学年高一语文上学期第一次段考试题新人教版 第74套.docx
《学年高一语文上学期第一次段考试题新人教版 第74套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年高一语文上学期第一次段考试题新人教版 第74套.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学年高一语文上学期第一次段考试题新人教版第74套
江西省吉安一中2018-2019学年度上学期高一年级第一次段考
语文试卷
第Ⅰ卷（选择题，共36分）
一、（15分，每小题3分）
1.下列加点字字音完全正确的一组是（）
A.干劲（jìng）颓圮（pǐ）悄然（qiǎo）忤逆之子（wǔ）
B.舷梯（xián）瞋目（chēng）姬妾（jī）戮力同心（lù）
C.沉淀（diàn）巷道（hàng）舌苔（tāi）图穷匕见（xiàn）
D.忸怩（niǔ）滂沱（páng）箕踞（jù）嘉言懿行（yì）
2.下列选项中没有错别字的一项是（）
A.斑斓寥廓瘙痒病攻城掠地
B.沉缅玉玦老俩口世外桃园
C.竣工笙箫大拇指蛛丝马迹
D.淬炼针砭渡难关沧茫大地
3.下列句子中没有语病的一组是（）
A.美国政府虽然表示仍然支持强势美元，但这到底是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此看法是否定的。
B.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱乡音。
C.这场全球肆虐蔓延的罕见的国际金融危机，其爆发根源是美国整体经济制度的严重病症和经济体制的致命缺陷所致。
D.本月底，李敖将携全家赴浙江博物馆观看包括明年将在台北合璧的《富春山居图》在内的馆内展品，然后乘船游览西湖，观看“映像西湖”。
4.下列熟语使用正确的一项是（）
A.高三毕业二十多年后，吉安一中80届学生重聚首，感受到了浓浓的师生情同学意。
这样一种天伦叙乐，真是一种难得的享受。
B.孔夫子高妙的教学法是后世教师的典范，有人甚至说其中的某些思想和做法是后人难以望其项背的。
C.小刘是个极其懦弱的人，凡事都怕了尝试，总是自己对自己妄自菲薄，弄得别人老是瞧不起他。
D.尝到无数次创业失败的辛酸后，马云沉滓泛起，终于创造了属于自己的实业帝国。
5.下列词语使用正确的一项是（）
①中国有着_________的疆域，勤劳质朴的人民，丰富的物产，这些都是强大的综合实力的表现。
②一早起来，成都人就_________在锦江两岸，品味着沁人心脾的早茶，欣赏着震撼人心的川剧表演。
生活的惬意，他们的脸上多了许多的笑容。
③吴邦国说，平潭地理位置_________、自然条件优越，希望加快港口建设，抓好运营管理，为两岸人流往来和货运流通提供更加便捷的通道。
A.寥廓徜徉得天独厚B.辽阔彷徨浑然天成
C.寥廓彷徨浑然天成D.辽阔徜徉得天独厚
二、（9分，每小题3分）
中国建筑的“文法”
梁思成
一个民族的建筑有它自己的构造规则或组合方式，如同语言的“文法”。
中国建筑就具有特殊的“文法”。
我们的祖先在选择了木料之后逐渐了解了木料的特长，创始了骨架结构初步方法——中国系统的“梁架”。
这以后他们发现了木料性能上的弱点，当水平的梁枋将重量转移到垂直的立柱时，在交接的地方会产生极强的剪力，那里梁就容易折断，于是他们用许多斗形木块的“斗”和臂形短木的“拱”，将上面的梁枋托住，使它们的重量一层一层递减集中到柱头上来。
梁柱间过渡部分的结构减少了剪力，消除了梁折断的危机，这是一种“文法”，而斗、拱、梁、枋、橡、檩、檀柱、棂窗等，就是主要的“词汇”了。
斗和拱组合而成的组合物，近代叫做“斗拱”。
在春秋时代，斗拱已很普遍地应用。
它不仅可以承托梁枋，而且可以承托出檐，增加檐向外挑出的宽度。
《孟子》里就有“榱题数尺”之句，意思说檐头出去之远。
这种结构同时也成为梁间檐下极美的装饰。
可能在唐以前，斗拱本身各部已有标准的比例尺度，到宋代，我们才确实知道斗拱结构各种标准的规定，全座建筑中无数构成材料的比例尺度都以一个拱的宽度作度量单位，以它的倍数或分数来计算。
宋时把每一结构的做法，把天然材料修整加工到什么程度的曲线，撑卯如何衔接等都规格化了，形成了类似“文法”的规矩。
中国建筑的“文法”还包括关于砖石、墙壁、门窗、油饰、屋瓦等方面，称作“石作做法”“小木作做法”“彩画作做法”和“瓦作做法”等。
屋顶属于“瓦作做法”。
它是中国建筑中最显著、最重要、庄严无比、美丽无比的一部分，瓦坡的曲面，翼状翘起的檐角，檐前部的“飞橡”和承托出檐的斗拱，给予中国建筑以特殊风格和无可比拟的杰出姿态，这都是内中木构使然，因为坡的曲面和檐的曲线，都是由于结构中的“举架法”的逐渐垒进升高而成。
盖顶的瓦，每一种都有它的任务，有一些是结构上必需的部分，略加处理使同时成为优美的瓦饰，如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等。
油饰本是为保护木材而用的。
在这方面中国工匠充分地表现出创造性。
他们使用各种颜色在梁枋上作妍丽繁复的彩绘，但主要的却用属于青绿系统的“冷色”而以金为点缀，所谓“青绿点金”，柱和门窗则只用纯色的朱红或黑色的漆料，这样，建筑物直接受光面同檐下阴影中彩绘斑斓的梁枋斗拱，更多了反衬的作用，加强了檐下的艺术效果。
至于建筑物之间的组合，即对于空间的处理，我们的祖先更是表现了无比的智慧。
院落组织是中国建筑在平面上的特征，无论是住宅、官署、寺院、宫廷、商店、作坊，都是由若干主要建筑物，如殿堂、厅舍，加以附属建筑物，如厢耳、廊庞、院门、围墙等周绕联络而成一院，或若干相遂的院落，这种庭院，事实上是将一部分户外空间组织到建筑范围以内，这样便适应了居住者对于阳光、空气、花木的自然要求，供给生活上更多方面的使用，增加了建筑的活泼和功能。
数千年来，无论贫富，在村镇或城市的房屋没有不是组成院落的。
一样，在一个城市部署方面，我们祖国的空间处理同欧洲系统的不同，主要也是在这种庭院的应用上。
7.下列对斗拱作用的表述，不符合原文意思的一项是
A.整座建筑物无数构成材料的比例尺度，是根据它们相对于拱的宽度，按倍数或分数计算出来的。
B.用斗拱承托梁枋，是为了减缓梁枋直接压在木柱上所产生的剪力，以消除梁折断的危机。
C.斗拱既有实用价值又有审美价值，既可以用来承托梁枋和出檐，也可以用来装饰美化建筑物。
D.檐下彩绘的梁枋斗拱，在阳光的直接照射下，色彩显得更加绚丽，艺术效果格外强烈。
8.下列涉及中国建筑“文法”的表述，不符合原文意思的一项是
A.中国建筑屋顶的辉煌，表面上出自瓦脊、脊吻、重脊和脊兽等的奇妙组合，实际上全都源自建筑物内部的木构。
B.盖项的瓦，有一些具有双重功能，既能在结构上发挥作用，也能成为美化屋顶的饰物，如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等。
C.梁枋上妍丽繁复的彩绘，使用了各种颜色，主要的用属于青绿系统的“冷色”，并以金为点缀，这就是“青绿点金”。
D.如果说“彩画作做法”是中国建筑特有的一种“文法”，那么木柱和门窗上朱红或黑色的漆料，就应该是它的“语汇”。
9.下列对文章最后一段内容的理解和推断，准确的一项是
A.在中国，无论官署寺院还是住宅作坊，都是由若干主、辅建筑物按一定的布局规则组合而成的一个庭院。
B.把阳光、花木等引入到建筑范围内，打通内外，让居住者尽享无限空间带来的生趣，并使建筑更加活泼和适用。
C.数千年来，遍及中国的构型各异的建筑，从富丽堂皇的宫廷到简陋朴素的民居，无一不是同一结构的院落。
D.院落组织有主有次，主次分明，错落有致，显示了古代中国人在空间处理上非凡的想象力和创造性。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成10—12题。
齐之国氏大富，宋之向氏大贫；自宋之齐，请其术。
国氏告之曰：
“吾善为盗。
始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰。
自此以往，施及州闾。
”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾垣凿室，手目所及，亡不探也。
未及时，以所赃获罪，没其先居之财。
向氏以国氏之谬己也，往而怨之。
国氏曰：
“若为盗若何？
”向氏言其状。
国氏曰：
“嘻！
若失为盗之道至此乎？
今将告若矣。
吾闻天有时地有利吾盗天地之时利云雨之滂润山泽之产育以生吾禾殖吾稼筑吾垣建吾舍陆盗禽兽水盗鱼鳖亡非盗也。
夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有？
然吾盗天而亡殃。
夫金玉珍宝，谷帛财货，人之所聚，岂天之所与？
若盗之而获罪，孰怨哉？
”向氏大惑，以为国氏之重罔己也，过东郭先生问焉。
东郭先生曰：
“若一身庸非盗乎？
盗阴阳之和①以成若生，载若形；况外物而非盗哉？
诚然，天地万物不相离也；仞而有之，皆惑也。
国氏之盗，公道也，故亡殃；若之盗，私心也，故得罪。
有公私者，亦盗也；亡公私者，亦盗也。
公公私私，天地之德。
知天地之德者，孰为盗邪？
孰为不盗邪？
”
——（节选自《列子·天瑞》）
【注】①阴阳之和：
阴阳的中和之气。
9.对下列句子加点的词的解释，不正确的一项是（）
A.一年而给给：
自给B.以所赃获罪赃：
赃物
C.以为国氏之重罔己也罔：
欺骗D.然吾盗天而亡殃殃：
灾难
10.下列各组语句中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）
A.吾善为盗父母宗族皆为戮没。
B.若为盗若何？
虞兮虞兮奈若何。
C.岂吾之所有夫晋，何厌之有？
D.过东郭先生问焉。
朝济而夕设版焉。
11.文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（）
A.吾闻＼天有时＼地有利＼吾盗天地之时＼利云雨之滂＼润山泽之产＼育以生＼吾禾殖＼吾稼筑＼吾垣建＼吾舍陆＼盗禽兽＼水盗鱼鳖＼亡非盗也
B.吾闻天有时＼地有利＼吾盗天地之时＼利云雨之滂＼润山泽之产＼育以生吾禾＼殖吾稼＼筑吾垣＼建吾舍＼陆盗禽兽＼水盗鱼鳖＼亡非盗也
C.吾闻天有时＼地有利＼吾盗天地之时利＼云雨之滂润＼山泽之产＼育以生吾禾＼殖吾稼＼筑吾垣＼建吾舍＼陆盗禽兽＼水盗鱼鳖＼亡非盗也
D.吾闻天有时＼地有利＼吾盗天地之时利＼云雨之滂润＼山泽之产育＼以生吾禾＼殖吾稼＼筑吾垣＼建吾舍＼陆盗禽兽＼水盗鱼鳖＼亡非盗也
第Ⅱ卷（共114分）
四、（28分）
12.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（5分+3分+4分=12分）
（1）向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾垣凿室，手目所及，亡不探也。
答：
__________________________________________
（2）人之所聚，岂天之所与？
若盗之而获罪，孰怨哉？
答：
__________________________________________
（3）公公私私，天地之德。
知天地之德者，孰为盗邪？
孰为不盗邪？
”
答：
13.阅读下面这首词，按要求回答问题。
（8分）
点绛唇
（明）陈子龙
满眼韶华，东风惯是吹红去。
几番烟雾，只有花难护。
×××
梦里相思，故国王孙路。
春无主！
杜鹃啼处，泪染胭脂雨。
【注】本诗写于明朝灭亡之后。
（1）请指出全诗表现了怎样的思想感情？
请试作分析。
___________________________________________________________________________
（2）从情与景的角度分析画线句子。
___________________________________________________________________________
14.诗文填空。
（8分）
（1）恰同学少年，_________；_________，_________。
_________，激昂文字，粪土当年万户侯。
（2）又前而为歌曰：
“_________，_________！
”复为慷慨羽声，_________，_________。
五、（21分）
阅读下面的文字完成16—19题。
我的那间小屋
钱理群
那天听说我可能（仅仅是可能）要搬到别人住过的“新”居里去，一位同学突然对这间斗室留恋起来，对我说：
“老师，要是永远有这间小屋，该多好！
……”
我对他笑了笑。
我理解他的心情。
这间屋对他来说，意味着：
可以随时闯门而入，在书堆里乱翻，然后坐下来高谈阔论，即使神聊到半夜二三点钟，也不会有人干涉……
但，这间屋，对于我，又意味着什么呢？
学生没有问，他也想不到问这样的问题。
唉，该怎么对你说呢，该怎样让你理解这一切呢，我的年轻的朋友？
……也是这样的大学二年级学生，也是这般说话没有顾忌，当着全班同学的面，挥舞着拳头，我傲然宣布：
“我同意费孝通教授的意见，知识分子所追求的，无非是‘一间屋，一杯茶，一本书’——我向往这样的生活！
”
一位大学教授在报上发表了一篇文章，引起了一个大学生的共鸣：
这件事普通而又普通，但那是三十年前……
一个没有星星的夜晚，被批判会严厉的呵责声弄得昏头昏脑，我坐在临湖轩旁边的小山上，呆望着未名湖。
……湖水荡开，隐约显出一间小屋——哦，我梦中的小屋，一个永远的诱惑！
我突然站起来，狂奔着，把未名湖远远地抛在后面，仿佛小屋的梦也埋在湖底了……
然而，“白专道路”的罪名却如影随形一般永远跟随我了，并且以其无形的魔力把我从北京驱赶到贵州一个边远的山城。
居然在那里安顿下来，一晃就是十多年。
日子还过得悠闲，不像眼下年轻人想象得那么可怕。
如果不是那一天……也许我就这样平平稳稳、心满意足地生活下去——像大多数中国人一样。
仿佛也是一个夜晚，我像往常一样，在等下读鲁迅的书，随手写一点笔记以自娱。
写得有些累，停下笔来，习惯地张望四周。
心怦然一动，突然想起了燕园里的那间小屋，那心中的梦！
要是能回去，在北大讲坛上向青年学生讲“我的鲁迅”，那该多好呀。
我被自己的奇思异想弄得兴奋起来，在屋子里大步地走来走去……
从此，小屋的梦日夜地缠绕着我的灵魂，我再也不得安宁——不知这对我是幸还是不幸？
1978年的夏天，我又回到了未名湖。
距离那个没有星星的夜晚，已经整整二十年。
两鬓斑白的我又拾起了那小屋的梦。
渐渐地，我有了半间小屋，也还算窗明几净，我露出一丝苦笑。
但不久就被通知：
搬到一间谁也不要的、由浴室改装的阴冷的小屋，以与我们在北大的身份相适应。
我愕然了。
一群人去找一群领导申诉。
不久就传出流言，说我们像当年红卫兵一样冲击领导。
我们这些除了申诉就别无他法的老童生，在一些人眼里，就成了暴徒。
我没有愤怒，却只想哭——为人与人之间可怕的隔膜，而且我们还得继续申诉。
这一次说得简单而明确：
北大条件就如此，要留，就得忍，不想留，悉听尊便。
我们面面相觑，倒抽一口冷气：
我们这群人的致命弱点就是热爱北大，留恋北大。
呵，我该死的小屋梦……
又开始了漫漫无尽的等待。
我的同屋熬不住了，远走高飞了，我还等着。
终于，那一天，爱人从远方掉过来，总该有自己的家了！
不，你们没有孩子，不能参加分房。
天哪，我不正是为了这小屋的梦，而放弃了做父亲的权利，难道今天我还要为这惨痛的牺牲继续付出代价吗？
是的，谁叫你傻乎乎地做什么牺牲，那就继续牺牲吧。
……面对这谁也不曾公布、却在生活中实际起着铁的逻辑，我唯有沉默。
“面包会有的，牛奶会有的，一切都会有的”，但失去了的时间是不会有。
我已经人过中年，不容再熬与等。
我必须再一次埋葬我那小屋的梦。
在递上调离北大申请书的那个晚上，我已无兴趣注意天上有没有星星，也没有力气再走到未名湖畔，只是麻木地在黑暗中躺着。
小屋的影子也不曾闪现，仿佛一切都没有发生，连梦也未曾做过。
以后的事是简单的：
由于某种外援（那又是一个长长的辛酸的故事，不说也罢！
），我没有走，家安顿下来，我在北大有了一间小屋。
仿佛噩梦初醒：
再也不用向各式各样的人申诉请求，再也不用看别人的粗暴的、冷漠的、同情的脸色了！
我长长地吐了一口气，竟然有一种精神的解放感。
并立即沉静在书堆里。
于是一篇篇文章写出来，一群群学生涌进来，小屋挤得满满。
那一天我走上讲台，面对着几百双闪光的眼睛，讲我心中的鲁迅，课后，我被一群学生簇拥着，回到那间小屋，突然觉得说不出的疲倦……
但我终于沉醉而自得。
于是，又有了一个夜晚，莫名的不安悄悄袭来。
耳边固执地响起了一个声音——电视里记者招待会上一位名人的讲话：
“我们知识分子只要求能够工作，并不计较物质待遇。
”是的，人们早就说过，中国知识分子“物美价廉，誉满全球”……
但这难道不正是我们的耻辱？
还有什么比将耻辱当作光荣四处炫耀、兜售更令人难以容忍的呢？
我差点叫了起来。
几十年笼罩在小屋的梦上的崇高与诗意，陡然消失，只露出安贫乐道的卑琐与平庸。
……
我出了一身冷汗，再也不敢做梦。
但离开了小屋的梦，我将何以立足？
我茫然、漠然。
迁居的名单上出现了我的名字。
但我不再兴奋，也没有丝毫感激之情。
“是的，我可能搬家。
这间小屋再也不会有了。
”我对学生说。
我为自己语气的平静感到吃惊，同时又欣慰于这平静。
15.题目是“我的那间小屋”，对于“我”来说，“小屋”有哪些涵义？
请具体说出。
（6分）
___________________________________________________________________________
16.本文可以说感情充沛，请指出“我”在获得房子后感情的变化脉络。
（6分）
___________________________________________________________________________
17.小屋的梦日夜缠绕着“我”的灵魂，“我”追问这个梦是幸运的呢，还是不幸运的呢？
你是怎样看的，请具体分析。
（5分）
___________________________________________________________________________
18.下列对文章内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
A.本文写作很有特色，由学生对“我”搬房的感慨引出“我”的诸多回忆，由回忆又引入思考，文末与开头产生呼应，感情又有所升华。
B.作者三十年前的一句“普通而又普通”的一句话，在那个年代却受到严厉的批判，使得“我”不敢存留自己的梦想。
这里仅仅意在反映社会的黑暗。
C.作者在贵州的边远山区一心想回到北大来，其最终目的是想来到北大给学生讲解我心中的鲁迅。
D.如果说，“我”的诸多遭际是别人对我的精神虐杀，那么电视里记者招待会上名人的讲话则是知识分子的精神自虐。
对于这种精神自虐，“我”是无法忍受的。
E.“我”在听到了名人的讲话后，“再也不敢做梦”，这说明至此之后“我”没有了梦想，“我”变得“茫然漠然”。
六、名著欣赏题（4分）
19.下面的材料是孔子和弟子们的几则对话，请指出这里反映了孔子什么教学思想？
并作简要分析。
（1）孟武伯问孝。
子曰：
“父母唯其疾之忧。
”
（2）子游问孝。
子曰：
“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养；不敬何以别乎？
”
（3）子夏问孝。
子曰：
“色难。
有事弟子服其劳；有酒食，先生馔。
”
___________________________________________________________________________
七、语言综合运用和写作（65分）
20.语言综合运用。
（15分）
“易水送别”一段历来为人所称道。
请仔细回顾本段内容，将其用散文化的笔法进行艺术描摹。
要求：
（1）运用描写的表达方式。
（2）运用到比喻和排比。
（3）不少于200字。
21.阅读下列材料，按要求作文。
（50分）
对于绝大多数的人物、行为、事件，在绝大多数情形下，有两个字是躲避不开的：
尺度。
几乎所有领域、一切事物，都因尺度的介入、参与而存在、运行，自足自立。
请以“尺度”为话题，写一篇文章。
要求：
（1）写议论文或记叙文。
（2）题目自拟。
（3）不少于700字。
（4）不得抄袭，不得套作。
（5）不得暴露自己个人信息
【试题答案】
1.C【A.干劲（jìn）B.瞋目（chēn）D.滂沱（pāng）】
2.C【A.攻城略地B.世外桃源D.苍茫大地】
3.D【指向来不认识的人偶然相遇。
A.“此”指代不明，B.“看到了”和“阔别多年的乡音”搭配不当，C杂糅。
】
升级会员 