冀教版小学英语毕业班复习指导.docx

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冀教版小学英语毕业班复习指导

毕业班复习交流会

一：

复习准备工作：

1．思想动员：

认识复习的重要性，告诉他们这是他们与别人缩小差距，甚至赶超他们的绝好机会，增强自信心复习前，英语教师要做好学生的思想工作，开好思想动员会，确保达到预期复习效果，确保各个层次的学生更上一层楼。

2．认真备课：

最后的复习需要老师做大量的繁重工作，把1-8册的复习内容，归纳总结，系统梳理。

二：

复习范围：

1-8册（二级目标要求）

三：

把握（注意）原则：

1．合理安排复习时间，科学设计复习内容，及时调整完善复习计划

这就要求我们复习要有计划，不要盲目施教。

这里的时间理解为两方面，一是总复习时间，二是具体到每节课40分钟的时间，首先，我们要算一算总时间，我们大概还有多少节课，要及时调整你的教学策略和进度，我们冀教版小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语（对话语篇）非常多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。

根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。

要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒，造成知识点的疏漏。

2.以学生为主体，发挥学生的积极主动性

人们会想到许多的篇子,大量的练习题。

老师不辞辛苦的出题，判题，把自己投入到题海里。

这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪，效果不尽人意。

于是抱怨学生不够投入，不够聪明。

对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣，厌烦学习,甚至放弃这门功课。

上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想。

新课标要求老师在教学中培养学生的自主学习能力所以我蔑戟动脑筋变换教学的方式掉动学生的学习主观能动性让学生当学习的主人。

在复习过程中，我蔑晟以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。

我通常在复习中采用四人小组选取一茗组长负责，通过听写的方法仙过单词和基本句型复习的第一关，老师再对中下生进行把关。

这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。

有时，我在复习前先要求学生复习内容进行小组讨论、归纳、总结，比如，有哪些名词的复数形式是加字母es的，先小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上擅学生以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。

3．复习要注意趣味性，营造宽松的复习氛围。

（1）、教师要给予学生关爱和鼓励。

复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此教师要为学生营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差要多给他们加以鼓励。

对于英语学习上有困难的学生，帮助他蔑晁服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。

此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。

（2）、采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。

很多老师的新授课上的生动有趣很吸引学生。

其实我们设计复习课也应和上新课一样可以生动有趣，采用多种教学手段来激发并持久保持学生的学习兴趣。

这样，才能提高复习效率。

不少教师认为，学生已经是六年级的学生，他们的学习能力及毅力都比较强，再加上要复习的内容多时间紧，所以就不用考虑教学的趣味性。

假如是这样，学生很容易就会对英语学习失去兴趣，感到疲倦，必然会影响复习的效果。

所以，如何激发学生的英语学习动机及提高英语学习的兴趣是我们不容忽视的一个问题。

在复习课课堂上，教师适时地安排一些语言练习其中的游戏、小诗、歌曲、等学生感兴趣的活动

4.搞好校本教研（集体备课，资源共享），上好复习课常规课堂

校本教研我们一直都在开展，就目前来说还主要停留在初级阶段的形式上，当然有些学校受客观因素的影响（学校的英语老师较少），

但这不是决定性的因素，我们有联片教研，两个相邻的学校的英语教师就可以进行联片校本教研，集体备课（合作），省时省力。

创设情景，突出功能语用。

在上复习课时，要注意不要进行纯知识讲授与操练，因为语言只有在情景中才有意义，脱离了了情景，它只是一堆加重学生记忆负担的符号，根本不能体现语言的功能。

这样的一种教学，往往会导致学生学了几年英语，在一些很简单、普通的场合上都用不上英语，这主要是平时没有这样的模拟情景供他们练习运用。

所以，在复习课里要注重情景的创设，让学生体会某某语言是在某某场合使用的。

情景创设的手段主要有：

图片实物的运用、场景纷围的营造、语言上的解释、文字的说明、角色的扮演等。

五：

常规复习策略（方法）

复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。

第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做训练、试题上，这种做法是有失偏颇的。

复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。

复习注重教材，回归文本。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

假如说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。

第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。

第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做笔试和听力题的要领。

单项选择（情景交际）可以用排除法来做，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。

小学英语毕业复习六部曲

摘要：

小学英语六年级英语总复习语音、语法、交际功能、文化意识和评价六个方面进行总结、梳理，并辅以针对性练习，有利于激发学习兴趣，巩固提高所学知识，提升综合语言运用能力。

具体措施有：

夯基础、背词汇、熟语法、知规矩、重交际、活运用以及拓展文化、提升素养、重视评价等等。

关键词：

小学英语复习

《小学英语课程标准》要求小学学生毕业时达到二级目标：

对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；能根据所学内容表演小故事或小短剧；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片、词语或例句的提示写出简短的语句；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化、习俗。

本文拟从语音、词汇、语法、交际功能、文化意识和评价六个方面提出复习意见，以期进一步提高小学生的综合语言运用能力。

一、重语音夯基础

语言是交流思想的工具，它首先是有声的，也就是说有声语言是第一性的。

它通过人发出的声音，达到交流思想的目的。

（一）知道错误的发音会影响交际

（二）知道字母名称的读音如：

（三）了解重音

重音包括单词重音和句子重音。

两者都很重要。

句子重音要和节奏、句型、对话结合，通过规范化朗读和背诵形成对句子重音的把握。

节奏要和重音、停顿联系起来，在练习时要注意这样一种现象：

＇Englishis＇interesting.The＇Englishbookis＇interesting.

The＇Englishbookisvery＇interesting.

语调达意的训练，可以通过停顿，了解停顿在句中的不同位置对语义有不同的影响。

如：

Idon’tknow,Sam.Idon’tknowSam.

（四）语音清楚，语调自然

通过游戏及一些自编材料复习和巩固语音

1．读下面这段话，里面含48个音标：

LookatKate’spicture.Somebirdsareinanorangetree.Ayoungwomaninareddressisunderthetree.Ithinksheisateacher.Oh,thereisapoorgirloverthere.Shelookslikeaboy.Perhapssheisfive.What’smore,thereisacownearher.

2.自编一些Rhyme.如：

Name,name,what’syourname?

Game,game,let’splayagame.

Lake,lake,thisisalake.

Plane,plane,isthataplane?

Grade,grade,I’minGradeOne.

Make,make,Icanmakeapaperplane.

Yousee,I’malittlebee.Flyingoverthetree.

Whenyoueatsweetswithtea,don’tforgetme,don’tforgetme.

Sleepatnight,Idon’tknowwhy.

Say“Goodnight”,itispolite.

Inthemorninglight,todowhatisright,withallyourmight.

【专项练习】同学们，你能根据拼读规律，读出这些单词吗？

Cake-name-tapenote-home-ropefine-time-kite

Rain-train-paintday-ray-may-hay

Sleep-feet-street-treesnow-bowl-throw-window

Boat-coat-toast-soapthis-that-brother-mother-father

Ear-hear-beer-near-here

（五）能基本正确的使用大小写字母和标点符号

1．句子开头的字母，包括完整句子或不完整的句子，其开头字母必须大写。

如：

Thanksalot!

2.句子加引号部分的开头字母须大写。

如：

Mr.Woodsays“Sitdown,please.”

3.位于人名或姓氏之前，表示亲属关系的词，其开头字母须大写。

如：

AuntLiu

4.表示人民、民族和语言的词，其开头字母须大写。

如：

English,American

5.人名、地名、国名、重要建筑物等常用名词的首字母须大写。

其中，人名里的姓和名的首字母都要大写。

如：

Beijing,Baoding,London,China.LiMing

6.星期、月份、节日名称等开头字母须大写。

如：

Monday,June,Christmas

7.表示“我”的字母“I”永远大写。

、

英语小常识：

常见字母缩略词

Mon.星期一Tue.星期二Wed.星期三Thu.星期四Fri.星期五Sat.星期六Sun.星期日

Jan.一月Feb.二月Mar.三月Apr.四月May.五月Jun.六月Jul.七月Aug.八月Sep.九月

Oct.十月Nov.十一月Dec.十二月A.M上午P.M.下午WHO世界卫生组织WC厕所UN联合国ID身份证CD光盘WTO世界贸易组织IQ智商VIP重要人物PRC中华人民共和国ABC基础知识CPU.中央处理器IT信息技术TV电视Tel电话km公里ISO国际标准组织cm厘米mm毫米Add.地址EXP出口RMB人民币OK好，行UK联合王国TM商标CCTV中央电视台

二、背词汇抓关键

词汇是构筑语言大厦最基本的材料。

不掌握相当数量的词汇，英语运用能力就无从谈起。

（一）记单词的方法

1．同音词记忆：

Son-suneye-Itwo-tootheir-thereno-knowour-hourhere-hear

2．同义词或近义词记忆：

Learn-studyspeak-tell-talk-saysee-look-watchlisten-hearclose-shut

3．反义词记忆：

Open-closebig-small，dirty—clean,beautiful—ugly,borrow—lend,take—bring,long—short,old—young,old—new,hot—cold,warm—cool

4.分类记忆：

名词（人物，学习用品，食品，服装，动物，交通工具，饮料，学习科目等）、动词（记动词时可通过句子及对话内容来记，这样有利于了解词的实际用法）

5.前缀后缀记忆：

Telephone,television,telegraph,

Backward,toward,forward,upward,

6.合成词共有的部分记忆：

Bookcase,bookshelf,bookstore----

7.音、形易混词记忆

Ship—sheep,this—these,pear—bear,thing—sing,think—sink

8.快速联想记忆：

基数词—序数词：

one—first,two--second

形容词—副词:

quick—quickly,slow--slowly

动词---名词：

teach—teacher

9.用组词、造句的方法记忆：

在了解某一单词的音、形、义之后，让学生正确理解并实际运用这一单词。

如组词造句，这样能够达到加深印象的目的。

如：

学了every一词，可先组成everybody,everyday,everyevening,everyplace,everyhour等词组，还可以造句：

Everyboywasexcitedwhentheywonthegame.

WereadEnglisheveryday.

Everyanimalliveshappilyinthezoo.

（二）词汇分类：

分类

词汇