初中数学送教下乡听课心得体会李万敏.doc

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初中数学送教下乡听课心得体会

八宝中学李万敏

11月23日，我参加了2017年湖北省松滋市“国培计划”送教下乡活动，此次活动我收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了4位出类拔萃的教师的讲课风采，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。

下面我就这次听课谈几点自己的体会：

（一）构建了创新的数学课堂，让课堂教学充满活力。

在这4节数学教学中，教师时时处处将创新手段融入课堂，课堂才会更加充满活力，创造性地使用教材，采用新的教法与课堂结构。

另外教师还激发学生求异创新的欲望，善于引导学生排除障碍，寻求开发创造力的教学模式。

更好地激发了学生的主动性和积极性。

（二）教师善于创设情境

今天的观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。

他们在上课时能根据中学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

最大限度地利用中学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。

比如:

松滋城北校区的王俊华老师在上课时密切关注学生，多用鼓励性的语言。

王俊华老师的课设计的有梯度，让各个能力的学生都有发展和学习的空间。

后面的变式训练更是有高度，让学生通过自己研究。

整节课非常的精彩，值得我学习!

整节课就是时间把握不太恰当。

省专家李玲老师执教的“二次函数”语言精练准确，不拖泥带水，对学生的鼓励贴近学生，亲切自然。

整节课感觉重难点突出，学生配合默契。

非常的成功!

（三）、只有鼓励尊重才能真正为提高课堂教学效率服务。

在上课时，教师要把注意力集中到学生身上作出合适的应答，通过多项交互作用推进教学进程。

教师关注学生的差异性，以尊重为准则，对学生的创见充分鼓励，对学生的不同看法尊重理解，对不正确的见解宽容引导，让学生愿意和老师倾心交谈。

老师真诚地将温情的种子播洒向每一个学生的心灵，给予了他们充分的理解和尊重，因此教学散发出浓浓的人情味，才能感知发自学生内心最深处最真诚的情感。

（四）教师独特的教学理念。

现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自流，而是让教师以学生为主体，使学生是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

今天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。

通过这次听课，我深刻的体会到这4位教师教学方法的与众不同，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契，看到4位老师精心设计的这两堂课，孩子们都深深地被老师的课所吸引着。

我感触颇深，也发现了许多值得我们学习的地方，在以后的工作中，我要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。

充分让学生参与到学习中来从而切实感受到了学习的乐趣!

（五）教师精心的教学设计

现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。

今天的课上我感觉到4位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，因而我也在课上发现许多值得我们学习的闪光点。

当然有比较就会有鉴别。

所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。

在本次学习中，我深刻地认识到做为一名教师，只有精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。

才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。

通过听了这4节课我悟出了一个道理：

只要我们坚持“为学习而设计”“为学生发展而教”就很容易处理好教学设计与课堂操作的关系，我们的课堂也就会变得生机勃勃，充满智慧的欢乐和创造的快意。