福师18春《学校心理健康教育》在线作业二.docx
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福师18春《学校心理健康教育》在线作业二
（单选题）1:
（）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
A:
校园的物质文化
B:
校园的精神文化
C:
校园的文化活动
D:
校园的舆论环境
（单选题）2:
情绪辅导，又称（）。
A:
情感教学
B:
情感教育
C:
情绪教育
D:
情感训练
（单选题）3:
下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点：
（）
A:
无生涯性
B:
强示范性
C:
合作性
D:
时空相对无限性
（单选题）4:
既是学校心理咨询的重点，又是大面积提高学生心理健康水平和心理素质的基础的是（）。
A:
适应性心理咨询
B:
障碍性心理咨询
C:
发展性心理咨询
D:
适应性心理咨询
（单选题）5:
（）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
A:
学习目标
B:
学习动机
C:
学习热情
D:
学习策略
（单选题）6:
（）是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
A:
个性
B:
气质
C:
性格
D:
智力
（单选题）7:
美国著名的职业指导专家（）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型）
A:
卡特尔
B:
霍兰德
C:
埃里克森
D:
詹姆士
（单选题）8:
心理健康教育课程是（）。
A:
学科本位的综合课程
B:
经验本位的综合课程
C:
问题本位的综合课程
D:
问题──经验──学科三位一体的综合课程
（单选题）9:
____是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
A:
认知策略
B:
元认知学习策略
C:
支持性学习策略
D:
精细加工策略
（单选题）10:
美国著名的职业指导专家（）把人的个性类型划分为现实型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、艺术型（Ａ型）、社会型（Ｓ型）、企业型（Ｅ型）和常规型（Ｃ型）
A:
卡特尔
B:
霍兰德
C:
埃里克森
D:
詹姆士
（单选题）11:
神经症：
（）。
A:
是一种由于生理因素造成的常见病
B:
是一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失
C:
是一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和
D:
是突发性的
（单选题）12:
在多数情况下，（）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。
A:
权威型
B:
人际关系型
C:
民主型
D:
放任型
（单选题）13:
经验本位的综合课程即（）
A:
显性课程
B:
心理健康教育活动课
C:
隐性课程
D:
心理健康教育学科课程
（单选题）14:
小明一向是个聪明活泼的孩子，可是刚上初一时，一次因为迟到挨了班主任的批评，第二天表现出对学校的恐惧，赖在家里不肯上学你认为小明的问题属于（）。
A:
暂时的心理状态
B:
青春期心理特点
C:
个人的人格特质
D:
社会适应不良
（单选题）15:
____是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
A:
学习目标
B:
学习动机
C:
学习热情
D:
学习策略
（单选题）16:
完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成
A:
隐性课程
B:
选修课程
C:
独立型课程
D:
必修课程
（单选题）17:
（）通过采用心理量表，通过干预前测和后测，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估
A:
调查法
B:
观察法
C:
测验法
D:
问卷法
（多选题）1:
了解自己的职业心理包括（）。
A:
了解自己的职业或专业兴趣
B:
了解自己的职业能力
C:
了解自己的职业要求
D:
了解自己的职业气质
B,D
（多选题）2:
学校心理咨询与辅导主要有____
A:
直接咨询与辅导
B:
书面咨询与辅导
C:
集体咨询与辅导
D:
报栏咨询与辅导
B,C,D
（多选题）3:
理性情绪治疗理论咨询者通常采用哪两种技术进行具体的咨询与治疗操作（）。
A:
质问
B:
教导
C:
驳斥
D:
释疑
C
（多选题）4:
学校心理健康教育档案的主要内容有____
A:
学生的自然情况
B:
学生的家庭情况
C:
学生各学期的学习成绩
D:
学生心理测验的基本情况
B,C,D
（多选题）5:
发展性学习辅导实际上是解决学生（）等问题。
A:
能不能学
B:
想不想学
C:
爱不爱学
D:
会不会学
C,D
（多选题）6:
家长和家庭在实施家庭心理健康教育中的目标和任务包括（）
A:
防治性目标和任
B:
家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
C:
发展性目标和任务
D:
家长不断提升自己的心理健康水平
C
（多选题）7:
从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段（）
A:
调查呼吁阶段
B:
尝试推行阶段
C:
尝试起步阶段
D:
发展推进阶段
C,D
（多选题）8:
贯彻教育性原则必须做到（）
A:
把心理健康教育与思想品德教育结合起来
B:
学校教育与家庭教育相结合
C:
培养学生积极进取、乐观向上的精神
D:
要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导
C,D
（多选题）9:
学校心理健康教育的中心途径是（）。
A:
心理咨询
B:
心理治疗
C:
心理健康教育课程
D:
全面渗透
C
（多选题）10:
了解自己的职业心理包括（）。
A:
了解自己的职业或专业兴趣
B:
了解自己的职业能力
C:
了解自己的职业要求
D:
了解自己的职业气质
B,D
（多选题）11:
学校心理健康教育的认知目标有（）。
A:
开发学生的智能
B:
培养学生的学习兴趣
C:
使学生掌握学习策略
D:
端正学生的学习态度
E:
使学生改善学习品质
C,E
（多选题）12:
目前人们对学校心理健康教育的功能认识上的几个误区____
A:
科学化
B:
德育化
C:
医学化
D:
学科化
C,D
（多选题）13:
心理咨询与辅导中的会谈技术有____
A:
倾听的技术
B:
影响的技术
C:
非言语技术
D:
注视的技术
B,C
（多选题）14:
学校开设专门心理健康教育课程的可行性有____
A:
基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了"空间"
B:
实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度
C:
心理健康教育课的师资问题也是可以解决的
D:
开设心理健康教育课程也是《中小学心理健康教育指导纲要》的要求
B,C,D
（多选题）15:
根据理性情绪治疗理论，咨询者通常采用哪两种技术进行具体的咨询与治疗操作（）。
A:
质问
B:
教导
C:
驳斥
D:
释疑
C
（多选题）16:
学校应坚持的家庭心理健康教育的策略有（）。
A:
以学生为主的策略
B:
以家长为主的策略
C:
以学校为主的策略
D:
中立性策略
E:
客观性策略
E
（多选题）17:
学校开展心理健康教育的意义有（）
A:
符合时代发展的要求
B:
有助于推动我国教育改革的进程
C:
满足学生成长、发展的需要
D:
满足家长的要求
B,C
（多选题）18:
非言语技术有____
A:
目光注视
B:
形体动作
C:
声音特征
D:
距离和角度
E:
沉默
B,C,D,E
（多选题）19:
生涯辅导具有下列特性____
A:
发展性
B:
广泛性
C:
科学性
D:
综合性
B,D
（多选题）20:
教师职业角色特点有（）
A:
教师角色责任的弥散性
B:
教师角色期望的严格性
C:
教师角色的易混性
D:
教师角色的多重性
B,C,D
（多选题）21:
行为主义的理论来源有____
A:
巴甫洛夫的经典条件作用理论
B:
斯金纳的操作性条件作用理论
C:
斯金纳的社会学习理论
D:
班杜拉的社会学习理论
B,D
（判断题）1:
心理健康教育的基础目标是防治心理疾病，增进心理健康。
A:
错误
B:
正确
（判断题）2:
观察法即在自然条件下，有目的、有计划地对学校心理健康教育进行观察，然后根据观察结果作出判断和评价的方法。
A:
错误
B:
正确
（判断题）3:
尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严，承认学生是社会的一员，承认学生在人格上有和教育者一样的地位。
A:
错误
B:
正确
（判断题）4:
自我意识辅导的内容主要包括交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和社交障碍五个方面。
A:
错误
B:
正确
（判断题）5:
斯金纳的"程序教学"、"以教师为中心"的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的
A:
错误
B:
正确
（判断题）6:
想象能力是智力的核心。
A:
错误
B:
正确
（判断题）7:
传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心
A:
错误
B:
正确
（判断题）8:
心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍，促进其人格向健康协调的方向发展，恢复其心理健康的过程。
A:
错误
B:
正确
（判断题）9:
智力发展是心理健康的基础，而心理健康是智力发展的标志之一。
A:
错误
B:
正确
（判断题）10:
人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的。
A:
错误
B:
正确
（判断题）11:
心理健康教育是实施素质教育的重要途径，又是素质教育理想的实践模式
A:
错误
B:
正确
（判断题）12:
心理测验结果能准确地反映学生的心理状况，结果是绝对的
A:
错误
B:
正确
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