届湖北省枣阳市七中高三上学期开学考试历史.docx
《届湖北省枣阳市七中高三上学期开学考试历史.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《届湖北省枣阳市七中高三上学期开学考试历史.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
届湖北省枣阳市七中高三上学期开学考试历史
湖北省枣阳市第七中学2017届高三上学期开学考试历史试题
(时间:
90分钟分值100分)
第I卷(选择题共60分)
一、单选题(本大题30小题,每小题2分,共60分)
1.中国古代加强皇权的措施中,常以内侍、贵戚监督和逐渐代替重臣,以近臣演变为重臣,以辅佐皇帝办事的部门发展为正式的国家机关。
以下机构体现这种方式的是()
A.中书门下内阁军机处
B.中朝内阁军机处
C.中朝中书门下内阁
D.尚书台内阁议政王大臣会议
2.下列加强封建专制的措施,明清两朝共有的是()
A.中央设内阁和六部B.设置军机处
C.设立厂卫特务机构D.废除丞相
3.清朝有这样一个机构,既无官署,又无专官,更不许设书吏和办事人员。
其成员都由皇帝从满汉大学士、尚书、侍郎中挑选指定,均为兼职。
该机构是()
A.军机处B.内阁
C.议政王大臣会议D.南书房
4.清前期,中央机构发生过多次重大变化,最主要的变化是()
A.“国初定制,设议政王大臣数员……如坐朝仪”
B.“率循祖制,咸复旧章”,废内阁,恢复内三院
C.选调翰林等官入南书房当值,“非崇班贵值,上所亲信者不得入”
D.“军国大计,罔不总揽。
自雍乾后百八十年,威命所寄,不于内阁而于军机处”
5.《明太祖实录》载:
“夫元氏之有天下,固有世祖之雄武,而其亡也由委任权臣,上下蒙蔽故也。
今礼所言不得隔越中书奏事,此正元之大弊。
人君不能躬览庶政,故大臣得以专权自恣。
”上述材料反映出明太祖()
A.要抑制清除权臣,加强皇权
B.要解除地方割据
C.解决了皇权与相权的冲突
D.要改革官制
6.该体制自秦朝创立,纵贯中国古代。
“从中央到地方形成单线垂直的独立管理体系,与政府行政机构分离,从而确保了体制下各级机构权力的独立运作,上下一体,机构官员高效行权。
”该体制是()
A.宗法分封体制B.“丞相”体制
C.监察体制D.科举选官体制
7.元朝为有效地吸取宋朝地方无权、人浮于事的教训,地方上以行中书省总揽“钱粮、兵甲、屯种、漕运”各种军政大权。
明太祖认为这种制度有利于皇权的高度集中,为此他()
A.废中书省和丞相,以六部分理全国政务
B.设立三司使管理财政,分割宰相的财权
C.设立三司分管地方行政、军政和监察
D.设立殿阁大学士,以备顾问
8.中国古代封建官制取代世袭制,适应了君主专制的需要,主要是因为()
A.拓宽了官吏的选拔途径B.扩大了统治基础
C.君主控制用人权D.实现了选贤任能
9.分化削弱宰相的权力,是古代中国皇帝实现个人专制的一贯做法。
宋代行使宰相权力的“中书门下”主要行使的是()
A.决策权B.行政权
C.军政权D.财政权
10.唐代三省六部制进一步完善了自秦以来的专制主义中央集权制度,其完善的含义是()
A.中央机构设置的增加
B.地方权力的进一步分散
C.皇权的进一步加强
D.中央各部门权力得以相互制约
11.黄仁宇在《中国大历史》中说:
“论中国政治制度,秦汉是一个大变动。
唐之于汉,也是一大变动。
”唐之于汉的“变动”体现在()
A.皇帝制度的确立
B.郡县制的实行
C.专制主义中央集权制度的建立
D.三省六部制的实行
12.汉武帝统治时期,君主专制中央集权的制度较秦始皇统治时期有了发展,主要表现在()
A.中央设置丞相、御史大夫、太尉和诸卿
B.让身边工作人员等参与军国大事
C.实行察举制度
D.实行郡县制
13.公元前215年,秦始皇下令毁天下城郭。
刘邦建立汉朝后,要求县以上的治所一般均须筑城。
其目的都是()
A.巩固中央集权B.承认土地私有
C.发展商品经济D.抑制诸侯势力
14.李贽说:
“始皇帝,千古一帝也”。
唐朝吴兢说:
“始皇暴虐,至子而亡”。
以下说法正确的是()
A.前者坚持历史原则评价秦始皇,后者坚持道德原则评价秦始皇
B.前者坚持道德原则评价秦始皇,后者坚持历史原则评价秦始皇
C.前者评价的是秦统一前的秦始皇,后者评价的是秦统一后的秦始皇
D.以上的说法全部都不对
15.中央集权制度是中国古代主要的政治制度,以下对中央集权制度评价正确的有()
①有利于统一的多民族国家的发展
②有利于迅速集中全国的人力、物力应对突发事件
③阻碍了社会经济的发展
④是专制统治产生的根源
A.①④B.①②
C.①②③D.①②④
16.王夫之在《读通鉴论》中说:
“郡县制建立了近两千年,不能改变。
古往今来上上下下的人都安于这种制度,这是势所必然,若不是由于合理,哪能够如此呢?
”下列对秦始皇废分封、置郡县“势所必然”的理解错误的是()
A.吸取了分封制导致春秋战国诸侯纷争局面的教训
B.秦灭六国实现统一后的需要
C.是强化地方独立性的需要
D.与秦朝所建立的中央集权制度相适应
17.《汉书》记载:
“秦兼四海,以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封,分天下以为郡县。
”据此,我们可以得出这样的判断()
①秦朝统治者对分封制的弊端有比较清醒的认识
②周朝末年,宗法制和分封制都趋于瓦解,出现了“礼崩乐坏”的局面
③秦朝统治者将郡县制推广到全国
④为防止分封的弊端,所有官员通过考试方式产生
A.②③④B.①③④
C.①②④D.①②③
18.秦始皇时,“天下之事无大小,皆决于上”。
这突出地说明()
A.秦始皇非常勤政B.秦始皇总揽全国大权
C.秦朝地方官员失职D.中央集权制度已过时
19.四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑,其中一段碑文是:
“至于□国,天下分而为七。
□并四海,变易古制,始为□县,更□、□分裂,至□灭陈,天下方合为一。
”“□”处缺失的文字应该是()
A.周B.秦
C.汉D.唐
20.西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响,其主要表现是()
A.嫡长子继承制B.反复出现的分封制
C.三纲五常的伦理观D.传统的宗族观念
21.汉武帝倡导“独尊儒术”,后来,汉宣帝反对专任儒生时说:
“汉家自有制度,霸王道杂之,奈何纯任德教,用周政乎。
”此处所谓“周政”主要是指周代的()
A.分封制度B.井田制度
C.宗法制度D.礼乐制度
22.周王将商代贵族也分封为诸侯,其根本目的是()
A.保护贵族的世袭血统,打破旧有附属国的界限
B.调和统治阶级内部矛盾
C.加强对奴隶和平民的控制
D.巩固刚建立的西周政权
23.下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是()
A.唐太宗通过玄武门之变继位
B.宋太宗继承兄长宋太祖之位
C.明太祖因太子亡指定嫡长孙继位
D.清康熙帝死后皇四子继位
24.祖先祭祀是古代社会与精神生活的重要部分,宗庙活动只有“宗子”才有主祭的资格。
此规定源于()
A.宗法制B.分封制
C.“推恩令”D.郡县制
25.柳宗元在《封建论》中写道:
“周有天下,裂土田而瓜分之,设五等,邦群后,布履星罗,四周于天下,轮运而辐集,合为朝觐会同,离为守臣扞(捍)城。
”周初的这一做法()
A.有利于维护等级秩序B.容易形成割据混战
C.有利于稳定政治统治D.有利于加强中央集权
26.故宫养心殿有一对漆红圆柱,上面镌刻着雍正帝手书的一副楹联“惟以一人治天下,岂为天下奉一人”。
结合当时的历史背景对这副楹联理解正确的是()
①体现了统治者励精图治的思想
②反映了统治者对集权的极端渴望
③一定程度上体现了传统的民本思想
④完全是统治者自欺欺人的真实写照
A.①②③④B.①②③
C.①③D.②④
27.孟德斯鸠说“中国是一个专制的国家,它的原则是恐怖的。
在最初的那些朝代,政府的专制精神也许稍微差些;但是今天的情况却正好相反。
”下列最能佐证引文中“今天的情况却正好相反”的史实是()
A.唐朝完善三省六部制B.元朝行省制度的建立
C.明朝废除丞相制度D.清朝设置军机处
28.《明史·舆服志》记载“皇帝常服:
……袍黄,……前后及两肩各织金盘龙一。
……天顺二年,定官民衣服不得用蟒龙、飞鱼……并玄、黄、紫诸色。
违例奏请蟒衣、飞鱼衣服者……治以重罪。
”这从本质上反映了明朝()
A.中央集权空前强化B.君臣之间等级森严
C.纺织技术水平甚高D.中央集权由盛而衰
29.《明史》记载“居正为政,以尊主权、课吏职、信赏罚,一号令为主。
虽万里外,朝下而夕奉行。
……及吏部左侍郎张四维入,恂恂若属吏,不敢以僚自处。
……诏尽削居正官秩,夺前所赐玺书。
四代诰命,以罪状示天下”。
内阁首辅张居正的生前死后的不同状况折射出()
A.内阁职权大小取决于皇帝的旨意
B.内阁成为法定的中央决策机构
C.皇权与宦官的矛盾激化
D.六部已成为内阁的下属机构
30.据史料记载,明太祖有一天问大臣“天下谁人最快活?
”有的人回答“金榜题名者。
”有的人回答“功成名就者。
”明太祖听了都不以为然,当听到一位叫万钢的大臣说“畏法度者快活”时,却极为赞赏地点点头,随后对其委以重任。
明太祖赞赏万钢并委以重任的原因是()
A.其他大臣追求权力
B.万钢的回答强调了对专制统治的服从
C.明太祖惩治贪官的需要
D.其他大臣的回答背离了主题
第II卷(非选择题)
二、解答题(40分)
31.(本题12分)阅读下列材料,回答问题。
材料一……一个人的绝对权力阻碍了国家的发展,不限制这种权力,国家便无法进步。
……在这个时候,谁就先迈出现代化的第一步。
——钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》
材料二英国“光荣革命”以后,内阁逐渐……成了国王直辖的最高行政机构。
18世纪初,形成了国王不参加内阁会议,下院多数党领袖任首相、主持内阁会议的惯例。
1742年,沃尔波内阁的政策遭到议会反对,沃尔波辞职,创下了首相遭到议会反对时,应辞职向议会谢罪的惯例。
1783-1784年,小皮特内阁遭到下院反对,内阁决定解散下院,提前进行议会选举,由新成立的下院决定内阁的去留。
——《世界史资料》
材料三1832年6月7日,选举改革方案得到通过并经国王批准。
主要包括选举权和议席分配两个方面。
……56个人口不到2000人的选区被取消,31个有2000~4000人的选区各减少1个议员席位。
余出的143个议席中,各大新兴工业城市得到65个。
——刘宗绪《世界近代史》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出英国是怎样“克服专制王权”的。
(2)材料二反映了英国政治制度的一次主要创新是什么?
其主要特点是什么?
(3)据材料三概括1832年改革后英国议会发生的主要变化。
结合所学,指出这种变化对英国产生了怎样的积极影响。
(4)综合上述材料,你对英国的政治制度创新有何认识?
32.(本题10分)阅读材料,回答问题。
材料一1945年5月9日晚,莫斯科烟花盛放,人们纵情高歌,庆祝反法西斯战争的胜利……然而,就在人们欢庆胜利的激情犹酣之时,时任美国驻苏联使馆参赞乔治·凯南发出了一段惊人的论调:
“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了,而战争才刚刚开始。
”
材料二漫画《时代的标志》:
WelcometoMoscow(莫斯科欢迎您),据说莫斯科的麦当劳是全世界经营最好的分店。
材料三美国学者哈斯虽然提出了“多极合作时代”这一新概念,但是却对这样的时代能否到来充满怀疑。
……我认为“多极合作时代”将是21世纪上半叶世界格局的基本特征,处理好“多极时代”的大国关系将是“多极合作时代”能够成为现实的前提条件。
(1)依据材料一并结合所学知识,说明乔治·凯南“战争才刚刚开始”这一言论出台的背景,并指出美国在这场“战争”中采取的主要行动。
(2)结合所学知识指出材料二现象出现的政治背景。
(3)依据材料三并结合所学知识,阐述对“多极合作时代”的认识。
(要求:
以对“多极合作时代”的认识为中心;观点明确,史论结合)
33.(本题10分)阅读下列材料,回答问题。
材料一各少数民族聚居的地方,应实行民族区域自治,按照民族聚居的人口多少和区域的大小,分别建立各种民族自治机关。
凡各民族杂居的地方及民族自治区内,各民族在当地政权机关中均应有相当名额的代表。
——《中国人民政治协商会议共同纲领》
材料二中国历史上民族发展在地区上是互相交叉的。
各民族多数是杂居的,互相同化,互相影响。
我们整个中华民族对外曾是长期受帝国主义压迫的民族,内部各民族在革命战争中同甘共苦结成了战斗友谊,使我们这个民族大家庭得到了解放。
在中国这个民族大家庭中,我们采取民族区域自治政策,是为了经过民族合作、民族互助,求得共同的发展,共同的繁荣。
——周恩来《关于我国民族政策的几个问题》
材料三既然我们在民主革命时期和社会主义改造时期,都能和民族资产阶级、各民主党派共同合作,团结在一起,那么,怎么能够设想进入社会主义建设时期,就不能同民主党派、党外人士继续合作下去呢?
这是说不出道理的。
……所以,从社会主义社会到共产主义社会,只要还有党派的时候,各民主党派同共产党长期共存,为一个共同的目标奋斗,求大同存小异,这并没有坏处……从种种方面看起来,我们这样的大国,多一点党派去联系各个方面的群众,对国家,对人民的事业,有好处。
以共产党为核心,为领导,各党派团结合作,有什么不好?
……我们只要是一个敢于面对现实的人,敢于揭露错误、批判错误、改正错误的人,那就不怕监督。
越是监督我们,我们越是能进步。
——周恩来在1957年4月20日中共
浙江省委扩大会议上的讲话
(1)根据材料一,我国民族区域自治政策是何时确立的?
其主要内容是什么?
(2)根据材料二,我国实行民族区域自治政策的依据是什么?
目的是什么?
(3)材料三蕴含了中国共产党的哪一重要方针?
结合材料三回答执行这一方针的理由。
34.(本题8分)阅读下列材料,回答问题。
材料一大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念。
人类在大海的无限里感到他自己的有限的时候,他们就被激起了勇气,要去超越那有限的一切。
……平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土壤上,把他卷入无穷的依赖性里边,但是大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子……
——黑格尔《历史哲学》
材料二海者,能发人进取之雄心者也。
陆居者以怀土之故,而种种之系累生焉。
试一观海,忽觉超然万累之表,而行为思想,皆得无限自由。
彼航海者,其所求固在利也。
然求之之始,却不可不先置利害于度外,以性命财产为孤注,冒万险而一掷之。
故久于海上者,能使其精神日以勇猛,日以高尚。
此古来濒海之民,所以比于陆居者活气较胜,进取较锐……
——梁启超《地理与文明之关系》
请回答:
(1)黑格尔与梁启超在分析沿海与内陆居民的精神气质时,有何相同认识?
(2)结合古希腊与古代中国的相关史实,分析二人的说法是否合理。
你如何认识自然地理环境与人类文明的关系?
参考答案
1.B
【解析】
试题分析:
根据题干所示应该反映的是中国古代中枢权力机构的演变,其发展趋势应该是相权不断削弱,皇权不断加强;汉朝的中朝制度是为了削弱外朝三公九卿的权力;明朝内阁制是废丞相,皇权专制得到进一步加强;而清朝军机处的设置,标志专制皇权达到顶峰。
故本题应该选择B。
2.A
【解析】
试题分析:
设立厂卫特务和废除丞相都是明朝特有的产物,而设置军机处是清朝才出现的。
明朝和清朝都有六部和内阁。
3.A
【解析】
试题分析:
本题考查基础知识的再认与材料信息提取能力。
根据“从满汉大学士、尚书、侍郎中挑选指定”可知反映的军机大臣的构成,故选A项。
4.D
【解析】
试题分析:
本题要求对选项所传达的信息要与课本中内容相对应,A是皇太极时设议政王大臣会议,C是康熙时设南书房,D是雍正时设军机处,相比较而言,军机处的设立是清前期最重要的加强皇权的措施,也使君主专制制度达到了顶峰。
5.A
【解析】
试题分析:
本题要求有一定的文言文阅读能力,从所选材料中可以看出,明太祖所担心的是权臣上下蒙蔽,专权自恣,从而使皇帝无法躬览庶政,也就是权臣的权力已经影响了皇权了,这是朱元璋无法接受的,所以他要限制权臣的权力而突出皇权。
故选A。
6.C
【解析】
试题分析:
由“从中央到地方形成单线垂直的独立管理体系,与政府行政机构分离,从而确保了体制下各级机构权力的独立运作”可知材料所指为“监察体制”,故C项正确;宗法分封体制未形成对地方的有效管理,故A项错误;材料中所指体制不仅包括中央也包括地方,故B项错误;该体制自秦朝创立,而科举制为隋朝所开创,故D项错误。
7.C
【解析】
试题分析:
本题一定要注意两个概念:
“三司使”和“三司”,三司使是宋朝时为制约宰相,设该职管理财政,分割宰相的财权;而三司是明太祖为了加强中央,分化地方,把地方权力一分为三的管理措施。
其余A、D两项主要是针对中央而提出的措施,跟本题联系不大。
8.C
【解析】
试题分析:
题干中“封建官制取代世袭制”的设问,主要从封建社会的用人方面考查专制主义中央集权的加强。
其中“取代”隐含着封建社会用人制度的开端,故答案选C。
9.B
【解析】
试题分析:
本题考查对基础知识的掌握,宋代的中书门下是最高的行政机构,其最高长官行使宰相职权。
10.D
【解析】
试题分析:
专制主义中央集权制度有两层含义:
一是中央对地方的有效控制、管理;二是在中央皇权拥有绝对的权威。
所以三省六部制中三省相互牵制和监督,可以保证皇权的独尊,符合第二层含义,故选D。
11.D
【解析】
试题分析:
本题考查基础知识的再现。
结合所学可知唐朝与汉朝对比而言,主要是中央官制(实行三省六部制)和选官制度(科举制)的变革,故选D项。
其余三项明显不是唐朝政治制度的变革。
12.B
【解析】
试题分析:
秦始皇创立专制主义中央集权制度,包括皇帝制、三公九卿制和郡县制,所以A、D属于秦朝的内容,应该排除;汉武帝为削弱相权,加强皇权,让身边工作人员参与军国大事,故B正确;察举制度是选官制度,C不符合本题题干要求。
13.A
【解析】
试题分析:
“秦始皇下令毁天下城郭”是为了消除六国贵族的势力,巩固统一;“刘邦建立汉朝后,要求县以上的治所一般均须筑城”,是为了加强对这些地方的管理,其共同目的都可概括为巩固中央集权,故A项正确;材料没有涉及土地制度及商品经济内容,故B、C项错误;秦始皇没有分封诸侯,所以说不上抑制诸侯势力,故D项错误。
14.A
【解析】
试题分析:
从题干可知李贽强调的是秦始皇建立皇帝制度等开创性措施,这是置于历史发展角度评价;吴兢强调秦始皇暴政以致秦朝二世而亡,这实际上站在人民角度评价。
15.B
【解析】
试题分析:
中央集权制度在封建社会初期,能够调动全国的物力、财力、人力开展大规模经济建设,促进了经济的发展,故③错误;中央集权制与专制主义是相辅相成的关系,④可排除。
16.C
【解析】
试题分析:
本题可用排除法,从秦始皇行郡县制的目的方面考虑,是为了加强中央对地方的控制,防止地方分裂而实行的,不可能是强化地方的独立性。
17.D
【解析】
试题分析:
此段材料说明秦朝实行郡县制以代替分封制。
秦朝时期还没有实行通过考试选拔官员的做法,故排除④。
18.B
【解析】
试题分析:
本题的有效信息是“皆决于上”,即反映了皇帝总揽全国大权。
19.B
【解析】
试题分析:
依据石碑《九域守令图》中的“守令”和“并四海、为□县、灭陈、天下合一”等信息,反映了秦灭六国,统一全国,置郡县的史实。
可知□要求填的缺失的文字是秦。
A、C、D三朝与题干反映的信息不符。
20.A
【解析】
试题分析:
本题考查对基础史实的再认再现能力。
宗法制的核心是嫡长子继承制,这对后世影响深远。
21.D
【解析】
试题分析:
本题考查对材料的分析理解能力。
依据题干材料中“奈何纯任德教,用周政乎”可知汉宣帝不同意“纯任德教”“周政”,他把“周政”等同于“德教”,“德教”即道德教化,四个选项中只有D项符合道德教化这一含义。
22.D
【解析】
试题分析:
分封制的根本目的就是:
“封邦建国,以蕃屏周”。
23.C
【解析】
试题分析:
本题考查对嫡长子继承制的理解。
嫡长子继承制是西周宗法制的最大特点和原则,在这一制度下太子亡就应该由太子的嫡长子,也就是明太祖的嫡长孙继承王位。
24.A
【解析】
试题分析:
“宗庙活动只有‘宗子’才有主祭的资格”,体现了浓厚的血缘关系色彩,宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度,故A项正确;分封制主要表现在政治上权利的分配,“推恩令”和郡县制属于加强中央集权的措施,都与材料中体现的浓厚的血缘关系无直接联系,故B、C、D项错误。
25.C
【解析】
试题分析:
“周有天下,裂土田而瓜分之”,说的是分封制,再从提问方式“周初的这一做法”,考查的是分封制的影响,时间是周初;分封制实行后,形成了等级秩序,所以等级秩序是分封制的产物,不能说是分封制维护了等级秩序,故A项错误;“合为朝觐会同,离为守臣扞(捍)城”,说的是周初分封制的积极作用,维护了统治,故B项错误,而C项正确;周初,尚没有实行中央集权体制,故D项错误。
26.B
【解析】
试题分析:
“惟以一人治天下,岂为天下奉一人”大意是做皇帝要自己亲力亲为地治理天下,而不是仅仅被天下人所奉养。
体现了统治者励精图治的思想;反映了统治者对集权的极端渴望;一定程度上体现了传统的民本思想。
第④项“完全是统治者自欺欺人的真实写照”说法较片面,本题选B项。
27.D
【解析】
试题分析:
本题考查中国古代专制主义中央集权制度。
从材料中的“最初的那些朝代”、“今天的情况却正好相反”以及孟德斯鸠的生平(18世纪法国启蒙运动代表人物),可知当时为清朝,只有D项符合题意。
28.A
【解析】
试题分析:
根据题干提供的信息和所学史实体现了皇权至上,本质上是中央集权加强的表现。
所以本题正确选项是A。
29.A
【解析】
试题分析:
本题考查学生阅读历史材料和准确理解历史概念的能力。
材料叙述了明朝张居正生前死后的不同状况,结合明朝内阁制度的特点和张居正的遭遇进行判断。
内阁的设置是为了加强君主专制,内阁的权力取决于皇帝的旨意,它本身只是一个内侍机构,答案为A。
其他各项说法错误。
30.B
【解析】
试题分析:
本题主要考查古代中国的皇权专制,从明太祖问话到大臣们的回答,可看出君臣之间的严格关系,当听到“畏法度者快活”时,他最满意,因为万钢的回答符合他的心意,强调了对专制统治的服从,故选B。
31.
(1)做法:
光荣革命(资产阶级统治确立);1689年,颁布《权利法案》。
(2)创新:
责任制内阁的形成与发展。
特点:
内阁拥有行政权,且权力不断扩大;内阁与议会相互制衡。
(3)变化:
调整选区,重分议席;增加新兴工业城市议席。
影响:
工业资产阶级的地位上升,有利于资本主义的发展。
(4)认识:
制度创新具有渐进性;制度创新与经济发展相互促进。
【解析】
试题分析:
(1)要结合教材知识分析总结英国“克服专制王权”的事件。
(2)从材料中的“内阁”“下院多数党领袖任首相”可回答英国政治制度的创新;特点要结合这一政治制度回答。
(3)变化要依据材料归纳;积极影响要结合1832年议会改革的内容来回答。
(4)要依据三则材料综合分析。
32.
(1)背景:
第二次世界大战后,美苏战时同盟关系结束;美国要称霸世界,而苏联成为其障碍。
行动:
提出杜鲁门主义、马歇尔计划,建立北约。
(2)美苏两极对峙格局结束。
(3)观点一:
“多极合作时代”能够实现。
理由:
20世纪六七十年代以来,国际政治格局出现多极化趋势。
两极格局结束后,世界主要国家在处理重大国际问题中以合作、谈判、协商为主。
观点二:
“多极合作时代”不可能实现。
理由:
两极格局结合后,美国极力构建单极世界;有些国家以战争解决一些地区矛盾。
【解析】
试题分析:
(1)背景:
材料一所示的时