幼儿游戏一种特殊的学习形式.docx
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幼儿游戏一种特殊的学习形式
授课班级
15幼师
授课时间
2015.5.19
课型
新授
第1课时
课题
幼儿游戏的特点及作用
教学方法
讲授法，讨论法
教学目标
认知
通过学习使学生掌握一些心理发展的一般特点。
技能
使学生懂得如何运用心理学知识去进行教学。
情感
通过学习幼儿教育心理学的知识，提高鉴赏力和文化素养。
教
材分析
重点
心理发展的含义。
难点
心理发展的年龄特征
关键
鼓励学生自己分析、讨论
教具资料
教材，多媒体课件
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
组织教学
导入
新授
上课，问好
游戏是指幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体运动和心智活动，来反映并探索周围世界的一种活动形式，也是对人的社会活动的一种初级模拟。
第四章学习与幼儿心理发展
第二节幼儿游戏——一种特殊的学习形式
一．游戏的特点
（一）自由性
游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是出于自己的兴趣和愿望。
（二）趣味性
趣味性是游戏自身固有的特性，它是以参加游戏的过程和取得游戏的结果的愉快为目的的，是人的身体和身心的享乐。
（三）虚构性
（一）游戏的假象性是以模仿现实生活的某一侧面
问好
体会
听讲
1分钟
3分钟
5分钟
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
小结
作业
基础，但不是照原样模仿，它不受具体时间、地点、条件的限制。
（四）社会性
游戏活动是人类社会生活的产物，是一种有目的，有意识的社会活动，具体表现在游戏的种类，内容等随着历史的发展和社会条件的不同而不同，游戏体现了社会文化的差异。
（五）实践性
游戏是非常具体的活动，是一种特殊的实践活动，幼儿在游戏活动中身体力行，实际练习并发展自身的各种能力，并不断积累有关生活知识经验，使自己逐渐走向社会。
二．游戏的作用
（一）游戏促进幼儿身体的发展
在游戏中，幼儿身体各个器官处于积极的活动状态，由于游戏不同，幼儿活动量大小和身体活动的部位不同。
游戏巩固和丰富了幼儿的知识，促进幼儿的智利和言语的发展。
结合实际，谈谈游戏具有哪些作用？
理解
领悟
练习、提高
25分钟
3分钟
1分钟
板
书
设
计
第四章幼儿游戏及其指导
第一节幼儿游戏的特点与作用
一、游戏的特点
二、游戏的作用
教学小结
根据不同班级学生的不同情况，适当地调整教学难度。
授课班级
15幼师
授课时间
2015.5.19
课型
新授
第2课时
课题
游戏的种类
教学方法
讲授法，讨论法
教学目标
认知
通过学习使学生掌握幼儿游戏的种类和幼儿游戏的有效指导方法。
技能
使学生懂得如何运用心理学知识去进行教学。
情感
通过学习幼儿教育心理学的知识，提高鉴赏力和文化素养。
教
材分析
重点
幼儿游戏的种类
难点
幼儿游戏的有效指导。
关键
鼓励学生自己分析、讨论
教具资料
教材，多媒体课件
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
组织教学
导入
新授
上课，问好
你玩过哪些游戏？
幼儿游戏作为一种特殊的活动，其内容是丰富多彩的，形式也是多种多样的，分类方法也不相同。
第四章学习与幼儿心理发展
第二节幼儿游戏---一种特殊的学习形式
一．创造性游戏
创造性游戏是幼儿主动地，创造的反映现实生活的游戏，使幼儿典型的，特有的游戏。
分类：
（一）角色游戏
其特点是：
（1）印象性
（2）自主性
（3）想象性
（二）结构游戏
问好
体会
听讲
1分钟
3分钟
10分钟
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
实践
小结
作业
又称“建筑游戏：
，是幼儿使用多种结构材料，通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动。
1.结构游戏的特点
（1）材料的多样性
（2）造型性
亲自动手，才能构造出一定的物体形象。
2.结构游戏的作用
使学生能在游戏中认识各种材料的性能，磨练幼儿的意识等。
（三）表演游戏
是幼儿根据故事、童话的内容，借助于语言、动作、表情等完成活动或角色扮演的游戏。
表演游戏的特点
（1）表现性
（2）自娱性
（3）自创性
全班自由组合，分为若干小组，每一小组编排一游戏
创造性游戏的特点
准备一个适合幼儿的游戏
理解
领悟
练习、提高
25分钟
3分钟
1分钟
板
书
设
计
第四章幼儿游戏及其指导
第二节游戏的种类
一、创造性游戏
教学小结
教学时要大胆放手，让学生自由活动，编创游戏。
授课班级
15幼师
授课时间
2015.5.20
课型
新授
第3课时
课题
游戏的种类
教学方法
讲授法，讨论法
教学目标
认知
通过学习使学生掌握幼儿游戏的种类和幼儿游戏的有效指导方法。
技能
使学生懂得如何运用心理学知识去进行教学。
情感
通过学习幼儿教育心理学的知识，提高鉴赏力和文化素养。
教
材分析
重点
幼儿游戏的种类
难点
幼儿游戏的有效指导。
关键
鼓励学生自己分析、讨论
教具资料
教材，多媒体课件
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
组织教学
导入
新授
上课，问好
有规则的游戏是成人为发展幼儿各种能力而编制的有明确规则的游戏。
一般包括游戏的目的、玩法、规则和结果四个部分。
第二节幼儿游戏---一种特殊的学习形式
二、规则性游戏
（一）智力游戏
由成人设计的生动有趣的规则性游戏，旨在增进幼儿的知识、发展幼儿的智力。
智力游戏将一定的学习内容和游戏形式紧密结合起来，增加幼儿的学习兴趣，是进行智育的有效手段。
案例1：
什么东西不见了？
案例2：
数一数图里有几个正方形？
（二）体育游戏
问好
体会
听讲
1分钟
3分钟
10分钟
教学环节
教师讲授、指导内容
学生活动
时间
分配
小结
作业
体育游戏是由各种基本动作所组成的一种有规则的游戏，能够发展幼儿的体力和智力，促进幼儿的良好性格的形成和优秀品德的培养。
案例1：
请你像我这样做
案例2：
吹泡泡
（三）音乐游戏
音乐游戏是在音乐的伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐的要求进行歌曲动作的游戏。
音乐游戏主要提高幼儿音乐感受力和表现力，培养幼儿活泼开朗的性格。
案例1：
小手拍拍
案例2：
猜猜是谁？
规则性游戏的种类
课下准备一节幼儿手指操
理解
领悟
练习、提高
25分钟
3分钟
1分钟
板
书
设
计
第四章学习与幼儿心理发展
第二节幼儿游戏---一种特殊的学习形式
一、创造性游戏
二、规则性游戏
教学小结
教学时要大胆放手，让学生自由活动，编创游戏。
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