第二册信息技术教案下.docx

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第二册信息技术教案下

四年级信息技术教案

（2009—2010学年第二学期）

流

井

中

心

小

学

梁小平

2010年3月

第八课在计算机上安个家——建立文件夹

教学内容：

在计算机硬盘上建立自己的文件夹。

教学目的：

1、进一步熟悉中文输入。

2、学会选择输入法。

3、了解文件保存的意义，学会创建自己的文件夹。

教学重点：

1、输入法的选择。

2、文件夹的创立。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、复习旧知：

1、默认：

。

字符：

。

文件：

。

文件名：

。

2、填空

（1）用“记事本”软件输入文章时，可通过按下来换行。

（2）在计算机中，各种各样的数据资料是以的形式存放的。

每一个都有一个。

（3）保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“”。

二、教授新知：

1、打开“记事本”软件；

2、选择中文输入法；

①、同时按下键盘上的Ctrl和空格键，中英文输入法切换。

②、同时按下键盘上的Ctrl和Shift键，可在中文输入法中切换。

③、反复按下键盘上的Ctrl和Shift键，直到出现自己想要的输入法为止。

3、在“记事本”中输入P28页的儿歌。

4、在D盘上建立自己的文件夹

第一步：

双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，如图所示

第二步：

双击D盘图标打开D盘窗口。

第三步:

执行新建文件夹命令。

①单击窗口的“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单。

②在文件下拉菜单中，单击“新建”命令，在其右侧的选项列表中选择“文件夹”选项，如图所示。

③在窗口出现新文件夹图标等待你输入文件夹名称。

在时可以按规定输入自己的文件夹名（如“三一刘明”），文件夹的名称输入完后，按回车键，这就有了一个属于自己的文件夹了，如图所示。

第二课时

一、打开“记事本”软件。

二、打开“我的文档”中已保存文件“我的猫”。

三、将文件保存到自己的文件夹中。

1、打开“另存为”对话框。

第一步：

打开“文件”菜单。

第二步：

执行“另存为”命令，打开“另存为”对话框。

2、选择自己的文件夹。

第一步：

单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮。

。

第二步：

双击“D盘”图标。

第三步：

在D盘上双击，选中自己的文件夹（本例为“三一刘明”文件夹）；

3、输入文件名，单击“保存”。

四、课堂练习

给文件夹“重命名”

第一步：

选定准备改名的文件夹。

第二步：

在选定的文件加上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择选项，填入新名字“刘明”

第三步：

按回车键确定。

五、课下作业

第九课综合练习

在“写字板”中，输入文章“最大的种子”并保存在自己的文件夹中。

第二单元：

带你游遍颐和园——powerpoint2000基础

第10课颐和园半日游——创建演示文稿

一、教学目标

知识目标：

掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿，根据占位符的提示，选择中文输入法后，可以输入文字；能通过“格式”菜单栏中的“背景”命令，可以为演示文稿添加漂亮的背景。

技能目标：

培养学生自主探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。

情感目标：

激发学生对创建演示文稿的学习兴趣，运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探究学习方式的喜爱，培养学生的审美能力。

二、教学重点

1、教学

本节课将知识传授与幻灯片制作寓于一封求助信中，层层深入提出任务，学生读信的过程即为教学任务进行的过程。

2、学法

学生们通过自主探究和合作学习的方式完成任务。

设计“你能用演示文稿宣传一下家乡的美景吗”的环节，让学生创造性地完成任务，帮助他们运用所学知识，设计演示文稿，以此层层展示他们的个性。

三、教学时数：

四课时

四、教学过程

1、情景引入，激发学生兴趣。

师：

同学们，风采旅行社齐建叔叔给我们写来一封信，来我们大家一起看看写了什么？

（出示信件）

点名学生读信。

同学们：

你们好。

我是风采旅行社的导游齐建，现在需要你们的帮助。

我们旅行社正在开发一个新的旅游项目：

游览著名的皇家园林——北京颐和园。

我们设计了两种游览方式：

a、半日游

起点：

东宫门

终点：

东宫门

途经景点：

东宫门、仁寿殿、德和园、谐趣园、佛香阁、排云殿、长廊、乐寿堂、玉澜堂、东宫门。

b、一日游

起点：

新建宫门

终点：

东宫门

途经景点：

新建宫门、铜牛、十七孔桥、南湖岛（乘船）、昆明湖、石舫、排云殿、佛香阁、景福阁、（或经后湖买卖街）谐趣园、德和园、永寿斋、乐寿堂、宜云馆、玉澜堂、仁寿殿、东宫门。

两个月后，将举办旅游展，同学们能不能帮助制作一个能在展出台自动播放的powerpoint演示文稿，向更多的游人介绍这个项目呢？

设计意图：

根据学生的年龄特征，采用读来信引入，激发学生的兴趣。

师：

同学们愿意完成这项工作吗？

学生异口同声回答愿意，有学生忍不住问：

“这用什么做呀？

”“我们怎么做呀？

”

师：

为了完成这个目标，同学们需要使用一个新的软件——powerpoint2000演示文稿。

2、提出的任务，解决问题，自主探究，合作学习。

引出本课学习要点，运用多媒做系统演示认识图标和窗口。

师：

你能根据找开word2000的方法打开powerpoint2000吗？

学生尝试操作，打开powerpoint2000.

师讲解新建演示文稿，制作第一标题幻灯片。

设计意图：

讲解知识点，为学生的操作奠定基础。

学生操作，新建演示文稿并在标题幻灯片中添加标题和副标题，并设置标题文字的字体、字号。

3、小老师讲解，加深记忆。

师：

当前制成的第一张幻灯片背景是白色的，显得有些单调，让我们为它添加背景。

请同学联系word中添加背景的方法，来给演示文稿添加背景。

师：

谁愿意上来展示你是怎么添加的背景？

学生到教师机讲解操作步骤，其余学生听讲，并判断其操作步骤是否正确。

教师复述操作。

格式——背景——填充颜色——确定——应用

4、播放幻灯片

师演示单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令，即可播放幻灯片。

播放完毕后，只要按下键盘上的esc键，就可以回到编辑状态。

学生操作，欣赏自己的作品。

第十一课 游览路线——插入新幻灯片

一、教学目标

知识目标：

学会根据需要打开已有的演示文稿，并插入适当版式的新幻灯片。

能熟练在幻灯片的占位符输入文字，并改变其字体字号。

能熟练为第2张幻灯片设置背景图片。

技能目标：

培养学生自主探索合作互助的学习能力和表现自我的能力。

情感目标：

激发学生对创建演示文稿的学习兴趣。

培养学生的审美能力。

二、教学重点

在已有的演示文中插入恰当版式的新幻灯片。

三、教学方法

学生在教师的逐步引导下，积极地自主学习，探究学习、合作学习。

四、教学时数：

四课时

五、教学过程

师：

我们已经创建了《颐和园半日游》的演示文稿，下面我们准备向旅游者展示“颐和园半日游”项目，向他们介绍风采旅行社推荐的游览路线。

1、做什么

教师出示这节课的任务：

继续演示文稿的制作，插入第2张幻灯片，列出颐和园半日游的路线，并为这张幻灯片添加背景。

（1）需要打开已有的演示文稿，并插入恰当版式的新幻灯片。

（2）在幻灯片的占位符中输入文字，并改变其字体字号。

（3）为第2张幻灯片设置背景图片。

2、学生借助“学习小助手”尝试插入新幻灯片。

制作颐和园半日游览路线。

教师指导

3、学生到教师机展示自己的作品，并配上精彩的内容解说，其他学生听讲，并判断其操作步骤是否正确，对于表现好的学生给予掌声鼓励。

4小结

师：

我们今天学会了用“插入——新幻灯片”的命令，可以用来插入新幻灯片。

插入新幻灯片的时候，要根据输入的内容选择恰当的版式。

第12课 沿途风景

（1）——插入图片

教学目标：

知识目标：

掌握“插入图片“的操作方法。

技能目标：

主动探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。

情感目标：

培养学生的审美能力。

教学重点、难点

重点：

学会“插入图片”的操作方法。

难点：

图片在幻灯片中位置，大小的调整。

教学时数：

二课时

教学过程：

一、情景引入。

师：

旅游者如果按照我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？

今天，我们继续演示文稿的制作：

至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最后为这些幻灯片添加背景。

二、自主学习，合作探索

师：

学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！

学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。

教师巡回指导。

三、小老师讲解，巩固知识点。

学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。

四小结。

师：

图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入——图片——来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。

第十三课 沿途风景

（2）——调整幻灯片的顺序

教学目标：

知识目标：

掌握“调整幻灯顺序的方法”

技能目标：

主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。

情感目标：

培养学生的审美能力。

教学重点、难点

重点：

学会调整幻灯片顺序的操作方法

教学时数：

二课时

教学过程：

一、引入

师：

演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片，这些景点的建筑有特点？

有哪些有意思的曲故？

最初的作用是什么？

有什么著名的人物和这个景点有关？

这些信息会使景点介绍更加丰富，加深人们对这个景点的印象，这样将会吸引更多的旅游者。

另外，根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。

二、做什么

师：

今天我们继续学习演示文稿的制作，为上节课插入的景点图片配上文字说明，然后为演示文稿“封底”——添加最后一张幻灯片，表示对旅游者的欢迎。

最后，查看演示文稿幻灯片的排列顺序，调整需要改变的幻灯片顺序。

三、自主探索，合作学习

师：

小助手已经等不及要见同学们了，快去找他帮忙吧！

学生合作探索学习，教师巡回指导。

四、小老师讲解，巩固知识点

学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。

五、小结

师：

今天我们学习了调整幻灯片顺序，只要我们选中要改变位置的幻灯片，按信鼠标左键拖动它，在拖动的过程中，鼠标指针变为空心指针，同时出现一条长竖线，它表示幻灯片将要移到的位置。

当竖线所在位置全程时，释放鼠标，幻灯片移动成功。

最后小结。

第十四课 动感图片——设置动画效果

教学目标：

知识目标：

掌握“预设动画”和“自定义动画”两种设置动画效果的方法。

技能目标：

主动探索，合作互助的能力和表现自我的能力。

情感目标：

培养学生的审美能力。

教学重点难点：

教学重点：

“预设动画”和“自定义动画”两种设置动画效果的方法。

教学难点：

动画效果的设置要恰到好处。

教学过程：

一、情景引入

师：

同学们，有两只蝴蝶，一只落在花朵上不动，另一只在你面前翩翩起舞。

你更容易注意到哪一只？

（学生回答）

师：

在演示文稿的幻灯片中，已经插入了一些文字和图片，在这些中，有哪些是希望观众重点观看的内容？

想不想让一些对象出现的方式更加灵活？

师：

现在播放幻灯片的时候，每一张幻灯片中的对象都是同时出现的无法突出重点。

我们可以为一些对象设置动画效果。

让它们的出现充满变化，达到吸引观众注意的目的。

二、做什么

师：

今天我们要为幻灯片中的一些对象设置动画效果，使这些对象在幻灯片放映的时候，以特殊的方式出现。

1、通过“幻灯片放映”菜单上的“预设动画”命令，为各个对象设置几种常见的动画效果。

2、如果想为幻灯片设置更为灵活的动画效果，可以使用“自定义动画”

三、教师演示

1、演示使用“预设动画”的方法，为幻灯片中的对象设置动画效果。

2、学生尝试

3、演示使用“自定义动画”的方法，为幻灯片中的对象设置动画效果。

4、学生尝试。

四、大显身手。

学生完成《颐和园半日游》演示文稿的动画设置方法，教师巡视指导。

五、小结。

为了动态地突出重点，吸引观众的注意，提高演示文稿的趣味性，我们可以给幻灯片中的某些对象加上动画效果。

动画效果的设置要恰到好处，避免喧宾夺主。

第十五课 音乐伴你游园——插入声音

教学目标：

通过学习让学生掌握插入声音的方法，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。

教学过程

一、情境引入

教师播放插入了声音的演示文稿作品，学生欣赏完后找出哪些是以前没学过的内容，教师指出，今天我们要学习的内容是演示文稿中插入声音。

二自主探索。

学生单独或二人小组形式自主探索插入声音的方法，可参考的资料有：

课本、课件《插入声音》帮助菜单，有解决不了的问题还可请教老师。

三、汇报学习交流。

学生说一说学习中遇到的问题，大家讨论解决方法。

四、小结。

第16课 自动播放演示文稿

教学目标：

掌握设置幻灯片放映方式，培养学生动手操作能力。

教学过程：

一、情景引入。

教师放映设置了放映方式的演示文稿，让学生总结出这样的好处，引出本课学习内容。

二、自主探索。

学生单独或二小组形式自主探索，设置幻灯片放映方式。

可参考的资料有：

课本、课件《设置幻灯片放映方式》，帮助菜单，有解决不了的问题，还可请教老师。

教师巡视指导。

三、汇报学习交流。

学生说一说学习中遇到的问题，大家讨论解决方法。

四、小结。

教学内容：

作品展示

教学目标：

培养学生的审美能力和表现自我的能力。

教学过程：

教师：

大家的演示文稿作品完成得怎么样了？

你对自己的作品，对自己完成作品的过程满意吗？

让我们把自己的成果和大家一起分享吧！

学生把自己作品共享，五人小组欣赏作品，并评出好的作品。

欣赏后，交流评价。