动漫班美术基础.docx
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动漫班美术基础
课 时 计 划
第1周 第次课 2011年9月2日星期五
授课课题
素描基础知识
课型
新授()复习()
理论()实操()
其它:
教学目的
知识目标
了解素描的功能和概念
能力目标
理解素描的概念,能正确使用素描工具
复习旧课要点
教学重点
素描的功能和概念
教学难点
素描工具的使用
教学方法
讲授()讨论()读书指导()演示()案例教学()
项目教学()理论实操一体化()练习()其他:
教学资源
教材、范画
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学(检查学生绘画工具,调整学生状态)
二、讲述新课:
1、素描的功能
素描是一切造型艺术的基础,它作为造型艺术的一钟形式,通过直观真实的描绘客观事物,去认识造型的客观规律和艺术表现方法,进而为艺术创作奠定扎实的造型基础。
2、素描的概念
素描,从广义上指单色画,即一切用铅笔、炭笔、钢笔等单纯色调表现的作品;从狭义上指经过长时间精细刻画,深入描绘的铅笔或炭笔作品。
通过这种素描训练来研究构图原理、明暗光影原理、透视原理、解剖结构原理、艺术形式美的法则、不同造型语言的学习与探索等诸多方面。
根据造型语言不同,可将素描分为光影素描(也叫明暗素描、全因素素描)(图1-1-10)、结构素描(图1-1-11)、线描(图1-1-12)
3、素描使用的工具
教
学
过
程
4、素描学习的基本方法
(1)、正确的作画姿势
A、正确的作画姿势B、握笔的姿势
(2)、绘画理论知识
小结:
素描是一切造型艺术的基础。
任何事物都离不开形体、明暗,素描既能把握形体、明暗的尺度,又可将其自由发挥,达到更高境界。
初学者一定要掌握基础的方法,打下扎实稳健的基础。
三、学生练习,教师逐个辅导。
四、下课
课外作业(或复习题)
教学后记
课 时 计 划
第2周 第2次课 2011年9月15日星期四
授课课题
排线练习
课型
新授()复习()
理论()实操()
其它:
教学目的
知识目标
了解线的重要性和排线方式
能力目标
通过各种形式的排线练习,学习正确的姿势作画,掌握基本的排线,学习控制用笔,并体会工具的性能。
复习旧课要点
教学重点
通过各种形式体会工具的性能,学习控制笔的方法
教学难点
掌握各种排线方法、技巧
教学方法
讲授()讨论()读书指导()演示()案例教学()
项目教学()理论实操一体化()练习()其他:
教学资源
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学(检查学生绘画工具,调整学生状态)
二、讲述新课:
学习要求
在8开素描纸上按要求排线
1、平行线排列
要点:
线两头虚、中间实,排列均匀,线条方向一致
2、交叉线排列
要点:
线两头虚、中间实,线条交叉角度不大于45度
3、渐变色排列
要点:
线两头虚、中间实,呈现从浓到淡或从淡到浓的变化,通过用力轻重变化和排线的疏密控制浓淡变化
4、直角边排线
要点:
先沿直线边缘向内均匀排线,再统一中间角度的线
5、弧形边排线
要点:
沿弧形边缘均匀排线,逐步将不同方向的排线衔接起来
教
学
过
程
提示:
初学者不宜使用的几种排线
1、钉头线:
用力不均,下笔重,收笔轻飘。
2、弹簧线:
一笔一笔连在一起
3、井字线:
线条交叉成90度
4、散乱线:
线和线的间距不均匀,不能通过线的排列形成均匀完整的面,线散而乱。
5、含糊不清的线:
笔与纸的角度太小,类似于涂,不是一笔一笔的清晰的线条。
三、学生练习,教师逐个辅导。
四、下课
课外作业(或复习题)
1、平行排列线
2、交叉线排列
3、用线排出渐变效果
4、直角边排线
教学后记
课 时 计 划
第3周 第3次课 2011年9月16日星期五
授课课题
构图
课型
新授()复习()
理论()实操()
其它:
教学目的
知识目标
学习构图基础知识,掌握形式美的基本法则
能力目标
掌握均衡构图的方法,合理布置画面,使画面达到视觉平衡的效果;具备一定的审美能力。
复习旧课要点
教学重点
构图的基础知识
教学难点
掌握均衡构图能力,能将物体合理地组织到画面中
教学方法
讲授()讨论()读书指导()演示()案例教学()
项目教学()理论实操一体化()练习()其他:
教学资源
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学(检查学生绘画工具,调整学生状态)
二、讲述新课:
1、构图的定义
构图包含两层含义:
一是指把所描绘的对象安排在画面的适当位置,即布局。
二是指把众多的视觉元素在画面中有机地结合起来,形成既对比又统一的视觉平衡,即构成。
2、构图的基本原则
(1)、变化而统一
(2)、统一而无变化
(3)、既变化又统一
对比均衡节奏韵律
教
学
过
程
3、构图形式与视觉心理
三角形构图——联想到山峰、沙丘、金字塔等坚实稳定
圆形构图——旋转、滚动,饱满充实、柔和、亲切
S形构图——蛇形运动、曲线、流畅
水平线构图——广袤天地、宽阔平静的海面、平和、宁静、开阔
垂直线构图——高大的建筑、参天的大树,庄重、静寂、升腾、高耸
三、课堂练习:
分辨合理的构图,安排构图
四、小结:
构图是具体的形式,也是一件作品形式美的集中体现。
因为一切形式因素,不论是线条、形体还是色块,都必须集中展露在构图之中。
一幅画,也许会有一两处不错的笔墨或好的形象塑造,但是构图失败,就是很难成为一幅好的作品。
反之,构图成功,尽管有个别形象平淡无奇,这幅作品仍不失为有价值的作品。
构图是开始作画的第一步,初学者可以用铅笔以草图的形式尝试布置,寻求合适的布局,再仔细刻画。
合理的构图应该是比例均衡、主次分明、虚实结合,既有韵律感又有节奏感。
四、下课
课外作业(或复习题)
教学后记
课 时 计 划
第4周 第4次课 2011年9月23日星期五
授课课题
透视基础知识
(1)
课型
新授()复习()
理论()实操()
其它:
教学目的
知识目标
学习透视基础知识,掌握立体、圆的透视规律,并能灵活运用到绘画中
能力目标
掌握透视规律,能正确绘制物体近大远小的透视关系,使做绘制的物体空间关系合理,符合视觉感受
复习旧课要点
教学重点
透视的基本名词和概念
教学难点
平行透视、成角透视的绘制
教学方法
讲授()讨论()读书指导()演示()案例教学()
项目教学()理论实操一体化()练习()其他:
教学资源
多媒体、范画
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学(检查学生绘画工具,调整学生状态)
二、讲述新课:
1、透视的概念
2透视的相关名词
视点——眼睛所在位置
画面——垂直于地面,与观察者平行的遐想平面
心点——视点对画面的垂直线
正中线——画面上通过心点的垂直线
视平线——画面上通过心点的水平线
视中线——连接视点和心点的线
消失点————景物向无限远延伸消失于一点。
3、平行透视
教
学
过
程
4、平行透视的画法:
(参考书本图1-3-7至1-3-10)
(1)、确定视平线和心点的位置
(2)、根据立方体位置和实物的大小比例画前面
(3)、从前面的四个顶点向心点引线
(4)、根据实物的比例确定侧面和上下的透视深度,进而画出侧面和顶面
5、平行透视应用实例:
掌握平行透视的规律和画法,就能准确地画出桌椅、手机、楼房等许多具有方体特征的事物。
三、学生练习平行透视。
四、下课
课外作业(或复习题)
预习成角透视和圆形透视
教学后记
课 时 计 划
第8周 第5次课 2011年10月20日星期四
授课课题
透视基础知识
(2)
课型
新授()复习()
理论()实操()
其它:
教学目的
知识目标
学习透视基础知识,掌握立体、圆的透视规律,并能灵活运用到绘画中
能力目标
掌握透视规律,能正确绘制物体近大远小的透视关系,使做绘制的物体空间关系合理,符合视觉感受
复习旧课要点
教学重点
透视的基本名词和概念
教学难点
平行透视、成角透视、圆形透视的绘制
教学方法
讲授()讨论()读书指导()演示()案例教学()
项目教学()理论实操一体化()练习()其他:
教学资源
多媒体、范画
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学(检查学生绘画工具,调整学生状态)
二、讲述新课:
1、成角透视
教
学
过
程
2、成角透视的规律
立方体的边棱与画面形成垂直关系或成角关系。
两组成角边形成两个消失点,左余点和右余点
立方体的各面都含有成角边,所以都产生形变
3、成角透视的画法:
(参考课本图1-3-19至1-3-23)
(1)、确定视平线和余点的位置
(2)、根据立方体位置和实物的大小比例画最靠前的垂直棱
(3)、从垂直棱向左右余点引线
(4)、根据实物的比例确定侧面的透视深度,进而画出侧面
(5)、分别向左右余点引线,画出顶面
4、成角透视应用实例:
掌握了成角透视的规律和画法,就能更加生动表现出桌椅、楼房、室内、电器等许多具有方体特征的事物。
5、圆形透视:
曲线随视点变化产生各种角度的透视变化,形成圆形透视。
圆形透视的规律:
横向直径将圆分为上下两部分,上下两部分的面积下大上小,即近大远小。
纵向直径将圆分成左右两部分,左右两部分在面积上相等。
上弧平,下弧圆。
三、学生练习透视画法,教师逐个指导。
四、下课
课外作业(或复习题)
教学后记
课 时 计 划
第6周 第6次课 2011年10月7日星期五
授课课题
透视练习
课型
新授()复习()
理论()实操()
其它:
教学目的
知识目标
学习透视基础知识,掌握立体、圆的透视规律,并能灵活运用到绘画中
能力目标
通过多种方式练习,能区分平行透视和成交透视,掌握不同角度正方体的画法和圆形透视的规律,正确表现常见物体的透视关系。
复习旧课要点
教学重点
各种透视的绘制
教学难点
成角透视、圆形透视的绘制
教学方法
讲授()讨论()读书指导()演示()案例教学()
项目教学()理论实操一体化()练习()其他:
教学资源
多媒体、范画、教师示范
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学(检查学生绘画工具,调整学生状态)
二、实操练习
任务一:
辨别纸盒的透视方式,理解透视类型
任务二:
绘制不同角度的立方体,掌握透视规律
任务三:
分辨圆形透视的正误,掌握圆形透视的规律
任务四:
绘制室内场景图,综合运用透视原理
三、学生练习透视画法,教师逐个指导。
四、下课
课外作业(或复习题)
教学后记
课 时 计 划
第7周 第7次课 2011年10月14日星期五
授课课题
造型的基本元素
课型
新授()复习()
理论()实操()
其它:
教学目的
知识目标
学习理解物体的比例、形体与结构、明暗与空间、质感与肌理等造型元素
能力目标
要求学生具备准确目测事物比例的能力,并且能从结构角度分析与分解物体;具备初步表现明暗空间的能力;具备对物体的造型元素进行综合分析与表现的能力。
复习旧课要点
教学重点
形体与结构、明暗与空间、质感与肌理的概念掌握和表现方法
教学难点
形体与结构、明暗与空间、质感与肌理的表现
教学方法
讲授()讨论()读书指导()演示()案例教学()
项目教学()理论实操一体化()练习()其他:
教学资源
范画
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学(检查学生绘画工具,调整学生状态)
二、讲述新课:
1、比例——比例是指图中图形与其实物的线性尺寸之比,还指总体中各个部分的数量占总体数量的比重,用于反映总体的构成或者结构。
(如课本图1-4-2))
2、形体与结构:
形是二维平面的图形,如原形、方形。
体是三维立体的形体,如球体、立方体。
形有长度和宽度,但没深度;体有长度、宽度,还有深度。
3、明暗与空间
明暗是表现物体立体空间的重要视觉因素。
可以概括为“三大面—亮、灰、暗;(图1-4-6)
4、五大调子——高光、亮灰、明暗交界线、暗灰、反光。
(图1-4-7)
教
学
过
程
5、质感与肌理
质感——指物体表面的质地作用于人的视觉而产生的心理反应,即表面质地的粗细程度给人带来的视觉感受。
肌理——指物体表面的纹理。
分为自然肌理和人为肌理(图1-4-8)
6、造型的基本元素练习:
1、静物写生分析结构和比例;
2、表现动物皮毛的质感。
小结:
造型的基本元素包括比例、形体与结构、明暗与空间、质感与肌理,能准确把握比例和正确的分析物体的结构是造型准确的基础。
空间和质感的表现对于造型的生动性和艺术性至关重要。
在学习造型的过程中,应注重理性和感性的结合,准确理解和表现造型的各个要素。
四、下课
课外作业(或复习题)
教学后记
课 时 计 划
第8周 第8次课 2011年10月21日星期五
授课课题
立方体写生
课型
新授()复习()
理论()实操()
其它:
教学目的
知识目标
学习空间、体积、质感的表现方法
能力目标
掌握常见
复习旧课要点
教学重点
教学难点
教学方法
讲授()讨论()读书指导()演示()案例教学()
项目教学()理论实操一体化()练习()其他:
教学资源
范画
课时
2
教
学
过
程
一、组织教学(检查学生绘画工具,调整学生状态)
二、讲述新课:
1、比例——比例是指图中图形与其实物的线性尺寸之比,还指总体中各个部分的数量占总体数量的比重,用于反映总体的构成或者结构。
(如课本图1-4-2))
2、形体与结构:
形是二维平面的图形,如原形、方形。
体是三维立体的形体,如球体、立方体。
形有长度和宽度,但没深度;体有长度、宽度,还有深度。
3、明暗与空间
明暗是表现物体立体空间的重要视觉因素。
可以概括为“三大面—亮、灰、暗;(图1-4-6)
4、五大调子——高光、亮灰、明暗交界线、暗灰、反光。
(图1-4-7)
教
学
过
程
6、质感与肌理
质感——指物体表面的质地作用于人的视觉而产生的心理反应,即表面质地的粗细程度给人带来的视觉感受。
肌理——指物体表面的纹理。
分为自然肌理和人为肌理(图1-4-8)
6、造型的基本元素练习:
1、静物写生分析结构和比例;
2、表现动物皮毛的质感。
小结:
造型的基本元素包括比例、形体与结构、明暗与空间、质感与肌理,能准确把握比例和正确的分析物体的结构是造型准确的基础。
空间和质感的表现对于造型的生动性和艺术性至关重要。
在学习造型的过程中,应注重理性和感性的结合,准确理解和表现造型的各个要素。
四、下课
课外作业(或复习题)
教学后记