历史优质课听课心得.doc

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历史优质课听课心得

通过一天的听课及反思，我觉得在教育教学方面收获很多。

每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西。

上课教师的课非常具有展示性与导向性，真实、扎实、高效。

对我们的历史教学有很大的指导意义。

下面谈一谈我的以下几点收获。

一、扎实的基本功和良好的个人素质：

1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

教师的亲和力来自教师的个性特点、对学生发自内心的挚爱以及适宜的表达方法；亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。

在借班上课的公开课中，亲和力能有效地促进了师生的互动，从而顺利地营造轻松、愉快的课堂氛围。

上课教师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离，比如谈论一些学生感兴趣的话题，并鼓励学生大胆发言等等。

有效的拉近了师生之间的距离，为正式上课时师生之间的有效配合打下了良好的基础。

2、教师课堂上语言精炼，表达准确，知识渊博

3、教师导入新颖，引人入胜。

通过看图片、看视频、听歌曲的方式导入新课。

每位教师都采用各种不同的方式来将学生的注意力吸引到课堂上。

4、善于利用多媒体等现代化教学手段辅助教学。

而现代化教学手段有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂容量，丰富和完善教学内容，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。

5、教师善于创设情景。

二、体现新课程理念，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

但是在平时上课过程中我在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。

1、只要学生积极回答了问题，就根据学生回答问题的内容给出相应的评价和鼓励，大大调动了学生的学习积极性。

2、采用“戴高帽子”的方法。

黄山实验初中的学生素质很高，学生也很自豪，老师就利用这一点将学生高高捧起，让他们的自尊得到了满足，他们的课堂积极性也提高了。

三、教学内容的设计扎实有效，紧扣大纲要求。

课堂内容与形式统一起来，本次公开课所讲课题都是难度比较大的，老师们对难度的处理百花齐放，每个环节都着力于学生更扎实的掌握当堂课的内容，关注师生互动，生生互动，注重学生的学习过程和思维过程，注重基础知识，课堂充实。

四、教师角色的转变。

教师应该是活动的组织者，帮助者，合作者，指导者，鼓励者以及教材内容的建设者。

这其中每一个角色都值得去钻研，琢磨。

只有很好地把握住教师的角色才能带领学生走向知识，并非带着知识走向学生。

上课教师也是这样做的。

通过听课自己觉得以后自己可以从以下几个方面入手来提高课堂效率。

1、注重对学生的技能培养、情感体验，有效实现“三维目标”。

2、密切联系生活实际，在身边或者通过媒体提取素材、搜集材料。

3、注重细节，阅读能力的培养。

4、备课充分，思路清晰，任务明确，重难点突出。

参赛的课“简约不简单”。

老师思路清晰，没有讲得面面俱到，而是抓住了课文的精髓，设计几个有针对性的问题，而我平时教学，在这一方面做得就不够好，总是不敢大胆地放手，总是觉得哪个问题都比较重要，“眉毛胡子一把抓”，这样就导致学生疲惫，老师疲惫，而课堂的收效也不乐观。

5、注重阶段性总结。

有些教师创新意识特别强，最终给大家呈现出他们独具匠心的知识树，伴随大家收获这棵树结出丰硕的果实。

6、设计丰富的课堂活动，活动是为实现教学目标服务的，确保活动有效。

使课堂也真正地充满活力！

总之，这次邹平之行我的收获颇多，下一阶段自己一定会更加努力，吸取优秀教师的经验，改变自己的教学思想，紧扣新课标理念，以更饱满的热情投入到教育事业中。