微作文.docx
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微作文
让美丽回“家”
均溪中心小学五(3)班:
范小青(二等奖)
指导老师:
方雪华
记得我的家乡曾经是一个青山环抱、碧水长流、美丽的地方。
可村里的人谁也没有意识到环境的重要,他们毁林开荒,乱砍滥伐,山上出现了裸露的土地,美丽从此在村里消失了。
我们只有一个地球,一个共同的家园。
让我们行动起来,从我做起,让美丽重新回到我们的家园。
使地球的天更蓝,地更绿,水更清。
绿色交通,城市未来
均溪中心小学六
(1)杨欣(二等奖)
指导老师:
田贵龙
现在,繁华的街道上各式各样的汽车来来往往、川流不息。
汽车固然快捷,但是,你想过在方便之后的危害吗?
那汽车发出的轰鸣声,车尾排出的毒气,都对人体有着严重的危害。
因此,我认为,应该设一条“低碳行道”(自行车专用道)。
尽量少开私家车,让“低碳”永驻我们的生活吧!
保护地球母亲
均溪中心小学六
(1)田梦茹(二等奖)
指导老师:
翁作寨
一个千疮百孔的星球是否能支撑得了人类的疯狂折磨?
地球,这个惨不忍睹的星球,即将逝去。
光看地球上的景象就知道。
小河上不时有几件垃圾在“游泳”,天空中的黑烟在控制人类的生死,而人们仍贪婪地从地球身上索取自己想要的东西。
我们应从生活的点滴呵护地球母亲,让她恢复美丽的容颜!
我笑了
均溪中心小学六
(1)杨欣(二等奖)
指导老师:
范垂灯
走进校园,高大挺拔的树,娇艳欲滴的花儿,令人心旷神怡。
只见,一位小同学把一张废纸随意扔在地上,我急忙走上前去,叫住他:
“同学!
”他走回来,满脸疑惑。
“不要随手乱扔垃圾,不要随意破坏校园的美丽。
”
“哦,我知道了。
”他把垃圾扔入垃圾桶里了,“姐姐,谢谢!
”
我笑了!
山林一游
大田县均溪中心小学六
(1)温子怡(二等奖)
指导老师:
陈丽明
那次,我去山中玩耍。
首先迎接我的是清新的空气。
听,鸟儿在歌唱,溪水为它伴奏。
瞧,姹紫嫣红的花儿在微风中翩翩起舞。
走在幽静的林间小道上,心情也变得舒坦。
突然,一道白影映入我的眼帘,与周围的环境显得那么不协调。
走近一看,原来是个白色塑料袋……
过年也环保
均溪中心小学六
(1)柳秀芳(二等奖)
指导老师:
王荣香
马上就要过年了,街上的小摊摆满了无烟式、电子式的烟花爆竹,一群打扮入时的小伙子骑着山地车从我眼前闪过。
他们是谁?
他们就是人们口中的“打工仔”。
为了减少汽车、火车等排出的废气对环境的污染,他们学会了绿色交通——低碳出行,改骑山地车回家过年了!
这真是过年也环保呀!
点评:
小作者拥有一双慧眼,独辟蹊径描述了“打工仔们骑山地车回家过年”这一事例,说明环保意识已深入人心。
视角富有新意,极具感召力!
绿化家园的美容师
大田县均溪中心小学六
(2)班范永耿(二等奖)
指导老师:
陈丽燕
是谁清早拿着水龙头在校园里浇花草?
是谁课间操拿着大剪刀在修剪花圃里的小树?
是谁傍晚在搬移花盆,为校园添花加绿?
是我们学校的游老师。
瞧,这会儿他正在清理学校的下水道。
只见他带着手套,去掏那一个个又脏又臭的塑料袋。
不一会儿,便把下水道里的垃圾清理干净了。
他真是绿化家园的美容师啊!
点评:
透过充满灵性的眼睛,小作者独辟蹊径发现了学校绿化家园的使者,通过一件小事,赞美人物品格。
尤其是排比和设问的运用,更让文章上升了一个高度,称得上文质兼美!
小细节大环保
均溪福塘小学四
(1)班刘丽萍(二等奖)
指导老师:
连新姬
小细节大环保,生活就会更美好。
洗米水可多用,可以洗菜或冲厕。
买小菜带个袋,少用几只塑料袋。
灯泡换成节能灯,用电能省近八成。
空调调至26度,全国节电上亿度。
旧纸箱废纸片,再生利用价值高;
垃圾分类再回收,物尽其用废变宝。
环保家园群出力,人人减排贡献大。
爱家爱国爱自然,地球母亲哈哈笑。
教师点评:
小作者能抓住日常生活的一些细节,通过儿歌形式的呈现,倡导环保理念先进,琅琅上口,便于记诵。
守护青山碧水蓝天
均溪福塘小学四
(2)班陈欣(二等奖)
指导教师:
周赞龙
地球母亲
从来不懂得自私与吝啬
总是倾其所有
把她的一切都给了我们
可是人类
却做着多少惭愧的事情
……
让我们
用行动去抚平地球母亲的千疮百孔
还大地一身青翠
还江河一道明净
还天空一片蔚蓝
……
全球子孙
齐心协力
共同守护
青山碧水蓝天
教师点评:
地球,是人类共同的母亲,是人类共同的家园。
然而,人类却做着破坏家园,使母亲心灵受伤的事情。
因此,小作者用稚嫩的语言呼吁:
齐心协力,共同守护地球的青山碧水蓝天。
我想发明……
均溪福塘小学四
(2)班曾婷婷(二等奖)
指导教师:
陈展量
我想发明一种机器人。
这种机器人,不干别的,专干环保监督工作。
它们守护在人们生活的各个角落:
家园、学校、工厂、街道、商店、公园、森林……只要有人乱扔垃圾,只要有人乱排污水,只要有人排放废气,只要有人乱砍滥伐……它们就开始工作----向他们发出警告,并监督他们改正错误。
教师点评:
短短的几句话把环保的理念展现得一览无遗。
生活中,人们缺乏环保的意识,破坏环境的人和事儿太多了。
那么,就让公正无私的机器人来监督吧!
我们很无辜
均溪福塘小学五
(1)班陈凤琴(二等奖)
指导老师:
巫香花
电梯里,我和一位叔叔。
他视我如空气,叼着烟吞云又吐雾,狭小的空间烟雾弥漫。
我没闭气功,只能……叔叔,别抽了!
抽烟会引起许多疾病,等于慢性自杀,抽一支烟会折寿11分钟……什么?
我危言耸听?
好吧!
如果您非自杀不可,请不要强迫我们自杀好吗?
我们很无辜!
教师点评:
小作者语言犀利,富有讽刺意味。
短短几句话,引发了我们的一些思考:
我们该如何保护公共环境卫生,做个有公德的公民呢?
我想有个家
均溪福塘小学五
(1)班陈晓琪(二等奖)
(指导老师:
李桂平)
我不想
再流浪街头,
害怕招来人们厌恶的眼神;
我不想
再匿藏土里,
害怕沦为破坏土壤的罪魁祸首;
我不想
再飘零水中,
害怕玷污水的纯洁
……
我想有个家,
去我该去的地方,
做我该做的事——
发挥余热,
变废为宝,
服务人类
……
你,能给我一个家吗?
教师点评:
小作者以独特的视角,通过拟人化的语言,呼吁人们关注垃圾的去处,倡导人们自觉进行垃圾分类,减少垃圾排放,让我们的家园更美丽!
我想
均溪福塘小学五2班曾德钰(二等奖)
指导教师:
涂荣权
我想把小手伸向小河,
让河水明净清澈,
为鱼虾筑起快活的乐园。
我想把脚丫接上树梢,
让小树芽新叶茂,
为鸟儿建造幸福的家园。
我想把发丝飘到天上,
让雾霾烟消云散,
为万物释放清新的空气。
我想把耳朵挂在广场,
让噪音销声匿迹,
为人类营造舒适的空间。
我想------
教师点评:
小作者富有想象力,以儿童诗的形式,抒发了自己对美好环境的向往,警醒人类——保护环境势在必行!
语言简洁、节奏明快。
请收起那双罪恶的手
均溪福塘小学六年一班:
廖倚帆(二等奖)
指导教师:
田晟
天空在抱怨,
是谁偷走了洁白的云朵?
让狂风暴雨肆虐!
大地在号叫,
是谁破坏了森林?
让沙尘暴满天飞扬!
小河在哀泣,
是谁污染了河流?
让鱼儿无家可归!
……
人类呀!
请收起你那双罪恶的手,
连同那颗贪婪的心!
还地球于本色,
还地球于和谐!
[教师点评:
小作者带着一连串的追问,寻找环境被破坏的根源,诗段用复沓的手法,借自然物的哀号,控诉了人类对大自然的伤害,警醒人们负起责任,保护环境,有较强的感染力。
]
觉醒吧!
人类
均溪福塘小学六年一班:
涂贤祯(二等奖)
指导教师:
蒋绍烈
看看吧!
人类,
河流乌黑浑浊,
鱼儿不能欢快畅游。
树桩满山遍野,
鸟儿失去欢乐家园。
天空浓烟滚滚,
白云失去洁白本色。
想想吧!
人类,
河水怎能肆意污染?
大树怎能乱砍滥伐?
废气怎能随意排放?
为子孙后代,
请留一片净土!
为地球永存,
请携手保护!
[教师点评:
小作者用诗歌的方式,把生活所见场景加以叙述,用反问的语气,让人类自觉反思,最后呼吁人类为子孙后代保护好环境,有感召力!
]
不堪忍受重负
均溪福塘小学六年
(2)班杜清香(二等奖)
指导教师:
陈玉清
红、黄、蓝各色的拉圾袋,从我身上漂过。
村民们的死鸡、死鸭在我身旁腐臭!
还有那整车整车的废物,没几日便占去了我的住处。
那可怕的工业污水时不时地注入……这是你们给我的重负啊!
朋友们,我再也不堪忍受了,请给我减压吧!
让我轻松前行!
请保护我吧!
让我绿水常流!
[教师评语:
作者用拟人的手法,例举事实,把河流承受的重压表现出来,让人倍感沉郁,进而警醒人类反思自己的行为给环境造成的伤害,呼吁人们“爱我河流、护我河流!
]
光明使者
均溪福塘小学五
(1)班叶婧琳
指导老师:
巫香花
“啪嗒、啪嗒……”暮色还没降临,家里的灯就相继都上岗了。
咱家的“光明使者”——老爸回来了,所过之处留下一片光明。
哎,我这“黑暗精灵”又该上场了!
老爸呀老爸,如果每天都这样,一年要浪费多少电?
如果几亿个家庭也这样,又该浪费多少电?
咱好好算算吧!
哦,先把灯关了。
教师点评:
透过小作者风趣幽默的语言,我们看到了一个没有节能意识的老爸,也看到了一个可爱的“黑暗精灵”。
节能,从小事做起!