为了祖国的尊严教学设计小学思想品德教案doc.docx

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为了祖国的尊严教学设计_小学思想品德教案

为了祖国的尊严教学设计

教学重点:

让学生知道，在对外交往中要时刻想到祖国的尊严，尽力维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。

教学难点：

“祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困难，要通过具体的事物和直接的感受才能认识。

教具准备

录音机、制作幻灯片。

教学过程

一、启发谈话，揭示课题。

1．提问：

国旗、国歌代表什么？

每当升国旗、奏国歌时，你是怎么做的？

心里会想什么？

（学生回答。

）

2．出示幻灯片，师简介：

（1）1949年10月1日开国大典，毛泽东同志亲手升起第一面五星红旗，庄严地向全世界宣告：

中华人民共和国成立了。

（2）欢迎外国元首的迎宾仪式，国歌奏响，国旗升起，三军仪仗队威武雄壮。

（3）1997年7月1日香港主权交接仪式，降下英国国旗，升起中国国旗和香港特别行政区区旗，亿万人民欢欣鼓舞。

3．提问：

看到这一个个激动人心的场面，你们有什么感受？

小结：

五星红旗的升起，标志着中华民族的新生，从此，我们的祖国将像巨人一样屹立在世界东方；五星红旗的升起，标志着中国迈入了一个新时期，打开国门，改革开放；五星红旗的升起，标志着历经百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱，中国政府对香港恢复行使主权。

五星红旗是我们国家的标志，代表着祖国的尊严。

今天我们学习第十一课——为了祖国的尊严。

板书课题：

十一

为了祖国的尊严

二、学习榜样，明白道理。

1．承接。

其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事，也是每个公民的事。

2．

教师讲故事《我是中国人》

3．提问：

（1）在美国，吉鸿昌准备往国内寄包裹，美国邮局职员竟然阴阳怪气地说：

“中国在哪里？

我不知道，无法投寄。

”当时，吉鸿昌是一种怎样的心情？

（2）他每逢参加宴会或在大庭广众之下，为什么都要在胸前挂上“我是中国人”的牌子？

小结：

当祖国的尊严受到威胁时，吉鸿昌极为愤慨，针锋相对地进行了斗争，一言一行都显示了中国人的骨气，捍卫了祖国的尊严。

4．承接。

随着我们祖国国际地位的日益提高，对外开放的不断深入，我国与世界各国人民的友好交往也日益频繁。

越来越多的中国人走出国门，或经商，或进行访问，或参加学术交流。

那么我们在与外国人的交往中要注意什么？

我们应怎样维护祖国的尊严呢？

现在我们来学习梁帆的事迹，了解她是怎样维护祖国的尊严的。

5．播放课文录音（3－6自然段），要求学生边听录音边看课文内容及插图，并思考：

（1）梁帆为什么要仔细寻找中国国旗？

（2）梁帆为什么一而再、再而三地要求升挂中国国旗？

（3）活动中围绕升挂中国国旗，梁帆的情感变化怎样？

这说明了什么？

（4）人们为什么称赞梁帆是合格的中华人民共和国的代表？

（引导学生回答问题。

）

小结过渡：

梁帆有一颗强烈的爱国心，虽然身在异国，却心系祖国。

在与外国人的交往中，时时刻刻想到祖国的尊严，千方百计地维护祖国的尊严，赢得了赞誉。

我们应如何做到维护祖国的尊严呢？

6．读最后一自然段，

教师归纳。

板书：

无论何时何地，尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严的事

三、联系实际，深化认识

1．小结：

通过学习吉鸿昌和梁帆的事迹，我们懂得了：

一个热爱祖国的人，无论何时何地，都要以实际行动自觉维护祖国尊严，不做有损于祖国尊严的事。

2．学生发言，启发学生列举自己从电视、电影、广播中了解的自觉维护祖国尊严的事例。

四、分辨讨论，指导行为。

借助“议一议”、“读一读”，通过具体事例引导学生知道如何去做。

1．议一议（文字投影片）。

对下面四件事，你有什么看法？

（1）在公园里，小兰和小花看见外国人用一次成像的照相机拍照，就缠着外国人，要求给他俩照一张。

（2）小刚和小强搀扶一位老人过马路，一位过路的外国人看到后，主动提出给他俩照一张照片，他俩大方地同意了。