unit2导学案.docx
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unit2导学案
【课题】Unit2sectionA1a-2c（1课时）
【学习目标】
1.能掌握并运用情态动词could/should；
2.能正确运用“WhatshouldI/he/she/they/you/wedo？
”句型寻求帮助；
3.掌握并运用“What’sthematter?
What’swrong?
”等句型询问对方遇到的问题。
【重点、难点】情态动词should和could的用法及重点句型。
【导学过程】
[导学辅导]
1.Myparentswantmetostayathomeeverynight.
wantsb.todosth想要某人做某事
2.Iarguedwithmybestfriend.
1）argue（名词）争吵，争论argument（名词）2）arguewithsb.和某人争吵。
3）argueaboutsth.为某事而争吵
arguewithsbaboutsth.因某事和某人争吵。
=haveanargumentwithsbaboutsth
Heisalwaysarguingwithhiswifeaboutmoney.他因为钱的事正在和他的妻子争吵
3.Myclothesareoutofstyle
（be）outofstyle=（be）outoffashion过时的，不时髦的,
其反义词组为instyle/fashion流行的，时髦的。
Highheelshoesarealwaysinstyleforofficeladies.对于职业女性来说高跟鞋总是很流行的。
4.Idon’thaveenoughmoney
enough意为“充足的，足够的”，既可以做形容词，也可以做程度副词。
1）a.做形容词修饰名词时放在名词前：
Wehaveenoughfoodtoeat.我们有足够的食物吃。
b.作程度副词修饰形容词时，放在形容词后。
Thewaterishotenough.
2）（not）enough…todosth（不）足以做某事。
Heisoldenoughtojointhearmy.他足够大可以参军了。
5.Maybeyoushouldcallhimup.
1）maybe是副词，表推测，意为“大概，也许”。
一般放在句首，引导句子。
maybe由情态动词may加系动词原形be构成。
一般放在句中。
MaybeheisJohn’sfather.也许他是约翰的父亲。
Hemaybeastudent.也许他是一名学生。
2）callsbup表示“打电话给…”同义词组：
givesbacall/ring或telephonesb当宾语sb是名词时，既可放在up前也可放在up后.当sb是代词时，只能放在call和up中间。
例如：
Pleasecallmeup.I’llcallTomup=I’llcallupTom
6.Youcouldgivehimatickettoaballgame.
aticketto`````意为“····的票”，to是介词，表示所属关系。
常见的有：
theanswertothequestion问题的答案thekeytothedoor门的钥匙thewaytothezoo
【1】自主学习明确目标
一、请翻译下列短语和知识剖析里的句子
1.怎么了?
_________________=_____________________=?
2.与……争吵_________3.过时的___________________
4.时尚的__________5.onthephone___________________
6.打电话给他……_________7.给他惊喜
8.不许进入_________9.talkabout________________
10.writehimaletter11.一张球赛票
【2】借助媒介正音操练
1.温故知新以上册第二单元看病话题，完成下面的对话：
What’sthematterwithyou?
Ihaveaheadache.Youshould_______________.
What’sthematterwithhim?
Hehasastomachache.Heshouldn’t___________.
What’swrongwithher?
Shehasatoothache.________.
What’sthetroublewithyou?
I’mstressedout.______.
2.应用多媒体呈现新知:
小组合作看课件的图片，谈论遇到的问题。
【3】合作探究展示提升
1.Lookattheseproblems.Aretheyseriousornot?
Writethemintheappropriatebox.
2.听力技能提高
1）1bListenandcircletheproblems.
2）2aand2b.Listenandcircletheword“should”or“could”,Thenlistenagainandmatchtheadvicewiththereasons.
3．小组合作Lilyarguedwithhermothertoday.Whatshouldshedo?
Giveheradviceasmuchasyoucan
【4】达标检测盘点收获
一．单项选择1.Whenmyfathergothome,I_____alettertomyfriend.
A.writeB.amwritingC.wroteD.waswriting
2.—Where’sLucy?
—I’mnotsure.She____intheschoollibrary.
A.maybeB.mustbeC.maybeD.willbe
3.Couldyoubuyaticket_____afootballgame_____me?
A.to,forB.to,toC.for,toD.about,for
4.I’mgoingtoA.ringupyouB.phoneupyouC.callyouup
5.Ihavetwoticketstoday’sconcert.A.toB.inC.ofD.with
二．翻译1.她的夹克过时了。
Herjacketis
2.昨天他和我最好的朋友吵架了Hemybestfriendyesterday.
3.你有足够的钱买这台电脑吗？
Doyouhavemoneythecompter
4.你不应在电话里谈这件事Youtalkitthephone
【课题】Unit2sectionA3a-4（1课时）
【学习目标】1.学习给别人提建议。
2.判断建议是否是好建议。
【重点、难点】给别人提建议；判断建议是否是好建议。
【导学过程】自主互助学习
知识剖析：
1.Ineedtogetsomemoneytopayforsummercamp.我需要搞一些钱来支付夏令营的费用。
pay表示支付、花费,在句中主语是人Pay-paid-paid。
payfor······…，为…付款.同义词有spent，cost.take。
常用于下列句型：
1sbpaysomemoney+forsth付多少钱买···主语是人
如：
Ipaid60Yuanforthedictionary.我付了60元买了这本字典
②sth+costsbsomemoney主语是物eg:
Thedictionarycostme60Yuan.
③Sb+spendsomemoneyonsth/（in）doingsth主语是人
eg:
Ispent60Yuanonthedictionary。
/Ispent60Yuanbuyingthedictionary.
④Ittakessbsomemeneytodosth.主语是It
eg:
Ittookme60Yuantobuythedictionary.
2.borrowsth.fromsb. 是指该句的主语从别人处（往里）借进某物
lendsth.tosb.=lendsb.sth.是指该句的主语把某物（往外）借给别人用
Keep作借讲时，keepsthforsometime借某物多久（keep后接的时间段）
例:
HeborrowedthedictionaryfromLucyyesterday.他昨天从露西处借了那本字典.
例：
Icanlendyouabook,butyoumustlookafteritwell我能借你一本书，但你必须好好保管=Icanlendabooktoyou
例：
youcankeepthebookfortwoweeks你可以借这本书两个星期
3．①either adv.也，仅用于否定句，位于句末。
Ican’tplaychess.Shecan’t,either.我不会下国际象棋，她也不会。
②too也，用于肯定或疑问句，位于句末
I’mateacher．Heisateacher,too．我是老师，他也是老师。
③also也，用于肯定句中，常位于助动词之后，实意动词之前.IalsolikeBeijing
4.asksbforsth向某人要某物
eg：
youcanaskpolicemanforhelp你可以向警察寻求帮助
5.getsbtodosth=asksbtodosth=letsbdosth让某人干某事
Gethimtocleantheclassroom让他打扫教室
【1】自主学习明确目标
课前准备:
1）What'swrongwithJim?
What's__________________withJim?
2）getapart-timejob____________3）为．．．付款；付钱_____________4）向某人借某物_____________5）needtosth_____________6）让家教来他家_________7）buysomethingformyfamily
【2】借助媒介正音操练
1.阅读3A，并试着填空。
2.面对下面问题：
Ineedtogetsomemoneytopayforsummercamp.
1）让学生读对话找出五种建议，并让学生发言。
2）让学生划出重要的词组并讲解其用法。
3）学生判断建议的好坏并填空。
【3】合作探究展示提升
一．综合运用能力提高
1.学生读课本的对话，然后两人练习新对话。
最后小组展示。
完成3b.
2.小组合作完成Part4
二、探讨could或should，并用其填空：
1）_____youtellmeaboutit?
2）Thefatwoman____keepexercising.
3）You____saysorrytohim.4）She___notrideabikelastyear.
【4】达标检测盘点收获一、单项选择。
（）1.Sheargued____herbestfriendyesterday.Shestillfeelssorrynow.
A.toB.withC.aboutD.and
（）2.Hedoesn’thaveenoughtime______football.
A.playB.playsC.playingD.toplay
（）3.Iwaslateforschoolyesterdaymorning.Youshould________.
A.standoutyourclassroomB.gotobedlate
C.notgotoschoolD.saysorrytoyourteacher
（）5.What’swrong_____yourbike?
Itdoesn’tworknow.
A.toB.withC.ofD.on
（）6.Dandidn’tgotowork______.
A.tooB.alsoC.eitherD.both
（）7.Ipaid30yuan____thiscoat.
A.toB.forC.onD.in
（）8.Ifyouloseyourway,youcanaskapoliceman_____.
A.helpsB.tohelpC.forhelpD.withhelp
【总结反思】情态动词could与should“推心置腹”表建议的用法
（一）should的用法
should为情态动词，表示劝告、建议，意为“应该”，它和其他情态动词一样，没有人称和数的变化，后接动词原形。
其否定形式为shouldn’t，意为“不应该，不要”。
Maybesheshouldsaysorrytoyou.也许她应该跟你说对不起。
Youshouldn’teattoomuch你不应该吃的太多。
（二）could的用法
1）能，能够，作can的过去式用，表示在过去有能力做事
Myunclecouldspeaktwoforeignlanguageswhenhewasincollege.
2）可以能，作情态动词，常用于委婉的语气中，这时通常用于下面两种情况。
第一种，用于礼貌地向别人请求准许
如：
couldIuseyourcar?
Ofcourse,hereyouare/sorry,youcan’t.I’musingitnow
第二种用于委婉地建议别人去做某事，此时语气比should轻。
肯定回答用can、may、withpleasure等，否定回答用sorry，Ican’t
如：
youcouldaskyourteacherforhelp
【课题】Unit2sectionB1a—2c（1课时）
【学习目标】
1.初步了解英美等西方国家的学生在学习和生活中遇到的主要问题与烦恼，以及获取帮助的渠道。
2.通过共同探讨、解决各种烦恼和困惑，学会反思自我，体谅他人，增强合作意识，培养积极乐观的情感态度；发展人际交往能力以及在实际生活中分析问题、解决问题的能力。
3.听力技能提高。
【重点、难点】
1.学习13页的单词。
2.掌握句型：
Myfriendismorepopularthanme.
Youcouldbemorefriendly.
Youshouldtrytobefunny.
【导学过程】
一．自主学习明确目标
1.词语学习，翻译下列单词和短语。
1）新颖的__________________2）不贵的__________________
3）和….相同_______________4）时尚的__________________
5）过时的__________________6）和…不同_________________
2.翻译下列句子
1）我的朋友有比我好看的衣服。
___________________________________________________
2）我的朋友穿着与我同样的衣服,梳着与我同样的发型
____________________________________________________
二．借助媒介。
正音操练
1.温故知新小组准备补全下面的对话复习上节内容：
A：
Ineedsomemoneytobuyabook.WhatshouldIdo?
B:
______________________.
A:
No,Idon’tliketoaskmyparentsformoney.
B:
Ithinkyoucould___________________job.
A:
________.Thankyou.
2.运用多媒体，呈现学习新单词
三．合作探究，展现提升
1.小组讨论挑选衣服的重要因素，完成1a/1b。
2.听力技能提高
1）.认真听录音，选出Erin’sproblem.
2）.再听一遍完成2b。
3）.听力训练，听并复述关键句型。
3.综合训练
为Erin提出自己的建议。
Person
Advice
Kim
Nicole
Emilio
4.探究句式：
探究画线部分的用法
I’mveryupsetanddon’tknowwhattodo.
例句：
CouldyoutellmehowIcangettothelibrary.（howtogetto）
Couldyoutellmehowtogettothelibrary.
TheproblemiswhereIcanputthedesk.
___________________________________________________
Hewasn’tsurewhoheshouldhelp.
__________________________________________________
四．达标检测盘点收获
一）、完成句子
1.Lucy___________（一样年龄）,becausewe’retwins.
2.We’re____________（互相之间相处得好）inschool.
3.Youshouldn’talways______________（向别人借钱）.
4.Youshouldn’t______________（把钢笔借给别人）duringthetest.
5.Shedoesn’tknow_____________（下一步该怎么做）.
二）．根据首字母和句子意思填空。
1.Thesweaterisc____________.Itlooksbeautiful.
2.Thebookisonly10yuan.It’si____________.
3.Ihopemyfriends’clothesaredifferentfrommine.Iwanttobeo____________.
4.Yourhairistoolong.Ithinkyouneedah________.
5.TherewillbeanEnglishexamtomorrow.Ifeelu______andIcan’tsleep.
三）．单项选择
（）1.Everyoneinmyclasswentcamping
______me,becauseIwasillinbed.
A.withB.exceptC.besidesD.aswell
（）2.--Whenwillthetrainarrive?
--Youcan____thetimefromthetime
table.（时刻表）
A.leaveoutB.lookout
C.findoutD.keepout
（）3.Where_____canyouseethesign?
（标志）
A.elseB.otherC.othersD.another
（）4.MrsSmithlooksverybusy.Wewanttohelpher,butwedon’tknow_______.
A.whattodoitB.howtodo
C.whattodoD.whytodo
【总结反思】
【课题】Unit2sectionB3a—4（1课时）
【学习目标】
1.培养阅读和写作能力。
2.培养学生的交际能力，能对别人的建议作出评价,在处理问题中学会自省与人际交往。
3.语言方面：
except的用法
【重点、难点】
培养学生的交际能力，能对别人的建议作出评价,在处理问题中学会自省与人际交往。
【导学过程】
温故知新
自主互助学习
知识梳理：
1.except除……以外；（不包括……在内）
Everyoneelseinmyclasswasinvitedexceptme.=OnlyIwasn’tinvitedinmyclass.
除我以外，我的同学都被邀请了。
Allthestudentswenttotheparkexcepthim．＝Onlyhedidn'tgettothepark．TheyalltouredAmericaexcepther.
除了他以外，所有的学生都去美国旅行过。
2.lonelyadj.孤独的，感到孤单的，带有强烈的感情色彩:
AlthoughIlivealone,Idon’tfeellonely.
3.findout（研究、努力的结果）发现，查出，找出
Youshouldfindout（theanswer）yourself.你应该自己去找答案。
4.leave+sth+地点：
把某物落在某地.强调遗留的地点
Thismorning,Ileftmybookathome.
学习过程：
【一】自主学习明确目标
1.快速阅读3A并找出你不懂的单词和句子。
2.再次预习3a,完成下列句子
1）.我刚刚发现我的朋友们正在为我计划
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