胞、组织、器官、系统
C．元素、无机物、有机物、细胞
D．个体、种群、群落、生态系统
解析：
生命系统结构层次为：
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
但人体作为一个个体，结构层次只有细胞、组织、器官、系统，所以选B。
答案：
B
10．下列选项中，和培养皿中的大肠杆菌菌落具有相同结构层次的是（ ）
A．海洋中的所有鱼
B．一个草地中的所有蝗虫
C．一片森林中的所有鸟
D．一个池塘
解析：
培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群。
海洋中的所有鱼、一片森林中的所有鸟不属于种群，一个池塘属于生态系统，一片草地中的所有蝗虫属于种群。
答案：
B
11．草履虫与小麦生命系统的区别主要是（ ）
A．草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统
B．草履虫和小麦的生命系统完全相同
C．草履虫的生命系统中没有组织和器官
D．草履虫细胞无细胞壁而小麦的细胞具有细胞壁
解析：
生命系统的结构层次从小到大的次序为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
其中单细胞生物没有组织、器官和系统，其细胞即等于个体；植物没有系统。
因此，草履虫与小麦生命系统的区别主要是草履虫的生命系统中没有组织和器官，故A、B项错误，C项正确。
生命系统的结构层次与是否具有细胞壁无关，D项错误。
答案：
C
12．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（ ）
①细胞内的蛋白质等化合物 ②肌纤维 ③呼吸道上皮 ④病毒 ⑤皮肤 ⑥变形虫 ⑦一个蜂巢中的所有蜜蜂 ⑧亚热带常绿阔叶林 ⑨一个水库中的所有鱼 ⑩一个池塘中的所有生物
A．①⑥③⑤⑨⑩⑧ B．④③⑤⑥⑨⑩⑧
C．②③⑤⑥⑦⑧⑨⑩D．②③⑤⑥⑦⑩⑧
解析：
生命系统的结构层次由小到大依次为：
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，起点应该是细胞不是物质。
病毒不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次。
一个水库中的所有鱼，既不属于种群也不属于群落。
肌纤维是肌细胞，呼吸道上皮属于组织，皮肤属于器官，变形虫是单细胞生物，属于个体水平。
一个蜂巢中的所有蜜蜂属于一个种群，一个池塘中的所有生物属于群落，亚热带常绿阔叶林属于生态系统。
答案：
D
二、非选择题
13．某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉。
（1）此科研小组研究的内容是生命系统中的________水平。
（2）此实验的实验结论是________________________。
（3）生命系统中最大的结构层次是________，最小的结构层次是________。
解析：
（1）该实验研究的是细胞，故研究内容属于细胞水平。
（2）由题中信息可知，两组的变量为细胞结构是否完整，具有完整细胞结构的能够进行光合作用，而细胞结构不完整的不能进行光合作用，由此可得出该实验的结论为完整的细胞是进行生命活动的基本单位。
（3）生命系统中最大的结构层次为生物圈，最小的结构层次为细胞。
答案：
（1）细胞
（2）完整的细胞是完成生命活动（或光合作用）的基本单位
（3）生物圈 细胞
14．根据下图所示的显微结构回答：
（1）绿眼虫和变形虫都是由________构成的________生物，由此也可以说明___________。
（2）二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行____________，
由此可以说明______________________________。
（3）从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中，所有的衣藻构成________，绿眼虫和变形虫等所有生物构成一个________，整个小河构成一个________。
解析：
（1）观察图中结构，不难看出二者都是由单个细胞构成的单细胞生物。
（2）单细胞生物体可以通过细胞分裂，由一个分裂为两个，完成繁殖；可以体现出繁殖是在细胞这一结构基础上进行的，即生命活动离不开细胞。
（3）在生命系统的结构层次上区分清有关种群、群落、生态系统的概念。
答案：
（1）一个细胞 单细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
（2）繁殖 生物的生命活动离不开细胞
（3）种群 群落 生态系统
15．现有清洁的载玻片、显微镜、食盐、草履虫培养液和草履虫等实验材料和用品，请尝试利用有限的实验设备设计一个实验，探究草履虫的生命活动与细胞的关系。
请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案：
（1）提出问题：
_______?
（2）作出假设：
草履虫对外界刺激有反应，能________有利刺激，________有害刺激。
（3）实验步骤（如下图所示）：
①取一只清洁的载玻片，在中央滴一滴草履虫培养液（含草履虫），放在显微镜下观察。
②另取一清洁的载玻片，在左端滴一滴草履虫培养液（含草履虫），在右端滴一滴清水，中间用清水连接起来，在草履虫培养液这边放少许________，然后置于显微镜下观察草履虫的位置变化。
第一步观察到的现象：
_______________________________________
____________________________________________________________。
第二步观察到的现象：
_________________________________________。
（4）结论：
______________________________________________________。
解析：
草履虫可对外界刺激产生反应，本实验是对照实验，①是对照组，可观察草履虫正常的生命活动；②是实验组，可观察草履虫对外界刺激产生的反应。
答案：
（1）草履虫对刺激会产生怎样的反应
（2）趋向 躲避
（3）②食盐 草履虫在培养液中均匀分布，无固定运动方向，持续观察一段时间，还可以观察到细胞的分裂 草履虫从含有食盐的培养液向清水方向移动
（4）草履虫的生命活动与细胞的关系密切，草履虫依靠细胞这一结构完成运动、分裂、代谢、对外界刺激产生反应等生命活动
B
一、选择题
1．在低倍显微镜下观察到一细胞后，欲换用高倍显微镜进一步观察，下列操作步骤中不正确的是（ ）
A．将要观察的细胞移至视野的中央
B．将小光圈换为大光圈
C．转动转换器，将高倍物镜正对通光孔
D．先使用粗准焦螺旋，后使用细准焦螺旋将物像调清晰
解析：
在使用高倍镜之前，首先用低倍镜找到目标，然后将观察的目标移到视野的正中央，再换用高倍镜，A项正确；换用高倍镜后，视野会变暗，此时可将小光圈换为大光圈，B项正确；在换高倍镜时，转动转换器，将高倍物镜正对通光孔，C项正确；换用高倍镜后，只能用细准焦螺旋调节，不能用粗准焦螺旋，D项错误。
答案：
D
2．下列关于使用显微镜观察组织切片的说法，正确的是（ ）
A．物镜越长，放大倍数越大，视野范围越大，每个细胞的物像越大
B．看清物像时，使用与盖玻片间距离越大的物镜，看到的细胞越小，视野中细胞数目越多
C．换用较长的目镜，看到的细胞数目增多，视野变暗
D．换用较长的物镜，看到的细胞数目减少，视野变亮
解析：
物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，看到的细胞越大，数目越少，视野范围小，视野暗；目镜长，放大倍数小，看到的细胞小，数目多，视野亮。
答案：
B
3．用光学显微镜观察装片时，发现视野中有甲、乙、丙三异物，先转动目镜，见甲动，然后转换物镜，三异物仍在。
据此，可判断三异物的位置可能在（ ）
A．目镜上 B．物镜上
C．反光镜上D．目镜和装片上
解析：
先转动目镜，见甲动，则甲在目镜上，乙、丙不在目镜上，A项错误；转换物镜，三异物仍在，甲、乙、丙都不在物镜上，B项错误；反光镜上的异物不会出现在视野中，C项错误；甲在目镜上，乙、丙不在目镜上、物镜上，应在装片上，D项正确。
答案：
D
4．下列关于细胞学说的叙述，错误的是（ ）
A．1665年，英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞，并创立了细胞学说
B．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
C．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成整体的生命起作用
D．新细胞可以从老细胞中产生
解析：
细胞学说是由两德国学者施莱登和施旺于1838年和1839年建立的。
B、C、D选项为细胞学说的内容要点。
答案：
A
5．如图所示的细胞可能是（ ）
A．酵母细胞B．原核细胞
C．动物细胞D．植物细胞
解析：
图示细胞中DNA裸露存在，不与蛋白质结合形成染色体，含有唯一的一种细胞器核糖体，故为原核细胞。
答案：
B
6．下列叙述错误的是（ ）
A．H7N9禽流感病毒虽不具有细胞结构，但其体内也存在遗传物质
B．大肠杆菌和酵母菌的体内都没有以核膜为界限的细胞核
C．植物细胞存在核酸、蛋白质、细胞核和细胞壁等物质或结构
D．蓝藻体内没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素
解析：
酵母菌是真核生物，具有以核膜为界限的细胞核。
蓝藻是原核生物，不含叶绿体，但含有与光合作用有关的色素。
答案：
B
7．病毒、大肠杆菌、青霉菌、颤藻和人体等的统一性表现在（ ）
①都有相似的基本结构细胞膜、细胞质 ②都有遗传物质 ③都有核糖体 ④都营异养生活
A．①③B．①②③
C．②D．①②③④
解析：
病毒没有细胞结构，不含有①③；颤藻属于蓝藻，能进行光合作用，是自养生物，其他都是异养生物；病毒、原核细胞、真核细胞都有遗传物质，故答案选C。
答案：
C
8．下列概念依次与图中a、b、c、d相对应的一组是（ ）
A．真核生物、动物、植物、真菌
B．生物、真核生物、原核生物、原生动物
C．系统、生命系统、生态系统、群落
D．原核生物、细菌、蓝藻、病毒
解析：
由图可知a包含b、c、d，b包含d，b和c之间是并列关系，B项符合。
真菌不是动物，A项错误；系统、生命系统、生态系统、群落四者属于包含关系，前者包含后者，C项错误；病毒是非细胞结构生物不属于细菌，D项错误。
答案
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