太仓市昆山市学年七年级下学期期末考试语文试题及答案.docx
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太仓市昆山市学年七年级下学期期末考试语文试题及答案
太仓市、昆山市2016-2017学年七年级下学期期末考试语文试题及答案
2016~2017学年第二学期期末教学质量调研测试
初一语文
第一部分（25分）
1．阅读下面一段文字，按要求回答问题。
（6分）
经过两天艰难的（bá）涉，我们来到了那镶（qiàn）在九曲黄河之上的璀璨明珠——壶口瀑布。
一望无际的黄河水从远方浩浩荡荡迤逦而来，到了壶口却呈现出另一番（zhǎn）新面貌：
激浪滔天，势若龙腾，炮轰雷鸣，（zhèn）耳欲聋。
这一气象万千的景象，给人以★的遐想；这一大气磅礴的诗章，绐人以★的力量；这一束墨重彩的画卷，给人以★的精神；这一洗涤灵魂的殿堂，给人以★的光芒。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①（bá）涉②镶（qiàn）③（zhǎn）新④（zhèn）耳欲聋
（2）根据语境，依次填入★横线上的词语正确的是哪一项？
A．绚丽多姿排山倒海昂扬向上指点迷津
B．昂扬向上绚丽多姿排山倒海指点迷津
C．指点迷津排山倒海绚丽多姿昂扬向上
D．排山倒海指点迷津昂扬向上绚丽多姿
2．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。
（8分）
①是故学然后知不足，。
（《礼记·学记》）
②居高声自远，。
（虞世南《蝉》）
③，归雁入胡天。
（王维《》）
④黄鹤一去不复返，。
（崔颢《黄鹤楼》）
⑤予独爱莲之出淤泥而不染，。
（周敦颐《爱莲说》）
⑥，弓如霹雳弦惊。
（《破阵子》）
3．名著阅读《西游记》。
（6分）
（1）根据小说相关内容，完成下面的填空。
孙悟空乃仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为“美猴王”。
到西牛贺洲拜
为师，学会七十二变、等高超的法术。
从东海龙宫抢得兵器，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下。
后皈依佛门，唐僧为他取名。
（2）下面关于《西游记》相关情节的表述不正确的是哪一项？
A．唐僧师徒途经天竺国时，广寒宫的玉兔精假扮公主结彩楼，抛绣球，欲招唐僧为驸马，被孙悟空识破，两相打斗起来，最终玉兔精被太阴星君收走。
B．孙悟空闯龙宫，强借定海神针做兵器；闹冥府，勾销了生死簿中猴属名字；搅乱瑶池蟠桃会；逃出八卦炉，大闹天宫，最终被如来施法压在五行山下。
C．乌鸡国国王托梦唐僧，请求让孙悟空帮他除妖。
孙悟空趁深夜骗沙僧到琉璃井中将国王的尸体打捞上来，又连夜到太上老君那里讨来仙丹救活了他。
D.铁扇公主名唤罗刹女，又称铁扇仙，曾因儿子红孩儿之事与孙悟空有过节，不愿借芭蕉扇给他。
后其夫牛魔王被众神降服，为救夫君，只得交出宝扇。
4．学校组织“悠悠爱国情”经典诗文诵读大赛，要求主题、内容积极健康。
请你为参赛者推荐一个作品，并写一段50字左右的推荐词，说明你的推荐理由。
（5分）
作品名称
作者
推荐词
第二部分（45分）
阅读下面一首古诗，完成5~7题。
卖炭翁
苦宫市也
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心比炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵白北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
5.请简要分析“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”一句中加点词的表达作用。
（3分）
6．“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
”仔细揣摩卖炭翁此刻的内心活动，把它写下来。
（2分）
7.全诗的主旨是“苦宫市也”，诗人为什么用很多笔墨来写卖炭翁烧炭和运炭之苦？
请说说你的理解。
（3分）
阅读下面两段文字，完成8～12题。
【甲】蜀之鄙有二僧：
其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如？
”富者曰：
“子何恃而往？
”曰：
“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：
“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！
”越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至之。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
【乙】蕃①年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。
父友同郡薛勤来候②之，谓蕃曰：
“孺子何不洒扫以待宾客？
”蕃曰：
“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？
”勤知其有清世③志，甚奇之。
（节选自范晔《后汉书·陈蕃传》）
【注】①蕃：
即陈蕃，东汉人。
官至太尉、太傅，封高阳候。
②候：
拜访。
③清世：
使世道澄清。
8．下面哪组句子中加点词的意义相同？
（2分）
A.吾一瓶一钵足矣B.西蜀之去南海
何不试之以足（《郑人买履》）断其喉，尽其肉，乃去（《黔之驴》）
C吾数年来欲买舟而下D.安事一室乎
捉蛤蟆，鞭数十（《幼时记趣》）而能以天下事为己任（《赵普》）
9．下列问句表达的语气与其他几项不同的是哪一项？
（2分）
A．吾欲之南海，何如？
B．子何恃而往？
C．孺子何不洒扫以待宾客？
D．大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
①顾不如蜀鄙之僧哉？
②孺子何不洒扫以待宾客？
11．【甲】文中者处“子何恃而往”，第一处用问号表现了富者的心理，第二处用感叹号表现了富者的心理。
（2分）
12．【乙】文中陈蕃不洒扫庭宇的理由是什么？
对于陈蕃的这种观点，你有什么看法？
（2分）
阅读下面的文章，完成13～15题。
带翅膀的小“灯笼”
①在夏秋的夜晚，人们经常会看到无数的点点彩光，美妙若天上闪烁的繁星，这就是带翅膀的小“灯笼”——萤火虫。
②萤火虫，古人称之为“夜照”，是一种小型甲虫，属鞘翅目、萤科，有6腿4翅，还披着色彩斑斓的护身衣。
萤火虫的种类很多，能发光的约有1000余种。
③那么，萤火虫的光是怎样产生的呢？
萤火虫的光是从它的尾部产生的。
萤火虫尾部的外表呈半透明状，无色素，尾部外表存有一层发光细胞，发光细胞里舍有两种复杂的有机物——荧光素和荧光酶。
④荧光素是光的产生者，它是一种易被氧化的耐高温物质；荧光酶是发光的催化剂，是一种不耐热的、分子量不大的结晶蛋白体。
借助于细胞里的水分，在荧光酶的作用下，荧光素可与氧化合而产生荧光。
氧是沿着许多微小气管进入发光细胞的。
当吸入的氧气多时，氧化作用强且快，发出的白光就明亮；反之，氧化作用弱而慢，光就暗淡或暂时消失。
因而，我们看到的荧光是忽亮忽灭，一闪一烁的。
⑤萤火虫能发光，并非为了给看，而是它们寻找配偶的手段。
如果仔细观察就能发现，点点流萤在朦胧月色下徘徊飞舞，绝非漫无目的。
也许刚才还是独身一个，忽而就会变得成双成对。
⑥为了避免不同种类之间发生误会，每种萤火虫都用自己编造的讯号传递信息，而光的颜色、强度、每次闪烁的长短、闪光的间隔和依次闪光的次数，就是萤火虫所用信号的区别。
先是雄虫用一明一暗的光信号呼唤它的配偶，然后是雌虫必定依照雄虫的闪光，立即报以短暂的闪光一一亮一灭，将自己爱的小灯高高挂起。
⑦午夜过后，经过几小时狂舞之后，萤火虫的热情似乎减退了，青黄色、蓝绿色或金红色的小灯开始一盏盏熄灭，这就意味着它们交配的成功。
交配过后，雄虫就死去了，雌虫把受精卵产在潮湿而有植物的地方，然后也追随爱人而去。
⑧萤火虫发出的光，被人们称为“冷光”，因为其产生的热量非常小。
据科学研究，一只萤火虫能使自己98%的能量变成光，几乎不产生热量；8万只萤火虫发光产生的热量，合起来可与一支小蜡烛相比，而把8万只萤火虫产生的光聚在一起，却比一支小蜡烛的光亮1000多倍。
⑨受此启示，人们于40年代发明了日光灯，后来又用人工合成的荧光素、荧光酶和ATP等制成了生物光源，作为矿井下、深水中的发光灯，以及在医疗上用于检测尿路感染。
近年来，科学家们从萤火虫身上抽出腺甙磷酸，将它与癌细胞结合，然后再测量癌细胞内腺甙磷酸所发出光亮的强弱，从而得知癌细胞生长的进度和活动情况。
13．根据选文内容，用平实的语言为文章重新拟写一个标题。
（2分）
14．下面关于本文思路结构划分正确的是哪一项？
（2分）
A．①②／③④／⑤⑥⑦／⑧⑨B.①／②③④⑤／⑥⑦／⑧⑨
C.①②／③④⑤／⑥⑦⑧／⑨D.①／②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨
15．第⑧段画线句用了哪两种说明方法？
有何作用？
（3分）
阅读下面的文章，完成16~20题。
我的幼年
张充和
①四岁时，外面来的客人们问我说：
“你是谁生的？
”我总是答一声：
“祖母。
”他们总是大笑一阵，我只是莫名其妙地望着他们，心里说：
“这有什么好笑的？
难道你们不是祖母生的，还是从天上落下来的？
”我一直不晓得祖母而外还有什么更亲的人。
②在花园里，我站在祖母面前，没有祖母的手杖高，祖母采了四朵月月红戴在我的四条短短的发辫上，因为花园里没有镜子，我只得向地上看我的影子，只见每个牛角似的发辫上面添了一朵花的影子，我欢喜得直跳起来。
③我跑到深草处寻找野花和奇异的草，祖母对我说：
“孩子，丛草处，多毒虫，不要去！
快来！
你乖，来！
我替你比比，看到我手杖哪里了？
”我跑了去，祖母替我比一比，然后叫我拾一块碎碗来，在手杖上刻了一道痕，又对我说：
“今年这样高，明年就有这样高，后年就和手杖平了。
”我开心极了，一心就想长到祖母的手杖高。
④书房窗外有两棵梧桐树，那样高。
秋深了，梧桐子不时落下来。
我在读《孟子》：
“孟子见梁惠王，王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，王曰：
‘贤者亦乐此乎？
’孟子对曰：
‘贤者而后乐此，不贤者虽有此……不……虽有此，不乐也。
’先生，我要小便去。
”先生允许了，我便一溜烟地跑了出去。
满院的梧桐子，我拾了许多，袋袋里满了，又装些在套裤筒里，在外面打了一个转，又回到书房里去，先生被我瞒过去了。
⑤晚上总是我先睡，祖母看着佣人替我脱衣，有时也亲自动手。
这一天也是这样，脱到
套裤时“哗啦啦”一阵响，桐子都落了下来。
我心里有点着慌，怕祖母责备，哪知她还笑了一声说：
“生的吃不得，明天我叫他们拾些来炒熟给你吃，以后不要拾了。
”啊！
祖母，你哪知我骗了先生呢！
⑥葡萄架下有一张方桌，我坐在祖母怀里，手伸在几本书上，让一个戴宽边眼镜的医生诊脉。
佣人拿了电报来，祖母一看电报就老泪横流了。
医生去了，祖母把我的一条红花夹裤翻了过来，里子是白色的花布。
祖母又把我搂在怀里，眼泪不住地流着。
她用颤抖的声音对我说：
“乖乖，你从此就要做个没有母亲的孩子了……你要好好地听我的话，你母亲是个好媳妇……以后……再也没有她……她了！
”我这才晓得我另外还有个母亲，但是在我晓得有母亲时，母亲已经死了，我看见祖母哭得那么厉害，我也跟着哭了，祖母又拍着我说：
“孩子，乖乖，不要哭，你不是说你是我生的吗？
你是我的孩子，我爱你！
你不要哭了。
”
⑦现在我已长得比祖母的手杖高出一尺多了。
祖母墓上的草，我以为一定是不会有毒虫的。
假使现在要有人问我：
“你是谁生的？
”我还是说：
“祖母。
”不过，我明白了还有一个人，也是生我的，叫做“母亲”，因为她们都是爱我的。
⑧我似乎时常听见祖母高声说：
“孩子，丛草处，多毒虫，不要去！
”
16.文章写了幼午时期的“我”与祖母之间的哪几件事情？
请简要概括。
（4分）
17.比较下面两个句子，说说它们都表达了什么意思，表达的语气又有什么不同。
（3分）
原句：
孩子，丛草处，多毒虫，不要去！
改句：
孩子，不要到丛草里去，毒虫多！
18.阅读第⑤段，简要分析画线句中“啊”和“呢”两个语气词表达了“我”怎样的心理。
（4分）
啊！
祖母，你哪知我骗了先生呢！
19.第⑥段中祖母为什么哭得那么厉害？
又为什么对我说“你不要哭了”？
（4分）
20.文章开头和结尾都提到“如果有人问我你是谁生的，我的回答是‘祖母’”，其中蕴含的情感有什么不同？
从行文结构看，这样写又有什么作用？
（3分）
第三部分（60分）
21．作文。
（60分）
请以
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