初中英语教案范文合集大全.docx
《初中英语教案范文合集大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语教案范文合集大全.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中英语教案范文合集大全
初中英语教案范文合集大全
下面是为大家带来了初中宾语从句教案，希望对你们有所帮助，
初中宾语从句教案一
一、直接引语变间接引语
1.人称的变化：
一随主，二随宾，第三人称不更新。
1）.“一随主”指若直接引语中的主语为第一人称时,变间接引语时应与主句的主语人称一致.
Shesaid“Ilikeplayingbasketball”.
Shesaidthat__________playingbasketball.
2）.“二随宾”指若直接宾语中的主语为第二人称时,变间接宾语时应与主句的宾语人称一致.
SheaskedTom“CanIhavealookatyourpicture”.
SheaskedTomif______couldhavealookat______picture.
3）.“第三人称不更新”指若直接宾语中的主语为第三人称时,变间接宾语时人称保持不变.
Shesaidtome“Theywanttohelpme”.
Shetoldmethat__________tohelpme.
2.指示代词，时间、地点状语的变化
直接引语
间接引语
指示代词
this
that
that
those
时间状语
now
then
today
thatday
thismorning
thatmorning
threedaysago
threedaysbefore
Lastweek
theweekbefore
tomorrow
thenext/
followingday
nextyear
thenextyear
地点
状语
here
there
动词
come
go
二.宾语从句的考查
宾语从句在句中作及物动词的宾语，或介词的宾语，或形容词的宾语。
根据引导宾语从句的不同连词，宾语从句可分为三类。
1.考查宾语从句的语序：
宾语从句的语序用陈述句语序。
即“主语+谓语+……
Doyouknowwhen__________?
A.doesthenexttrainleaveB.thenexttrainleaves
C.willthenexttrainleaveD.thenexttrainwillleave
注：
若从句时疑问句，但语序不变的有：
1）.who在从句中作主语。
Canyoutellme_________?
（谁将来这儿）
2）.what’swrong/thematter?
Heaskedwhatwasthematterwithme.
3）.whathappened
Idon’tknowwhathappenedyesterday.
4）.whichisthewayto….?
Canyoutellmewhichisthewaytothepark?
2.考查宾语从句的引导词
1）.若宾语从句时陈述句时，引导词用that且that可省掉。
Shesaid“I’mgaldtoseeyou”=Shesaid________________galdtoseeme.
2）.宾语从句时一般疑问句时，引导词用if或whether.一般情况下if/whether可互换，但后有ornot/or、动词不定式或介词的后面时，只能用whether.
Hesakedme“AreyougoingtoWuhan?
”=Heaskedme________________goingtoWuhan.
I’mthinkingabout______togothere.
A.ifB.whetherC.that
3）.宾语从句时特殊疑问句时，引导词用特殊疑问词。
Doyouknow________?
I’mnotsure,Maybeheisabusinessman.
A.whoheisB.whoisheC.whathedoesD.whatdoeshedo
4）.若宾语从句时肯定祈使句时，就改为ask/tellsbtodosth.若为否定祈使句，就改为ask/tellsbnottosth.
“Don’topenthedoor”Theteachersaid.=Theteachertoldme____________thedoor.
3.宾语从句的时态
1.如果主句的时态是一般现在时，宾语从句该用什麽时态就用什麽时态。
Canyoutellme_________?
Heisadoctor.
A.whatisheB.whathewasC.whatheisD.whatwashe
2.如果主句的时态是一般过去时，宾语从句只能用相应的过去时态（一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时）。
Heasked____________.
A.whattimeitisB.whattimeisitC.whattimeitwasD.whattimewasit
Hetoldmethathe______forthesportsmeet.
A.ispreparingB.waspreparingC.willprepareD.hasprepared
注：
1）如果宾语从句所陈述的是客观真理，其时态常用一般现在时。
OurteachersaidthatJanuary_____（be）thefirstmonthoftheyear.
Ourteachersaidthattheearth___（go）aroundthesun.
2）.若主句为couldyou…..?
表示请求客气的语气，从句的时态仍然不变。
Couldyoutellme_______?
A.whathewasdoingB.whatwashedoing
C.whatheisdoingD.whatishedoing
4.if/when引导状语从句和宾语从句这两种从句。
从句的时态的确定。
if
When
if/when从句的时态
条件/时间状语从句
如果、假如
当…的时候
一般现在时
宾语从句
是否
什么时候
一般将来时
Canyouguessifthey___toplayfootballwithus?
Ithinktheywillcomeifthey____free.
A.come,areB.willcome,willbeC.willcome,areD.come,willbe
Canyoutellmewhenhe____heretomorrow?
Whenhe_____here,pleasecallme.
A.comes,comesB.willcome,willcomeC.willcome,comesD.comes,willcome
5.宾语从句的简化：
1）.宾语从句是陈述句时，且主、从句的主语一致，可简化为“动词+todosth”.
IhopeIcanmeetyouagain.
Ihope__________youagain.
2）.宾语从句是疑问句时，且主、从句的主语一致，或从句的主语与主句的宾语一致。
可简化为“疑问词+todosth”.
Idon’tknowwhatIshoulddonext.
Idon’tknow_____________next.
CouldyoutellmehowIcangetthere?
Couldyoutellme_____________there?
Johndidn’tdecidewhichshirthewouldbuy.
Johndidn’tdecide___________________.
3）.hear/see/find+that+从句，可改为“hear/see/find+sb（要用宾格）+doingsth”.
Iheardthattheyweresinginginthenextroom.
=Iheard__________inthenextroom.
Wefoundthatshewasplayingwiththecatunderthetree.
Wefound__________withthecatunderthetree.
初中宾语从句教案二
一.学情分析
今年我担任初一（3）班和初一（4）班的英语教学任务，一个走读班，一个住宿班，学生的英语水平有分层，差的太差，个别学生无法按时完成背书以及练习任务，上课时学生表现还算积极配合，但还需要老师去调动气氛。
部分学生的学习习惯不是太好，听课虽然坐的很正，但是思绪已经不在课堂，或者喜欢手上玩一些小东西等，作业没有条理，字迹潦草。
面对这样的学生群体，本学期的教学任务会有艰难，但相信随着学生们的慢慢成熟与老师的耐心指导，这种情况应该会有改进。
二.本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，进一步激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧
三.教材分析
教材重点：
1、根据初一学生的具体情况，抓好学生的语音训练，今后的词汇教学打下坚实的基础。
2、掌握知识目标，句子结构、一般现在时，人称代词，时间介词，特殊疑问句，名词的可数和不可数，therebe句型和一般过去时。
教材难点：
1、一般现在时和一般过去时的正确运用。
2、音标的掌握和运用。
四.教学措施
1、每个单元布置一定的背诵内容，加强他们的语感，坚持每周默写2-3次。
2、两周内把音标教学夯实。
3、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、认真配合学校做好查漏练习及月考工作，对英语学习实行量化制度。
5、充分利用合作小组，对后进生进行专门辅导，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，组织他们积极参与。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，改进学生学习方法，提高教学效果。
11.注重分层教学，关注每一个学生的发展。
五.进度安排
第1.2周完成Unit1Integratedskills和音标教学。
第3周完成Unit1Task和Unit2Reading.
第4周完成Unit2结束.
第5.6周完成Unit3Integratedskills
第7.8周完成Unit3Task和Unit4Reading.。
第9周完成Unit4
第10.11周期中复习，期中考试。
第12.13周完成Unit5-Unit6reading。
第14周完成Unit6。
第15.16周完成Unit7-Unit8reading
第17周完成Unit8
第18-19周期末复习
第20周期末考试
初中宾语从句教案三
宾语从句
3.复习什么是宾语。
动词/介词后面的名词就是宾语。
Iplaybasketball.
Wearetalkingaboutourhomework..
4.宾语从句就是在宾语的位置上放一个完整的句子。
5.IlovethatIcanearnsomecoupons.
板书：
Heknowsme.
Heknowswhat’swrongwithhiswife.
说出下面4个句子的主句和从句。
A.Hesaidthathehadaverygoodjourneyhome.
B.Heaskedif/whethertheyhadcome.
C.Hetoldmethattheearthgoesaroundthesun.
D.Heaskedmehowhecouldgettothenearestpostoffice.
总结：
。
。
是主句，剩下的是由that，if，how引导的宾语从句。
初步认识了宾语从句，下面我们开始了解宾语从句的三要素
引导词（连接词）
语序、时态
1）从属连词that引导陈述句宾语从句，在口语或者非正式语中可以被省略
比如上面四句话中的A,C就是that引导的陈述句的宾语从句。
如果省略掉that，该如何修改
A.Hesaidthathehadaverygoodjourneyhome.
C.Hetoldmethattheearthgoesaroundthesun.
2）由从属连词whether,if引导一般疑问句的宾语从句，表示“是否”，比如上面的B就是由if引导的宾语从句，
B.Heaskedif/whethertheyhadcome.
3）由连接代词who,whom,whose,which,what,whoever,whichever,whatever和连接副词where,how,why,when引导的宾语从句
代词或副词连接主句和从句，并在从句中担任句子成分，具有一定的意义，不可省略，比如上面的D。
D.Heaskedmehowhecouldgettothenearestpostoffice.
注意：
关于是否if/whether
.Whether,if引导宾语从句：
两词可互换，但是下列情形除外：
1）.whether从句中有ornot
2）.whether从句做介词宾语
3）whether后可以加ornot,但是if不可以.
4）在不定式前只能用whether.
（如：
Ican’tdecidewhethertostay.我不能决定是否留下。
）
5）避免歧异时，我们常用whether而不用if.
Paper课堂
1.Iaskedher__________shehadabike.
2.We’reworriedabout________heissafe.
3.Idon’tknow________ornotheiswell.
4.Idon’tknow_______togo.
继续观察上面的四句话，请问宾语从句的语序有什么特点?
（陈述句语序）不管原来的句子是陈述句，一般疑问句还是特殊疑问句，放在宾语从句里都是陈述句语序。
练习
Part1课堂练习
Mikegetsupatseveninthemorning.
Hesaysthat---Mikegetsupatseveninthemorning
Theteacherasks--ifMikegetsupatseveninthemorning.
.Theteacheraskswhattime---Mikegetsupinthemorning.
我们已经了解了宾语从句的引导词和语序，下面我们来学习下宾语从句的时态。
（卡片，贴在上面时态的旁边）口诀：
主现从任意主过从过去从真理用现在
?
主句用现在时，从句可用任意时态。
可归纳为“主现从任意”
初中宾语从句教案
升级会员 