小学五年发展规划方案共三篇.docx
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小学五年发展规划方案共三篇
小学五年开展规划（2021年—2025年）
一、开展背景分析
1.学校开展概况
__小学位于__镇驻地最东面，以__为界与___市隔河相望。
__镇境内有即__城遗址及___群等__重点爱护文物，“田单火牛阵”也源于此地。
__小学的前身为__官立初级小学堂，创立于___三十四年即1908年。
1984年改为__市__镇中心小学。
旧址占地10500平方米；新址于2012年开工建设，占地面积38820平方米，校舍建筑面积7952平方米，绿地面积XX18平方米，可容纳24个教学班1100余名学生。
在上级政府和教育行政部门的大力支持下，学校各专用教室及现代化教学设施一应俱全，能极大地满足现代化教学需要。
__小学现共有教职工74人，其中30岁以下15人，31—50岁28人，50岁以上31人，教师平均年龄45.1岁，专科以上学历69人，专任教师学历达标、年龄结构和学科结构配置根本合理。
学校管理干部年龄、性别搭配合理，有较强的合作、创新和竞争意识。
教师团队整体素养良好，学习意识、工作积极性较强。
2.学校开展优势
学校硬件设施齐全，绿化、美化及校园文化建设特色明显，居__市东部学校前列。
学校人文环境比拟和谐，全体教师务实敬业，领导干部积极上进，长期合作以来，形成团体共识和彼此配合的默契，为打造一个优秀的团队奠定了夯实的根底。
学生家长比拟中意，学校工作根本得到社会认可。
学校办学根本标准，学校管理正向精细化转型，教师教育教学行为根本标准，教育教学能力正在转型，实施阳光管理，创设阳光课程，培养阳光教师，培育阳光学生”为内容的阳光教育。
建设一个环境优美，理念先进，管理有序，质量上乘，学生健康，家长放心的有特色的让农村现代化学校。
二、办学思想和办学理念
（一）办学思想。
全面推进素养教育，自觉践行教育规律和现代教育制度，建设适应变更与开展的师资队伍，坚持依法办学，依规治校，科研兴校，民主理校，创立和谐生态校园，推进学校工作内涵开展和可持续开展，办好人民中意的教育。
（二）办学理念。
“一切为了孩子，一切为了明天”，即为学生一生奠基，为社会长远开展负责。
校训：
做阳光人，行阳光事
校风：
自觉的严格的纪律，自觉地欢乐地学习
教风：
让每一片绿叶都洒满阳光（关注、关心、关爱每一个孩子）
学风：
审问慎思 明辨 笃行
三、学校开展目标
（一）学校办学目标
总目标：
深入开展“营造阳光环境，实施阳光管理，培养阳光教师，培育阳光学生”为内容的阳光教育，经过五年努力，办一所建设环境优美，理念先进，管理有序，质量上乘，学生健康，家长放心的有特色的让农村现代化学校，争创青岛市五星级“阳光校园”。
（1）办学目标
1.努力争创五星级“阳光校园”，并发挥辐射、示范作用。
2.特色学科目标：
打造在市内知名、镇内领先的特色学科1—2个，在镇内外有较大影响的特色学科2—3个。
3.教育科研目标：
五年内，承当镇级以上科研课题3—5个，教师在具有国内统一刊号（CN）的报刊发表教育教学论文10篇以上。
4.教师培养目标：
创新人才建设机制和措施，加速“名师”队伍建设，到2025年，培养县市级以上名师达5名以上。
5.人才培育目标：
到2025年，教学班到达24个，学生参加教育部门组织的各级各类竞赛获区级以上奖项10项以上。
（2）培养目标
育人目标
为学生奠基，为社会负责，培养全面开展的有社会责任感的合格小公民和有创新精神的小学生。
（三）学生开展目标
学习学习、学会合作；
学会做人、学会做事；
学会健体、学会审美。
四、学校五年开展规划目标实施纲要
总体思路：
推动学校内涵、可持续开展，让学校更有品位、有内涵、有特色，形成学校的文化品质，进而获得社会普遍赞誉。
（一）2020.9—2021.7
总体目标：
学校有品位——根本建立起科学的管理体系，管理程度根本精细化，规划学校民主管理体系；教师的课程理念和课程标准意识根本形成，根本能做到基于标准进行备课、上课；“七彩阳光课程体系”根本完善，“七彩阳光教育”品牌根本形成，“七彩阳光教育”特色根本凝练，学生的动手能力和创新精神得到培养；教师教育教学行为根本标准，探究建设“阳光生态课堂”，初步形成课堂教学特色，课堂教学实效（教学成绩）明显；学生文明行为和习惯养成效果明显，根本能做到外表洁净、语言洁净、课间行为文明现象根本显现；建立后勤工作的考评机制，做到事事有人干，人人有事干，学校绿化根本做到三季有花、四季常绿；顺理完成教育部义务教育均衡验收、青岛市数字校园创立、青岛市节约型校园创立、青岛市标准化学校复评等工作；平安工作零失误；力争年终督导优秀等级。
1.学校管理。
完善学校章程，形成学校管理“宪法”；建立学校精细化管理体系；成立家长委员会，启动家长委员会章程，实施家长参与学校管理“九个一”工程；建立学校中层干部业绩考核机制，调动中层干部工作的积极性，培养中层干部的创新能力。
工作责任人：
实施责任人：
__及相关考评小组
2.校本培训。
对教师加强新课程理念培训，让教师能做到基于课程标准进行教学设计和教学评价；
对教师加强现代教育技术培训，让教师能根本会使用现代教育手段进行教学，大局部教师能熟练登录网站建立教学博客；
对教师加强适用现代教育规律的教学方法和教学艺术培训，让教师提高课堂教学的实效性；
对教师加强现代教育理念的培训，让教师能站在教育的原点上，在学会教学的同时承当起育人的责任。
对教师加强《__省中小学教学根本标准》和《小学教师专业标准》培训，让教师了解根本标准和专业标准；
对教师加强师德培训，让大局部教师能适用学校规矩，能根本按标准做事，引导教师争做四有教师。
工作责任人：
__
实施责任人：
副校长___及相关考评小组
3.课程建设
建立课程领导小组和课程研发小组，做好学校课程研发规划；
第一学期建立田园教育课程、网络教育课程、生命教育课程研发团队，做好田园教育课程和网络教育课程的规划、设计、实施、评价等工作的前期预备，第二学期全面实施；
开设梦想教育课程，完善“七彩阳光课程体系”，全面实施“七彩阳光课程”，明显形成学校特色。
第一学期做好学校课程的整合，第二学期学校课程实施启用选课走班制。
做好课程校本化规划，为课程校本化实施做好预备，为培养学生的动手能力和创新精神做好预备。
（乔显骞）
工作责任人：
__
实施责任人：
副校长__及相关考评小组
4.课堂教学
全面实施课堂教学五原则和学生课堂学习表现评价方案，全面打造阳光生态课堂，根本形成学校课堂教学特色；进一步标准教师课堂教学行为，教师备课、上课根本符合课程标准要求；全面实施学生作业全批全改，标准批改语言，提高学生学习兴趣、缩小师生之间距离；全面实施学校教风，让教师关注、关心、关爱每一个孩子，尤其要关注、关心学生中的弱势孩子；打开教室大门，全面建立相互学习机制，每个教师必须听所有教师一节课，并做好评课交流；课堂教学成绩优秀。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
5.学生管理
加强班主任队伍培训，提高德育队伍的责任意识；建立学生文明行为习惯的教育机制和考评机制；建立学生穿校服的考评机制；建立课间学生文明活动机制；建立大课间阳光体育活动机制；全面实施好班主任每天“六项必修课”：
每天指导学生清扫卫生、每天检查学生个人卫生、每天实施学生出勤、每天观看学生课堂学习表现、每天师生体育活动互动、每天跟队上下学；全面实施课间流淌值班岗。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
6.后勤工作
建立人人有事干、事事有人干工作机制和考评机制；建立健全学校采购制度；建立健全学校固定资产管理制度；建立健全学校物资使用制度；栽植一定数量乔木和灌木，完善学校绿化；科学管理好学校的花草树木，确保绿化效果。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
（二）2021.9—2022.7
总体目标：
学校有品位、有内涵——实现学校管理制度的创新，管理体系趋向完善、科学，管理精细化程度深入，根本实现民主理校；教师的课程理念和课程标准意识根本建立，能熟练做到基于标准进行备课、上课；建立起完善的“七彩阳光课程体系”，深入打造“七彩阳光教育”品牌，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现局部学生优秀作品，“七彩阳光教育”特色充分呈现；教师教育教学行为趋向标准，根本建立以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”，课堂教学实效（教学成绩）突出；学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表洁净、语言洁净、课间行为文明现象成为常态；后勤工作趋向标准，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，打造森林学校特色；平安工作零失误；力争年终督导优秀等级。
1、学校管理。
依据学校章程，探究建立学校民主管理体系，学校管理精细化程度深入，家长委员会参与管理学校成为常态，学校管理体系趋向完善、科学，根本形成特色。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
2、校本培训。
进一步对教师加强新课程理念培训，让教师能熟练做到基于课程标准进行教学设计和教学评价；
进一步对教师加强现代教育技术培训，让教师能熟练运用现代教育装备和现代教育技术进行教学，局部教师能根本会制作微课；
进一步对教师加强适用现代教育规律的教学方法和教学艺术培训，让教师进一步提高课堂教学的实效性；
进一步对教师加强《__省中小学教学根本标准》和《小学教师专业标准》培训，教师能按根本标准和专业标准教育教学；进一步对教师加强现代教育理念的培训，教师的教育教学理念逐步得到提高，教师能站在教育的原点上，自觉承当起育人的责任。
进一步对教师加强师德培训，让大局部教师根本能做到“身正为范”，局部教师能到达四有教师标准。
工作责任人：
__
实施责任人：
副校长___及相关考评小组
3、课程建设
建立课程实施工作小组，完善课程实施和评价体系；
进一步研发学生综合实践课程，进一步完善“七彩阳光课程体系”；
全面启用选课走班制，科学实施“七彩阳光课程”，梦想课程、田园教育课程、网络教育课程、生命教育课程全面实施形成常态，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现局部学生优秀作品，“七彩阳光教育”特色充分呈现。
根本实现课程校本化。
工作责任人：
___
实施责任人：
副校长__及相关考评小组
4、课堂教学
教师教育教学行为趋向标准；教师能熟练掌握阳光生态课堂的特点，能熟练运用学生课堂学习表现评价方案调动学生学习积极性，学生主动学习惯形成常态；教师能熟练按照课程标准进行备课、上课、评价、批改，教师亲和力进一步增强，弱势的孩子学习自尊心增强、学习兴趣得到提高，学生对教师的信任度增加；教师相互学习的合作性同事关系根本建立；根本建立以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”；课堂教学实效（教学成绩）突出。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
5、学生管理
按照考评机制管理学生形成常态，班主任每天实施“六项必修课”形成常态，课间学生文明活动形成常态；大课间阳光体育活动形成常态，学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表洁净、语言洁净、课间行为文明现象成为常态；
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
6、后勤工作
学校后勤工作根本能做到人人有事干、事事有人干；资产和财务管理更加科学标准；学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，森林学校特色根本显现。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
（三）2022.9—2023.7
总体目标：
学校有品位、有内涵、有特色——管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度到位，管理效果明显，形成学校特色；教师教育教学行为标准，教师的专业素养得到明显提高，教师形成按照本程标预备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的良好的教学文化；“七彩阳光教育”品牌和“七彩阳光教育”特色得到社会和上级教育行政部门的认可，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大局部学生优秀作品，教育效果明显；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，根本形成学校的课堂教学文化，课堂教学实效（教学成绩）突出；学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表洁净、语言洁净、课间行为文明现象成为常态；后勤工作标准，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，森林学校特色显现；平安工作零失误；力争年终督导优秀等级。
1、学校管理。
管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度到位，管理效果明显，形成学校特色管理文化。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
2、校本培训。
进一步对教师加强新课程理念培训，让教师能熟练做到基于课程标准进行教学设计和教学评价；
进一步对教师加强现代教育技术培训，让教师能熟练运用现代教育装备和现代教育技术进行教学，大局部教师能根本会制作微课；
进一步对教师加强适用现代教育规律的教学方法和教学艺术培训，让教师进一步提高课堂教学的实效性；
进一步对教师加强《__省中小学教学根本标准》和《小学教师专业标准》培训，教师能熟悉根本标准和专业标准；进一步对教师加强现代教育理念的培训，教师的教育教学理念逐步得到提高，教师能站在教育的原点上，自觉承当起育人的责任。
进一步对教师加强师德培训，让大局部教师根本能做到“身正为范”，大局部教师能到达四有教师标准；
根本形成有特色的校本研修文化。
工作责任人：
__
实施责任人：
副校长__及相关考评小组
3、课程建设
学校课程实施、评价进入常态；
进一步研发学生综合实践课程，进一步完善“七彩阳光课程体系”；
全面启用选课走班制，深入实施“七彩阳光课程”，梦想课程、田园教育课程、网络教育课程、生命教育课程全面实施形成常态，“七彩阳光教育”特色充分显现，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大局部学生优秀作品，教育效果明显，“七彩阳光教育”品牌和“七彩阳光教育”特色得到社会和上级教育行政部门的认可；
完全实现课程校本化。
工作责任人：
__
实施责任人：
副校长__及相关考评小组
4、课堂教学
教师教育教学行为标准，教师的专业素养得到明显提高，教师形成按照本程标预备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的良好的教学文化；教师相互学习的合作性同事关系完全建立；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，根本形成学校的课堂教学文化；全体学生得到关注，学生主动学习惯形成常态，学生课堂教学实效（教学成绩）突出，充分得到家长、和上级行政部门认可，学校获得社会普遍赞誉。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
5、学生管理
按照考评机制管理学生形成常态，班主任每天实施“六项必修课”形成常态，课间学生文明活动形成常态；大课间阳光体育活动形成常态，学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表洁净、语言洁净、课间行为文明现象成为常态；充分获得家长和社会普遍赞誉；根本形成有特色的学生管理文化。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
6、后勤工作
后勤工作标准，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，森林学校特色显现，根本形成学校的绿化文化。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
（四）2023.9—2024.7
总体目标：
学校有品位、有内涵、有特色、有较高知名度——管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度进一步到位，管理效果明显，形成学校特色；教师教育教学行为标准，教师的专业素养得到明显提高，教师形成按照课程标预备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的良好的教学文化；“七彩阳光教育”品牌和“七彩阳光教育”特色得到社会和上级教育行政部门的认可，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大局部学生优秀作品，教育效果明显；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，根本形成学校的课堂教学文化，课堂教学实效（教学成绩）突出；学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表洁净、语言洁净、课间行为文明现象成为常态；后勤工作标准，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，森林学校特色明显；平安工作零失误；力争年终督导优秀等级。
1、学校管理。
管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度到位，管理效果明显，形成学校特色管理文化。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
2、校本培训。
进一步对教师加强新课程理念培训，让教师能熟练做到基于课程标准进行教学设计和教学评价；
进一步对教师加强现代教育技术培训，让教师能熟练运用现代教育装备和现代教育技术进行教学，大局部教师能根本会制作微课；
进一步对教师加强适用现代教育规律的教学方法和教学艺术培训，让教师进一步提高课堂教学的实效性；
进一步对教师加强《__省中小学教学根本标准》和《小学教师专业标准》培训，教师能熟悉根本标准和专业标准；进一步对教师加强现代教育理念的培训，教师的教育教学理念逐步得到提高，教师能站在教育的原点上，自觉承当起育人的责任。
进一步对教师加强师德培训，让大局部教师根本能做到“身正为范”，大局部教师能到达四有教师标准；
根本形成有特色的校本研修文化。
工作责任人：
__
实施责任人：
副校长__及相关考评小组
3、课程建设
学校课程实施、评价进入常态；
进一步研发学生综合实践课程，进一步完善“七彩阳光课程体系”；
全面启用选课走班制，深入实施“七彩阳光课程”，梦想课程、田园教育课程、网络教育课程、生命教育课程全面实施形成常态，“七彩阳光教育”特色充分显现，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大局部学生优秀作品，教育效果明显，“七彩阳光教育”品牌和“七彩阳光教育”特色得到社会和上级教育行政部门的认可；
完全实现课程校本化。
工作责任人：
__
实施责任人：
副校长__及相关考评小组
4、课堂教学
教师教育教学行为标准，教师的专业素养得到明显提高，教师形成按照本程标预备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的良好的教学文化；教师相互学习的合作性同事关系完全建立；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，根本形成学校的课堂教学文化；全体学生得到关注，学生主动学习惯形成常态，学生课堂教学实效（教学成绩）突出，充分得到家长、和上级行政部门认可，学校获得社会普遍赞誉。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
5、学生管理
按照考评机制管理学生形成常态，班主任每天实施“六项必修课”形成常态，课间学生文明活动形成常态；大课间阳光体育活动形成常态，学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表洁净、语言洁净、课间行为文明现象成为常态；充分获得家长和社会普遍赞誉；根本形成有特色的学生管理文化。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
6、后勤工作
后勤工作标准，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，森林学校特色明显，形成学校的绿化文化。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
（五）2024.9—2025.7
总体目标：
学校有品位、有内涵、有特色、在社会上有非常高的声誉——管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度到位，管理效果显著，形成学校特色；教师教育教学行为非常标准，教师的专业素养得到显著提高，教师都养成按照课程标预备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的非常好的教学文化；学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大局部学生优秀作品，教育效果明显；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，根本形成学校的课堂教学文化，课堂教学实效（教学成绩）突出；学生文明行为和习惯养成效果明显，学生外表洁净、语言洁净、课间行为文明现象成为常态；后勤工作标准，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，学校特色显现；平安工作零失误；力争年终督导优秀等级。
1.学校管理。
管理机制健全，管理体系完善、科学，管理精细化程度到位，管理效果明显，形成学校特色管理文化。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
2、校本培训。
进一步对教师加强新课程理念培训，让教师能熟练做到基于课程标准进行教学设计和教学评价；
进一步对教师加强现代教育技术培训，让教师非常熟练运用现代教育装备和现代教育技术进行教学，大局部教师会制作微课；
进一步对教师加强适用现代教育规律的教学方法和教学艺术培训，让教师进一步提高课堂教学的实效性；
进一步对教师加强《__省中小学教学根本标准》和《小学教师专业标准》培训，教师能熟悉根本标准和专业标准；进一步对教师加强现代教育理念、一般话的培训，特别是语文教师，要到达二级甲等。
教师的教育教学理念逐步得到提高，教师能站在教育的原点上，自觉承当起育人的责任。
进一步对教师加强师德培训，让大局部教师根本能做到“身正为范”，大局部教师能到达四有教师标准；
根本形成有特色的校本研修文化。
工作责任人：
__
实施责任人：
副校长__及相关考评小组
3、课程建设
学校课程实施、评价进入常态；
进一步研发学生劳动教育、心理健康课程，进一步完善“七彩阳光课程体系”；
深入实施“七彩阳光课程”：
劳动教育课程、网络教育课程、生命教育课程、心理健康课程、社团活动全面实施形成常态；“七彩阳光教育”特色充分显现，学生的动手能力和创新精神得到进步，涌现出大局部学生优秀作品，教育效果明显；“七彩阳光教育”品牌和“七彩阳光教育”特色得到社会和上级教育行政部门的认可；实现课程校本化。
工作责任人：
__
实施责任人：
副校长__及相关考评小组
4、课堂教学
教师教育教学行为标准，教师的专业素养得到明显提高，教师形成按照课程标预备课、上课、评价的习惯，教师教学理念先进，建立起学校的良好的教学文化；教师相互学习的合作性同事关系完全建立；以自主探究和合作学习为特色的“阳光生态课堂”形成常态，根本形成学校的课堂教学文化；全体学生得到关注，学生主动学习惯形成常态，学生课堂教学实效（教学成绩）突出，充分得到家长、和上级行政部门认可，学校获得社会普遍赞誉。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
5、学生管理
按照考评机制管理学生形成常态，班主任每天实施“六项必修课”形成常态，课间学生文明活动形成常态；大课间阳光体育活动形成常态，学生文明行为和习惯养成效果显著，学生外表洁净、语言洁净、课间行为文明现象成为常态；充分获得家长和社会非常高的赞誉；形成有特色的学生管理文化。
工作责任人：
__
实施责任人：
_及相关考评小组
6、后勤工作
后勤工作非常标准，学校绿化在做到三季有花、四季常绿的根底上，森林学校特色效果显著，形成学校的特色绿化文化。
工作责任人：
__
实施责任人：
__及相关考评小组
五、学校开展规划的保障系统
1、领导机构
组长：
__
副组长：
_
成员___
2、分工与职责
校长：
负责五年规划，负责管理体制的建立，负责校本研修的规划、负责课堂教学研究的开展规划、负责学校课程的规划和研发、负责学生管理体制的建立、负责后勤工作的规划
副校长：
负责各项规划的组织、实施、评价
办公室：
负责相关材料的整理和评价。
教导处：
负责教师教育教学行为标准的培训、负责教学课题的研究、负责阳光生态课堂的建立、负责教师课堂上课艺术和方法的研究、负责教学问题的研究、负责学生学习能力的培养等系列工作的组织、实施、评价及相关制度的建立。
教科室：
负责教师课程理念的培训、负责教师教
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