中国特色社会主义理论考试汇总.docx

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中国特色社会主义理论考试汇总

政治试题

1.请你谈谈对当代中国的历史任务的认识和理解。

2.请从理论和实践的角度，谈谈对发展中国特色社会主义的认识。

3.试分析中国特色社会主义“特”在哪里？

中国特色社会主义的制度优势“优”在何处？

4.“钱学森之问”是什么，谈谈你的认识。

5.“要实施创新驱动发展战略”指的是什么？

如何去实践

6.物质文化和精神文化的辩证关系是什么？

7.学习和领会胡锦涛在十八大报告中关于文化建设的内容。

8.谈谈你对国家文化软实力的理解。

9.请谈谈对当代中国基本国情的理解与认识。

“

10.“我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期“请谈谈您是如何理解这段话的。

11.中国经济体制改革的基本特点和要求是什么？

12.认识中国对外开放的重要性和主要内容。

13.社会主义民主的本质和核心是什么？

你是如何理解的？

14.中国政治体制改革的任务和要求。

15.请结合实际，谈谈为什么要把社会和谐作为中国特色社会主义的本质属性。

16.关于建立资源节约型、环境友好型社会的思想。

17.中国特色社会主义生态文明建设理论内容、目标及意义。

18.关于统筹人与自然和谐发展的思想。

19.关于目前我国环境问题现状及成因。

20.经济发展与人口资源环境的关系。

21.十八大“五位一体”的总体布局与生态文明建设关系。

22.谈谈加强和改进党的建设的重要性和紧迫性

23.在新的历史条件下如何提高党的建设科学化水平？

24.对于当代中国的前途和命运，国际上有许多评论和预测，这些评论和预测有哪些，试例举一二，并评述之？

1、请你谈谈对当代中国的历史任务的认识和理解。

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当代中国的历史任务，就是要在完成和推进的三件大事基础上，继续书写中华民族伟大复兴的辉煌篇章。

本世纪中叶，中国要基本实现现代化，面临三大历史任务：

1.既要努力实现欧洲早已完成的工业化，又要追赶新科技革命的浪潮；2.既要不断提高经济发展水平，又要实现社会公平正义；3.既要实现国内的可持续发展，又要承担相应的国际责任。

我国正处在并将长期处在社会主义初级阶段。

初级阶段就是不发达的阶段。

这个“不发达”首先当然是指生产力的不发达。

因此，我们一定要毫不动摇地坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。

但讲初级阶段，不光要讲生产力的不发达，还要讲社会主义制度的不够完善和不够成熟。

邓小平同志指出，社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

这就告诉我们，巩固和发展社会主义，必须认识和把握好两大任务：

一是解放和发展生产力，极大地增加全社会的物质财富；二是逐步实现社会公平与正义，极大地激发全社会的创造活力和促进社会和谐。

上述两大任务相互联系、相互促进，是统一的整体，并且贯穿于整个社会主义历史时期一系列不同发展阶段的长久进程中。

没有生产力的持久发展，就不可能最终实现社会主义本质所要求的社会公平与正义；随着生产力的发展而不能相应地逐步推进社会公平与正义，就不可能愈益充分地调动全社会的积极性和创造活力，因而也就不可能持久地实现生产力的大发展。

我们贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，都离不开对社会主义本质的科学认识和全面把握。

在改革开放和现代化建设的进程中，我们将不断加深对什么是社会主义、怎样建设社会主义的认识，将不断丰富和发展社会主义，坚持实践是检验真理的唯一标准。

2、请从理论和实践的角度，谈谈对坚持和发展中国特色社会主义的认识。

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中国特色社会主义是马克思列宁主义与中国实际相结合的社会主义，是中国人民在改革开放和社会主义现代化建设实践中总结出的一条在社会主义初级阶段如何建设社会主义的成功道路。

中国特色社会主义不仅在理论上丰富和发展了马克思主义的理论体系，而且在实践上指导中国取得举世瞩目的伟大成就。

中国特色社会主义把发展生产力作为社会主义初级阶段的最根本任务，为当代中国的发展进步奠定了坚实的物质基础。

坚持中国特色社会主义，就是要坚持以中国特色社会主义理论为指导，坚定不移地走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴。

坚持和发展中国特色社会主义是一个辩证统一的过程。

只有坚持中国特色社会主义才能谈得上发展中国特色社会主义，也只有不断地丰富和发展中国特色社会主义，才能更好地坚持中国特色社会主义。

当前，坚持、丰富和发展中国特色社会主义必须以科学发展观统领经济社会发展的全局，全面推进构建社会主义和谐社会的历史进程。

实践没有止境，理论创新也没有止境。

坚持、丰富和发展中国特色社会主义，需要我们在实践中解决好制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面创新的问题。

制度创新是全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的制度基础和路径；科技创新是全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、转变经济增长和社会发展方式的技术支撑和手段保证；文化创新是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的精神动力。

1、制度创新需要在实践中进一步回答如何完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，如何建设完善的社会主义市场经济体制，如何进一步深化收入分配制度改革、健全社会保障体系，如何更好地实现坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，如何改进和完善党的领导方式和执政方式、加强党的执政能力建设等问题。

2、科技创新需要在实践中进一步回答如何依靠科技创新和进步切实转变经济增长和社会进步方式，走新型工业化道路，解决好统筹城乡经济社会发展、扩大就业和促进再就业等重大问题。

3、文化创新需要在实践中进一步解决如何不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，如何培育和弘扬民族精神，如何构建与社会主义市场经济体制相适应的社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带等。

这都要求我们在坚持马克思主义的基础上，在引导和鼓舞全党全国各族人民全面建设小康社会的历史进程中，不断丰富和发展中国特色社会主义。

3、试分析，中国特色社会主义“特”在哪里？

中国特色社会主义的制度优势“优”在何处？

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中国特色社会主义是一种在经济、政治、文化、社会等方面都具有鲜明中国特色、符合中国国情的社会主义，是中国共产党人和中国人民基于中国国情自主探索的结果。

中国特色社会主义“特”在哪里？

表现在以下几个方面：

在经济体制上，中国特色社会主义实行社会主义市场经济体制，包括实行以公有制为主体的多种所有制经济共同发展的所有制结构，在分配上实行以按劳分配为主体的多种分配方式并存的分配制度，在资源配置上由市场机制发挥资源配置的基础性作用。

在政治体制上，中国特色社会主义实行社会主义的民主和法治，包括通过健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，建立公民政治参与体制；通过完善决策信息和智力支持系统，建立科学化、民主化决策体制；通过发展基层民主，建立保证人民依法直接行使民主权利的体制。

在文化体制上，中国特色社会主义采取在坚持马克思主义主流意识形态前提下保证文化多样性发展的体制。

在社会体制上，大力开展社会建设，培育和规范各类社会组织，构建有利于社会和谐的社会管理与运行机制。

在实践中，中国特色社会主义形成了顺应人类社会发展潮流、符合时代发展要求的新的发展格局。

中国特色社会主义的制度优势“优”在何处？

1、从经济制度来看，我们不仅逐歩确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适应了我国现阶段生产力发展水平，极大地解放和发展了社会生产力，而且确立了社会主义巿场经济体制的改革目标，把巿场经济与社会主义基本制度结合起来，既注重发挥市场在资源置中的基础性作用，又注重加强国家的宏观调控。

2、从政治制度来看，我们坚持把党的领导、人民当家作主和依法治国统一起来，建立并不断完善了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等一整套政治制度。

它既吸收了中国传统政治文化的精华和人类政治文明的有益成果，又克服了其中的弊病和不足；既充分尊重和保障个人民主权利，又能形成共同意志、集中力量办大事；既充满活力又富有效率，适应了我国人口和民族众多，经济、社会、文化不发达，区域发展不平衡，传统文化影响深厚等现实状况。

在文化、社会等各个方面、各个领域，中国特色社会主义的制度优势都得到了充分体现。

中国特色社会主义制度有利于保持党和国家活力、调动广大人民群众和社会各方面的积极性、主动性、创造性，有利于解放和发展社会生产力、推动经济社会全面发展，有利于维护和促进社会公平正义、实现全体人民共同富裕，有利于集中力量办大事、有效应对前进道路上的各种风险挑战，有利于维护民族团结、社会稳定、国家统一。

这五个有利于彰显了中国特色社会主义制度优势。

4、“钱学森之问”是什么，谈谈你的认识。

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钱学森之问，指的是“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才；如何才能培养出“杰出人才；如何才可以建设一流大学呢？

”。

钱老走了，却留下了这道忧国忧民的题目。

要解答这个问题，应该从学生、学校、教育行政主管部门分别去解决：

1、要培养出杰出人才，对于学生而言应具有创新精神。

创新能力是一个国家和民族生存、发展的源泉和动力。

当今世界的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争，一个有创新精神的学生，既是教育的希望，也是我们国家和民族的希望。

同时学生应该能够将所学知识融会贯通，运用于实践中。

2010年5月4日温总理在与北大学子交流时也提出“学文科的要懂一些理工知识，学理工的要学一点文史知识”，学生要做到知识结构跨学科的广度，需要兴趣广泛，知识面宽阔，既要有逻辑思维也要有形象思维。

这样才能成为知识全面，思路开阔的杰出人才。

2、要培养出杰出人才，对于大学而言要做深度改革。

现在很多大学在课程设置上，以讲授式为主，讨论的方式很少。

注重的仍然是灌输，老师在课堂上拥有主体地位，而学生们的注意力主要在对于知识点的掌握上，而不是去培养独立和批判性思维能力，这样就限制了学生的主动创新精神。

大学教育应该把学生真正放到学习的主体地位，才能有助于学生创新意识的培养。

同时大学应该逐步改变行政化，按照教育规律办学。

当前，官学暧昧的迹象比比皆是，正如中国人民大学纪校长指出：

“中国最大的博士群体并不在高校，而是在官场。

”官学一体成了中国大学的独特风景和典型特色。

权力对学术自由的影响，正在侵蚀着大学的学术独立。

使现在的行政主导逐步让位于学术自治，培育大学独特的精神气质，使大学能够按照教育规律办学，使教育回归学术本位。

3、要培养出杰出人才，对于教育行政主管部门而言应该安排真正懂教育的人来担任大学的领导。

一所高校办得好坏，不在规模大小，关键是要办出特色，形成自己的办学理念和学术风格。

要倡导教育家办学，就要培养一大批有志于献身教育事业的教育家，只有一流的教育家才能办出一流的大学来。

5、“要实施创新驱动发展战略”指的是什么？

如何去实践1123

1、要实施创新驱动发展战略：

科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。

要坚持走中国特色自主创新道路，以全球视野谋划和推动创新，提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，更加注重协同创新。

深化科技体制改革，加快建设国家创新体系，着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。

完善知识创新体系，实施国家科技重大专项，实施知识产权战略，把全社会智慧和力量凝聚到创新发展上来。

2、党的十八大提出实施创新驱动发展战略，将其摆在突出位置，说明党对科技进步和创新的高度重视。

这一战略是立足我国当前发展阶段和实际、面向未来做出的重大决策，充分体现了党对当代经济社会和科技发展规律的深刻把握，为新时期科技体制改革和创新进一步指明了方向，对凝聚社会共识、推动发展的立足点转到提高质量和效益上来具有重要作用。

3、实施创新驱动发展战略关乎我国发展全局，应把实施创新驱动发展战略放在夺取中国特色社会主义新胜利、放在科学发展观这一必须长期坚持的指导思想、放在全面建成小康社会和全面深化改革开放的背景下来理解。

具体实施方法如下：

①科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑

1、进一步提高自主创新能力。

一是大力培育和发展战略性新兴产业；二是加快新技术新产品新工艺研发应用，加强技术集成和商业模式创新；三是运用高新技术加快改造提升传统产业；四是加快农业科技创新，完善科技促进农业发展机制，不断健全现代农业技术体系；五是大力发展关系民生和社会管理创新的科学技术；六是完善知识创新体系。

2、进一步深化科技体制改革。

一是着力强化企业技术创新主体地位；二是着力提高科研院所和高等学校服务经济社会发展能力；三是推动创新体系协调发展；四是深化科技管理体制改革。

3、进一步优化创新环境。

一是完善和落实促进科技成果转化；二是切实建立健全科研活动行为准则和规范；三是把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。

4、进一步扩大科技开放合作。

一是注重开展多种形式的国际和地区科技交流合作；二是注重围绕国家战略需求参与国际大科学计划和大科学工程；三是注重支持国际学术机构、跨国公司等来华设立研发机构；四是注重完善政府间科技合作机制。

②全力依靠创新驱动提高发展的质量和效益

重点围绕“六个着力”，构建开放互动的区域创新体系，以自主创新能力为引领，提升产业核心竞争力，推动经济发展走上创新驱动、科学发展之路。

一是着力推动创新集聚区和重大创新平台建设；二是着力加强顶层设计；三是着力扶持具有突破性创新引领作用的龙头企业及创新型中小企业；四是着力围绕“微笑曲线”研发、生产、营销三段开展全产业链创新；五是着力实施“幸福导向型”民生科技战略；六是着力塑造“创新文化精神”。

6、物质文明和精神文明的辩证关系是什么？

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社会文明包括物质文明和精神文明。

物质文明是人类改造自然界的物质成果，它表现为物质生产的进步和物质生活的改善。

精神文明是人类在改造客观世界的过程中精神生产和精神生活发展的成果，它包括思想道德和教育科学文化两个方面。

物质文明和精神文明存在着辩证关系，两者相互联系、相互促进，是不可分割的。

1.物质文明是精神文明建设的基础

（1）物质生产是人类社会最基本的实践活动，是人类社会赖以存在和发展的基础，因而也是精神文明形成和发展的基础。

（2）物质文明的发展，为精神文明提供必要的物质条件和物质保障。

只要具备一点物质生产这个基础，人们才可能从事教育、科学、艺术等等其他社会活动。

（3）物质文明的发展，还在一定程度上规定着精神文明的发展水平。

物质文明对精神文明发展起着重大的推动作用，精神文明尤其是教育科学文化的发展，受到物质文明发展程度的制约。

2.精神文明对物质文明有重大的推动作用

（1）建设物质文明，需要有精神动力。

历史唯物主为，社会存在决定社会意识，社会发展的根本动力是物质力量，是生产力和生产关系的矛盾运动。

同时，历史唯物主义又指出，社会意识对社会存在具有重大的反作用即能动作用，精神力量是推动社会发展一个重要动力。

（2）建设物质文明，需要有智力支持。

（3）建设物质文明，需要有思想保证。

如果社会主义精神文明搞不上去，社会上的种丑恶现象就会滋长蔓延。

仅抓物质文明，忽视精神文明建设，不仅精神文明建设上不去，最终物质文明也是上不去的。

精神文明建设搞得如何，关系到中华民族的兴衰，关系到社会主义现代化事业的成败。

因此，我们不能把精神文明和物质文明割裂开来，在任何时候都不能以牺牲精神文明为代价换取经济一时的发展。

3.物质文明和精神在发展中会表现出不平衡性，需要协调发展

物质文明是精神文明的基础，物质文明发展了，必将推动精神文明的发展。

但是，又必须看到，精神文明并不会随着物质文明的发展而自然的发展。

物质文明和精神文明相互联系、相互促进；同时，精神文明并不会随物质文明的发展而发展。

所以，我们必须坚持两手抓、两手都要硬的方针，把两个文明作为统一的奋斗目标，一起部署，一起落实，一起检查，一起表彰，使物质文明和精神文明协调发展。

社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，两个文明都搞好，才是有中国特色的社会主义。

7、学习和领会胡锦涛在十八大报告中关于文化建设的内容。

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十八大报告指出：

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。

全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。

十八大报告把文化建设推向了一个新的高度，这不仅表现在它提出了“推进社会主义文化强国建设”思想和目标，还表现在它对文化在整个社会发展中地位与作用更全面认识。

报告中能体会到文化建设的三重意义：

其一，它是民族的血脉。

中华民族有上下五千年历史，五千年历史创造了璀璨中华文化，而璀璨中华文化又维系着中华民族的绵延发展。

辩证摒弃传统文化，既是中华民族生生不息的精神动力，又是中华民族昂首走向世界、实现民族复兴的精神资源。

其二，它是国家实力的象征与体现。

文化既是软实力，又是硬实力。

当它成为一种科学核心价值观时，它是精神动力、吸引力，是软实力；当它转变为文化产业时，它又是物质生产力，是硬实力。

其三，它是人民的精神家园。

文化既是人民信念、信仰之源，也是人民丰富生活之源。

报告明确提出，文化建设要贴近实际、贴近生活、贴近群众，做到社会主义精神文明与物质文化全面发展。

只有多创造百姓喜闻乐见的文化内容与文化形式，才是富有活力的文化内容与文化形式；只有来源于百姓需求的文化内容与文化形式，才是有生命力的文化内容与文化形式；只有让百姓亲切可感、可享用到的文化内容与文化形式，才是有价值的文化内容与文化形式。

建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持百花齐放、百家争鸣的方针。

建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。

具体措施：

一是要加强社会主义核心价值体系建设。

要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。

二是要全面提高公民道德素质。

要坚持依法治国和以德治国相结合，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。

三是要丰富人民精神文化生活。

要坚持以人民为中心的创作导向，提高文化产品质量，为人民提供更好更多精神食粮。

四是要增强文化整体实力和竞争力。

要坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。

8、谈谈你对国家文化软实力的理解。

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文化是综合国力竞争的重要因素，是一个国家和民族递给世界的名片，也是一个国家和民族区别于其他国家和民族的重要标志。

“提高国家文化软实力”，是党的十七大对文化建设提出的新要求。

文化软实力主要是指一个国家或地区基于文化而具有的凝聚力、生命力、创新力和传播力，以及由此而产生的感召力和影响力。

中国国家文化软实力的具体内涵主要表现为：

核心价值系统的吸引力、社会行为模式的凝聚力、传统典范及遗产的影响力、文化传播机制的感染力。

当前，在一个仍然存在着霸权主义和强权政治的世界上捍卫国家主权、维护国内发展，我们必须高度重视加强经济和国防等硬实力建设。

同时，我们也要致力于文化软实力建设。

与政治价值观和外交政策相比，文化作为国家的软实力，具有不可替代的重要作用。

文化是民族创造力的重要源泉，一个文化创造力较强的民族，更容易赢得其他民族在观念上的尊重、情感上的亲近、行动上的支持。

这种使其他民族尊重、亲近和支持的能力，就是“文化软实力”。

具体来说，提高国家文化软实力的目标涉及三个方面，即国家形象的国际亲和力，中华文化的国际影响力，以及文化产业的国际竞争力。

1、统筹国内发展和对外开放，提升国家形象的国际亲和力

国家形象的国际亲和力，是一个国家的文化软实力的直接体现。

我国在经济全球化条件下全方位参与国际经济合作和竞争，特别要重视国内政策和外交政策的统筹协调。

一方面，和平的国际环境是国内现代化建设的必要条件；另一方面，和谐的国内社会是对外展示的最好形象。

提升国家形象的国际亲和力，要重视吸收世界各国优秀文明成果，提升国家形象的国际亲和力的关键，是我们不仅在口头上而且要在行动上把“和谐”、“共享”的理念当作外交政策和国内政策的共同理念，积极履行国际义务，认真执行国际规则。

此外，提升国家形象的国际亲和力不仅涉及国家行为，也涉及公民的个人行为，应努力提高全民族文明素质，不仅是社会主义先进文化建设的核心目标，而且是提升国家形象的国际亲和力、提高国家文化软实力的当务之急。

2、结合传统智慧和现代文明，扩大中华文化的国际影响力

增强中华文化的国际影响力的一个基础性工作就是弘扬中华文化。

增强中华文化的国际影响力的一项迫切任务，是认真总结现代化建设的“中国经验”中所包含的文化因素。

增强中华文化的国际影响力的一个长远之计，是不断创造出体现民族文化活力和生机的新作品、新成果。

增强中华文化的国际影响力，需要我们发挥多种力量的积极性，向中华文化的传播广度和深度进军。

3、推进文化创新和产业升级，提高文化产业的国际竞争力

大力发展文化产业，不断提高我国文化的总体实力和国际竞争力，不仅是经济全球化条件下增强国家经济实力的重要任务，也是文化多样化背景下提高国家文化软实力的工作重点。

创新是文化的灵魂，提高自主创新能力是提高文化产业的国际竞争力的关键。

文化领域的创新，首要条件是形成一个使尽可能多的人们竞相迸发创新智慧、使各方面创新人才大量涌现的制度环境、文化环境和教育环境。

利用现代高新技术手段实现文化产品的内容创新和文化生产的方式创新，培育新的文化业态、提高和扩大文化信息的传播速度和覆盖范围，是提升我国文化竞争力的发展重点。

9、请谈谈对当代中国基本国情的理解与认识。

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深刻认识我国国情和所处的历史阶段，是我们党提出科学理论和制定正确路线方针政策的基本依据，也是做好各项工作的重要前提。

1、基本国情主要是指一个国家的社会性质及其所处的社会发展阶段。

我国的基本国情是仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是中国共产党和邓小平对当代中国基本国情的科学判断。

我们将从实际出发建设社会主义，最大的“实际”就是这一基本国情。

现阶段我国的具体国情主要是以下几方面：

第一，我国的社会生产力水平还比较低；第二，我国的科学技术水平和民族文化素质还不够高；第三，我国的社会主义具体制度还不完善；第四，我国人口基数大，人均资源占有量少。

因而，我们始终并将长期处于社会主义初级阶段。

党的十三大明确指出社会主义初级阶段包括两层含义：

第一，我国社会已经是社会主义社会。

我们必须坚持而不能离开社会主义。

第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。

我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。

前一层含义阐明的是初级阶段的社会性质，后一层含义则阐明了我国现实中社会主义社会的发展程度。

社会主义初级阶段的两层基本含义既相互区别，有紧密联系，构成了一个具有特定内涵的新概念。

这里所说的初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段。

2、我国在进入社会主义的时候，就生产力发展水平而言，远远落后于发达国家。

建国以来特别是改革开放以来，我国社会生产力有了巨大发展，综合国力大幅增强，人民生活显著改善，实现了总体上达到小康的历史性跨越。

但是，我国城乡发展和地区发展很不平衡，生产力不发达的状况并没有根本改变。

我们在进行经济体制改革的同时，稳步推进政治体制改革，社会主义民主法制建设不断加强，人民的政治生活日趋活跃。

但是，我国的社会主义市场经济体制还不够完善，民主法制还不够健全，社会不公、贪污腐败等问题仍然存在，社会主义制度还不够成熟。

所以，我国今天远没有走出社会主义初级阶段，仍然是一个发展中国家。

在改革开放和现代化建设的进程中，我们将不断加深对什么是社会主义、怎样建设社会主义的认识，将不断丰富和发展社会主义，坚持实践是检验真理的唯一标准。

为此，有两点必须非常明确：

第一，对社会主义初级阶段的基本国情要有全面的、深