督导听课评价.docx

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督导听课评价

课程名称授课班级开课学院教学状况及建议

讲述比较流利,语言表达清晰。

讲述方式稍显单一，平铺直叙，重点不够突

出；部分学生低着头，听课不专心，前半段课堂16采矿（中加）1大学生创新创不够安静，有讲话声音。

班资环学院建议进一步改进教学方法，注意启发引导学业基础

1-3采矿16班生，关注学生的听课状态；进一步梳理主讲内容，

把握好重点难点，更好的组织教学内容；注意PPT

的色彩搭配，使之更清晰。

能根据课程教学内容熟悉，讲课主线明确

的特点组织教学,对各知识点表述的较为清楚；

讲课精神饱满，声音洪亮。

清洁生产（B）14环境1-2班资环学院讲述方式比较单一，应多关注学生的学习状

适时调控教学气氛；,况进一步修改与完善

PPT，注意章节目录编排及色彩搭配，适当精简文

字内容。

主讲内容熟练，教学主线明确、思路清晰，

讲解细致；教学内容组织合理，层次分明，条理

15采矿（中加）1清楚；有较强的语言组织与表达能力，讲课过程

班资环学院流畅，具有趣味性；注意与学生之间保持交流，凿岩爆破工程

15采矿1-4班师生间有较好的呼应性，学生注意力集中。

课件制作质量较好，能根据授课进度适时播

放有关内容，技术操作规范。

教学组织不够紧凑，内容的讲述不够流畅与

连贯；讲课语气平淡，教学语言的应用欠佳，对

学生的课堂学习缺乏吸引力；教师关注学生的学

GIS软件应用习状态不够，许多学生未紧跟教师的讲课思路与14测绘1-2班建测学院进程，学生的计算机屏幕上所显示的界面五花八与开发

门，个人计算机在教学中所起的作用不明显，教

学效果欠佳。

课件的制作质量有待提高，部分文

字配色不合理、不够清晰。

备课不够充分，主讲内容不够熟悉，讲述比

较随意；教学目的不够明确，思路不清，缺乏吸

引力；教师经常面对屏幕，自顾自讲课，大部分

15矿加（中加）1学生低着头，教与学脱节。

工程力学（A）班建议加强备课环节，吃透教材内容，把握主建测学院

16成型1-2班次关系，重点与难点，更好的组织教学内容；多

听有经验教师的课，掌握教学方法，以吸引学生

注意力、提高学生学习兴趣；多关注学生的听课

状态，注意调控好课堂教学氛围，提升教学效果。

课程名称授课班级开课学院教学状况及建议

PPT课件,讲课主要依赖主讲内容不太熟悉

平铺直叙内容边念边叙,没有重点要点提示,,

系统性不够；讲课缺少激情，语言过于平淡，对

PPT的制学生难以产生吸引力，课堂氛围沉闷；

作质量有待提高，尤其是一些图例及文字，未加

建筑法规（B）13建筑1-2班建测学院处理直接拷贝而来，字迹太小、图面拥挤，无法

看清；课件的播放方法也应改正。

.新老师应多听老教建议尽快熟悉教学内容

梳理教材,学习如何备课,师上课,把握重点难

改进教学方法点,分清主次.提高授课水平。

教师对主讲内容掌握的较为熟练，但对教学

技能的掌握不够，教学方法的应用不妥，对主要

知识点的讲解不够清晰；教学语言缺少激情和感

染力，对学生缺少吸引力；课件所展示的内容与

结构力学

（一）15土木1-3班授课内容不合拍，尤其是一些图例的排版不尽合建测学院

理，看图解题不直观，不利于学生对知识点的理

解；关注学生的学习状态不够，与学生间少启发、

缺交流，调动课堂教学氛围的办法少，教学效果

较差。

教师应精选授课内容，对概述性内容的讲解能源应用与节14建能1-2班须做到言简意赅，注重启发，以激发学生的学习建测学院约版面较为单调。

兴趣。

课件的制作质量有待提高，

课程教学内容类似于专业英语课教学。

就专

业英语教学而言，教师能熟练掌握主讲内容，能

结合专业知识进行词汇、语法等方面的讲解，教

学方法正确，组织基本合理。

能注意对学生的启

14应化1班工业物质分析冶化学院发与引导，注重培养学生阅读专业资料的能力。

在教学过程中，学生的参与度不够，教学氛

围不够活跃。

建议适当注重本课程专业知识的传

授。

准备充分，熟悉主讲内容，讲述充实；教学

内容组织合理，重点突出；能注意启发引导学生，

PPT页面清有师生互动，能吸引学生的注意力；

有机化学（B）16无机1-2班晰，内容精炼；多媒体能结合板书。

冶化学院

建议适当调整语速，注意吐字要清晰；进一

步精炼教学语言，在教学过程中注意给学生适当

留出思考时间。

课程名称授课班级开课学院教学状况及建议

对主讲内容不够熟悉，讲述比较吃力；课堂

时间分配不够合理，复习内容花费了约分钟；25

讲述方式单一，自顾自讲课，教与学有点脱节。

材料科学基础建议加强备课环节，吃透教材内容，梳理清1-215成型班材料学院楚主次关系，重点及难点，更好地组织教学内容；（A）

改进教学方法，注意启发与引导学生，吸引学生

，注意色彩搭配及排PPT的注意力；完善与修改

版的规范性；关注学生的听课状态。

讲述方式单一，照屏讲述，平铺直叙，内容

也不连贯，重点不够突出。

14材物1班材料学院功能材料建议进一步梳理教材内容，分清主次，把握

重点与难点，合理组织教学内容；注意板书的规

范性。

照屏宣讲，平铺直叙，讲述比较平淡，重点

不够突出；采用灌输式，缺乏与学生交流，不能

很好的吸引学生的注意力。

有机化学（E）16材化1-2班材料学院建议加强备课环节，进一步梳理教材内容，

分清主次，把握重点与难点，合理组织教学内容；

改进学方法，注意启发引导学生；适当增加板书

内容；适当调整语速及讲课节奏。

对课程内容较熟练，讲课脉络整体清楚，课

堂讲述中能把基本概念、公式、例题的顺序结合，

PPT字体清交待清楚，整体知识点还比较连贯；

楚逐屏跟进。

1-215计算机电气学院电工电子技术班在关键知识点上措词可更精准些，语言表达

也可更精练些，且将语速放慢些，或作些停顿，

以使学生跟上思路更好掌握。

需随时掌控课堂教

学情况，增加适量互动进一步调动教与学的氛围。

主讲内容熟悉,讲述还流利；对相关的知识

表述的较详细清点,电路图等能边演示边讲解

楚每;.多媒体操作熟练；要点内容有板书配合

文字,电路（B）15信安1班公式,图示清章节后有归纳小结；电气学院PPT

晰;课堂上有注意启发引导。

语言较平谈,缺少抑扬顿挫,缺少感染力；板

书书写较轻,后排看不清。

主讲内容熟练，教学思路清晰，能较好的把

握主要知识点的讲解方式，教学内容的组织合理，

数字信号处理层次分明，内容衔接好。

1-214通信信息学院班（B）应注重处理好教与学之间的关系，教学过程应多关注学生的学习状态，营造师生间良好的呼

应气氛，提升教学效果。

课程名称授课班级开课学院教学状况及建议

教学内容还熟悉对等值式等基本概念定义

表示的较清楚主要内容讲解与公式结合紧密;

注意启发引导,能关注学生的教学方法还灵活

离散数学（C）16计算机1-2听课状况,调动课堂气氛；多数学生能认真听。

信息学院班

,教学内容偏少本节课信息量不太够进度

较慢；PPT章节不够清晰；板书缺少设计较零,

乱。

语速适中,语言表达还清楚.但讲课的思路

不太清晰,前后的内容,,讲各知识点衔接不够

构思,系统性不够强.授内容缺少整体的设计,

14造价1-4平铺直叙授课方法欠佳,,比较枯燥,缺少感染班经管学院安装工程预算

低头玩手机力.大班课较多同学没有认真听课

或做其他,有的学生在课堂内吃零食或小打闹,

课堂不够安静。

教学方法单一,基本上讲授内容不够熟练，

都在电脑前对着电脑或看屏幕讲述，比较枯燥；

课堂不活跃,较多同学没有认真听课在做其他；

PPT部分页面文字较多缺少归纳梳理,不够精,）116工商（中加文献检索与办经管学院班炼。

公自动化

难点；建议进一步熟悉教学内容，把握重点

改进教学方法，注意启发引导，激发学生的学习

热情。

对讲授内容不熟练，基本大都站在电脑前对着

PPT不够清晰，层次、条理性14工商（中加）1客户关系管理电脑或屏幕讲述；经管学院C）（不够清楚；讲课平淡，把握要点、重点方面有所班

欠缺。

建议多听听老教师的课。

内容熟练，上课条理清晰，能够较好的把握

主线、重点，知识点连贯；声音大小、语速适宜。

结合一些具体实例来说明本课程的内涵与性质，工程经济学15工管1班经管学院讲述较富有吸引力，学生较注意听讲；课堂氛围（C）

也较好，教师能将自己的认识、体会、观点融入

到课堂教学中，整体取得较好的教学效果。

教学内容熟悉；教师能根据课程特点组织教

学,利用肢体活动的图示,加深对相关知识点的

条理清楚理解；教学主线明确,,语言表达清晰。

人体工程学15讲课前10环设2班分钟用传统教学方式讲上次的作业文法学院,（B）板书工整,作图规范.

教学内容可紧凑课内讲授的信息量不大

PPT需要进一点改进。

课堂学习气氛学浓；些；

PPT字偏小，不够清晰；且一直站在电脑前滔人体工程学15环设1班滔不绝地讲述，层次、条理不够清晰，要点、重文法学院（B）点也不够突出。

课程名称授课班级开课学院教学状况及建议

主讲内容熟悉,讲课思路脉络清晰,对相关

;语速适中,知识点表述的较为清楚语言表达清

晰;该教师实践经验较丰富能结合实际案例分

15法学1-2班文法学院析讲解相关问题,通俗易懂，能帮助学生对课堂内容的思考和理解。

用传统教学授课,板书无章节,较零乱,不

太规范；课堂关注学生状态不够。

教师一直坐在电脑前未用光电笔，学生没有教

材和资料，也无电脑设备跟进实践操作，不少学

班215数艺文法学院交互设计生空手来上课，对于此类设计性和操作性较强的

课程，势必影响教学的效果。

教学内容较丰富，本节课组织较为合理第,

能清楚地介绍本课程的教学目的和,一次绪论课

的基本概念,讲概述中,能把UI,基本要求分

未来的新领域等知识点表达清楚；讲课思路,类

UI层次分明,语言简练；PPT课件清晰设计14数艺1,班清晰,文法学院图

;文并茂多数学生能认真听讲。

没有肢体动作新教师缺乏课堂教学经验,,

坐着上课,影响教学效果；讲课声音偏小,缺少

感染力。

备课不充分，主讲内容不熟悉，把要讲的内

容全写在PPT上，上课就照着PPT宣读，声音偏

小；大部分时间教师是对着屏幕，很多学生低着

16安全1-2班中国近现代史头并未认真听讲，教与学脱节。

马院班316环境建议加强备课环节，吃透教材内容；进一步纲要

梳理教材内容，分清主次关系，把握重点与难点，

PPT，适当精简合理组织教学内容；修改与完善

文字内容，注意排版的规范性。

教学内容还熟悉,能根据文科课程的特点组

织教学,授课进程条理清晰,重点,要点内容有

;能提出问提示；能结合一些实例讲解相关知识

题,让同学思考,想一想,帮助学生对相关知识中国近现代史16电气2-4班马的理解和记忆；课堂上能关注学生的听课状况院,纲要调动课堂气氛。

注意启发引导学生

语速较快,句与句之间缺少停顿；部分PPT

页面字体偏小看不清有的色差对比度不够,

楚。

熟悉主讲内容,语言表达清晰,教学内容组

织合理教学方法较对知识点表述的较为清楚;班116城规思想道德修养能提出问题,,有视屏,课堂上有案例,为灵活马院班国贸161-2与法律基础分析问题,对学生发言的内容及观点能进行点

评;学生发言踊跃,课堂还活跃。

课程名称授课班级开课学院教学状况及建议,章节不够清PPT部分页层次不够分明；

晰.,,不够精炼缺少归纳提炼面文字较多

熟悉主讲内容，讲述流畅；内容组织比较紧

15测控1-2班凑，重点比较突出。

）1中英国贸（15教学方法比较单一，只顾自己讲述，很多学概论院马生低着头，并未专心听讲，教与学脱节。

建议改班

班115数艺进教学方法，注意启发与引导学生，让学生有兴

趣参与课堂教学；多关注学生的听课状态。

PPT课,讲课基本上依赖教学内容不太熟悉

件,边念边讲,,内容深度不缺少个人的见解中国古代文学班116汉语外语学院PPT一）课件像电子文档,史（够，重点不突出；缺少归

纳提炼。

声音偏小；讲述方式单一，照本宣科，平铺

直叙，比较平淡，不能吸引学生的注意力，很多

学生低着头，并未认真听讲。

建议进一步充实主讲内容，理论联系实际，

班14汉语1写作概论外语学院讲述生动一些，能吸引学生的注意力；改进教学

方法，注意启发引导学生，激发学生的学习兴趣；

文档，适当精简口述内容；注意PPT完善与修改

关注学生的听课状态。

基本大多站在电脑前讲述，讲课语速稍快,语

言较平谈,声音较小,缺少感染力；教师能有意第二语言教学班114汉语外语学院,但课堂不够活跃；PPT（英语）纯文识地启发引导学生

字较单一。

教学内容较为熟练；课程的准备、内容讲解

和组织安排都较为合理；上课条理清楚，能够较

好的把握课程脉络和要点。

英译中国经典14汉语1班需进一步掌控课堂教学中学生的接受和反应外语学院作品选读情况，多引导学生听课思路；在关键知识点上可

将语速放慢些，或作些停顿，以使学生跟上思路

更好掌握。

上课有激情，也善于调动学生学习气氛，课

堂教与学的氛围较好。

须理清教学主线，明确教学目的，确立教学

16英语1-3班中国文化概况外语学院重点。

对教学内容的组织应具有合理性，应将教

学主题贯穿授课始终，且符合教学的一般规律；

课件中的文字排版要规范，行间距要得当，配色

要清楚，一段的文字不宜过多，版式不要过于呆

课程名称授课班级开课学院教学状况及建议

板单一。

图表的展示须清晰，不可只进行简单的

复制粘贴。

教学要课程基本内容的讲授清楚，内容熟练，

点清晰；教学中能注意对学生的启发与引导，与

学生之间有一定的交流、互动。

教学内容的安排不尽合理，概括性教学内容

1-214体育班运动营养学理学院所占时数过长，应注意教学组织的条理性与逻辑

性；对课堂纪律干预不够，关注学生的学习状态

不够，部分学生不认真听讲，课堂纪律存在一定

。

PPT问题。

建议使用激光笔操控播放

对主要知识点的讲授基本清晰、明了，教学

内容的组织符合课堂理论教学的基本规律，层次

感好；能注意对学生的启发与引导，师生间保持

有较好的交流与互动。

课堂纪律较好。

体育公共关系15体育1-2班理学院讲课对学生的吸引力不够，对教学语言的掌学控有待提高，须加强教学技能训练与掌握；课件

制作质量有待提高，文字的排版应科学合理，课

件的播放方式应改进。

讲课时最好能利用激光笔

控制以免束缚在电脑前操作。

能熟练掌握主讲内容，对主要知识点的讲解

思路清晰，条理鲜明；教学组织合理，层次感强，

逻辑性好；能通过课件展示教学的基本点，并辅

以一定量的板书加以补充；课件的适时播放内容高等代数与空16金数1-2班间解析几何与讲课进程结合紧密；理学院注重对学生的启发与引导，16信息1-3班）二（在教学过程中，师生间有良好的呼应性，教学效

果良好。

建议能适当关注学生对学习内容的理解状

况。

备课较充分,PPT内容较充实，也较清晰，质

量较好。

精神状态较好，声音大小、语速较适宜，

讲授内容较熟练，理解也较透彻，阐述清楚，思

14体育1-2班体育法学理学院路清晰，概念准确,层次分明,能把握要点、重点，

适当交流互动。

希望讲概念时能引用一些典型案

例来帮助理解就更好。

内容组织比较紧凑，重点比较突出；能注意

引导学生，能吸引学生的注意力；板书布局比较

合理，书写整齐。

1-214体育班运动训练学理学院建议进一步熟悉主讲内容，争取脱稿授课；

进一步梳理教学内容，注意前后内容衔接，讲述

更灵活一些。

课程名称授课班级开课学院教学状况及建议

备课较充分，内容熟练，层次、条理清晰，

阐述清楚，把握住要点，分析较透；讲课精神较

振作，声音洪亮，语速适宜，交流互动，课堂气16体育1-2班理学院运动生理学氛较活跃；PPT内容充实、清晰，教学效果较好。

板书字偏少，字偏轻，不够清晰，也不够规

应少用红色字体。

范。

PPT

内容较充实，也还清晰。

PPT内容较熟练，

语速基本适宜，阐述、分析清楚，把握住要点、

运筹学与最优难点，配合少量板书。

1-2数学14理学院班（A）化声音偏小，讲课较平淡，无交流互动，课堂

较沉闷；PPT上章节次序标注不很清晰，层次、

条理感欠佳。

准备充分，熟悉主讲内容，讲述充实；声音

洪亮，讲述流畅，能吸引学生的注意力；教学内

容组织合理，承上启下，思路清晰，重点突出，

层次分明；能注意观察学生的听课状态，及时调

1-215金数理学院班实变函数整讲课的方式；板书布局合理，书写条理清晰，

值得表扬。

建议进一步改进教学方法，注意启发引导学

生。

主讲内容熟练，条理清晰，能较生动地归纳

对主要知识点的介绍到位，课程教学的主要内容，

能够联系实际开展课堂理论教学。

能注重对学生健身概论（B）16体育1-2班理学院的启发与引导，与学生之间有一定的交流互动。

希望能关注学生的学习状态，注意对课堂纪

律的掌控。