新陕旅版英语小学三年级下册教案.docx

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新陕旅版英语小学三年级下册教案

Unit1Mybody

第一课时

学习过程及引导：

一、板书课题、揭示目标

学习目标：

1.学生能听说表示五官的新单词：

boysandgirls!

Welcomebacktoschool!

过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！

Let’stakealookatyourface（脸）.我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？

刚才老师说脸，用了英语单词face（重复两遍），那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？

今天我们就来学习第一单元Mybody.我们用英语来认识一下我们的身体吧！

（板书单元topic）

请大家把课本打到第一页，Let’sseepartA.Canyoudrawyourselfquickly?

给学生五分钟的时间简略画一下自己。

2.教学过程（Teachingprocedure）

Nowthatyouaresofamiliarwithyourbodyparts,let’slearn

English.

请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head,eye,nose,mouth,faceandear.（板书单词）

通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。

活动一：

教师指着自己头部的器官，运用ThisisTheseare…句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。

活动二：

教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官，让另外一位学生运用句型ThatisThosearethenoseeyes…操练。

活动三：

Page5.画一画。

学生根据教师的口令Drawthe…在黑板画出nose,eyes,ear,yousayEnglish?

Ifyoucan,youpointittome?

Ss:

指向自己的脸

3.今天我们还来了一位旧朋友bear.带领学生打到课本第三页，仔细观察观察小熊的头、耳朵、脸、眼睛、鼻子、嘴巴。

试着用句子：

Thisisthe…Theseare…Itface.

It’t.

It’t来回答。

我们有两只脚，一直脚丫用foot,两只脚丫变feet.

当堂练习：

课本第八页Askandanswer.

3.Colorit.

课本打到第一页，学生根据老师口令把机器人不同部位用不同颜色涂画。

Colorthe’t.

It!

二、教学过程

1.让我看到你！

根据教师指令，学生展示自己做好的单词卡，并读出相应单词。

2.人-偶

让几位学生上台，互相指着身体部位，让台下同学马上反应出来并把相应单词贴在身体部位。

用到的句型Thisisthe’t.

Doesit!

7课后练习

【课后反思】

Unit2Myfamily

第一课时

学习过程及引导：

一、板书课题、揭示目标

学习目标：

1.学生能听说表示家庭成员的新单词：

Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother

2.巩固提问数量的句型：

Howmany…

3.培养学生尊老爱幼的良好美德。

二、指导自学

我们很棒！

通过自学，让我们变得更棒吧！

大家有没有信心？

好，接下来我们就开始吧！

自学指导：

打到单元词汇表Unit2,请大家对照单词表，试着

完成练习册第8页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！

然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。

如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。

三、学生自学

学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。

1.Warming-up

T：

Inmyfamily,therearemyfather,mother,twosistersandabrother.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

你家有几口人？

Ss:

师以自己家庭成员开头引出你家有几口人的话题，巩固了数字one-ten，且学生能根据指令完成课本练习thinkandtick.想一想，选一选。

2.新授

T：

师巡视，观察学生们的选择，说TherearefourpeopleinXX’sfamily，andfiveinXX’sfamily.家是family，那么我们家庭成员怎么用英语表达呢？

引出新词汇

板书新词，教读，开火车，小组比赛

Father爸爸mother妈妈

Grandpa爷爷grandma奶奶

Brother哥哥弟弟sister姐姐妹妹

3.谁的反应最快？

师拿出几个单词卡，绑在学生的头上扮演家庭成员，师随机说出汉语，让学生说出相对应的英语。

表现最棒的小组作业可以减少数量作为奖励。

4.当堂训练二：

Dotheexerciseoflookandmatch.

5.师生总结

6.课后练习【课后反思】

第二课时

学习过程及引导：

一、板书课题、揭示目标

学习目标：

1.学生能熟练听说表示家庭成员的单词：

Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother

She,,WuChen.

Wu:

Goodafternoon,MissWhite.MissWhite,thisismyfatherandthisismymother.

W:

Hello!

Nicetomeetyou.

P:

Nicetomeetyou,too.MissWhite.

师领读，生练习，角色扮演。

几位学生到讲台中间，可以是爷爷，可以是奶奶，哥哥弟弟，其他同学练习thisis句型。

5.Pointandsay.

Howmanymonkeys?

图上有几只猴子呢？

Canyousaywhotheyare?

让学生继续指出猴子爷爷，猴子奶奶，练习thisis句型。

新词展示：

爷爷奶奶可以用他和她

图片展示Thisismydadandthisismymom.让学生拿出自己的家庭照做介绍。

2.Let’slearnmore

看一看lookat

Whois’t.

3.当堂训练二：

Dotheexerciseofreadandmatch.

_____ismybrother.

_____aremysisters.

______isnotmygrandma.

4.师生总结

5.课后练习

【课后反思】

第四课时

学习目标：

1.学生能熟练听说句子：

Whereismymom?

Isthatmymom?

1.2.了解Iam,theseare,shetheblanks.

IamLiShan.Thesearemyfatherandmother.Roseismysister.She,ship,taxi,school,,byship,bytaxi,onfoot.

3.创设情境，培养学生主动学习、创造学习的能力。

二、指导自学

我们很棒！

通过自学，让我们变得更棒吧！

大家有没有信心？

好，接下来我们就开始吧！

自学指导：

打到单元词汇表Unit3,请大家对照单词表，试着

完成练习册第15页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！

然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。

如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。

三、学生自学

学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。

（一）师提问Howdoyoucometoschool?

学生可能会用汉语说出步行，骑自行车。

师拿出自行车、小船等模型复习单词bike,ship来引入单元主题。

XXcomestoschoolbybike.

AnewfriendBenBenlivesfaraway,somorenewwords.

（二）阅读方法

对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词。

（三）互助释疑

同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

五、展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述交通工具。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具。

六、点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车,读单词。

（三）介绍by和on这两个介词的正确用法。

七、课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清

1.单词拼写

bus公共汽车train火车ship船

taxi出租车school学校火车bybike\train\bus\ship…

ship船onfoot

school学校

foot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.

二．学习句型Howdoyoucome\goto…?

Doyougo\by…?

教学重点：

熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。

教学难点：

学会正确使用交通工具前的介词，并能适当进行句型替换。

教学环节：

∙学习目标（2分钟）

（一）学习短语Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.

（二）学习句型Howdoyoucome\goto…?

Doyougo\by…?

∙学生自学（15分钟）

（一）温故知新

老师叫个别学生上来听写单词。

（二）阅读方法

自主读句子（课本19页），理解句子意思。

（三）互助释疑

同桌间交流句子意思。

（四）探究出招

句型替换，小组内交流，纠正错误。

∙展示交流（10分钟）

班级展示。

指名学生上台读句子，全班交流。

∙点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，简单介绍短语。

Goonfoot.Driveacar.Rideabike.Takeabus.

（二）学生开火车,读短语。

（三）指名做Doasurvey练习。

∙课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.连线。

步行开小汽车骑自行车坐公共汽车

DriveacarTakeabusGoonfootRideabike

2.填空．

Howdoyoutoschool?

Icometoschoolbus.

Whataboutyou?

Icometoschoolfoot.

Doyougo?

No.Igofoot

Rideabike

【课后反思】：

第三课时

教学目标：

一．学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。

二．能够正确替换地名和交通工具。

教学重点：

掌握句型Howdo...goto...by\on...?

教学难点：

掌握单数第三人称以及复数的情况下do和动词go的变化。

教学环节：

∙学习目标（2分钟）

（一）学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。

（二）能够正确替换地名和交通工具。

∙学生自学（15分钟）

（一）温故知新

全班学生击鼓传花做Doasurvey这个游戏。

（二）阅