教学研讨会领导发言稿.docx

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教学研讨会领导发言稿

教学研讨会领导发言稿

写字教学研讨会发言稿

　　各位领导，老师：

　　上午好!

　　自14年初，在全市小学教学工作会议上，我们针对目前我市小学语文教学忽视书写的教学现状，提出了加强书写教学的建议，强调将汉字的书写训练作为一项一以贯之的常规，贯穿于整个小学学段，要求老师们指导学生掌握基本的写字技能，养成良好的书写习惯，切实提高写字的质量。

15年春天，教体局又斥资将实验小学联合江苏书法名家刘有林编写的《小学生硬笔习字》书法字帖予以出版，并免费发放至学生手中，这为我市书法教学的研究和实施提供了有力的保障。

短短一年半的时间内，我们的写字教学的现状有了怎样的改观呢?

今天我们在这里举行写字教学研讨会，就是希望通过展示、交流、总结、提升的方式进一步促进写字教学的研究和实施。

所以说这不仅仅是一次教学研讨会，更是一次交流学习会。

　　今天的现场会，实验二小为我们展示了近几年来学校在书法教学研究方面呈现出来的成果，还有实验一小、万第初级中学的这种有形的、直观的经验，为我们的写字教学研究提供了很好的方式方法的引领。

从各单位提交的经验报告以及习字手册，加之平日的调研来看，目前各单位领导和老师们都能够充分认识写字教学的重要意义，重视写字教学的研究，写字的教学现状也有所改观。

改变一点点，就意味着我们在教学行动中做出改良，进行着“微革命”，这一点点改变，一点点的实践，必将星火燎原。

只要我们能够坚持做下去，从根本上抓好抓实，学生的书写成为我市小学语文教学的一大品牌指日可待。

　　下面，结合平日调研中发现的问题谈几点要求和建议：

　　一、提高小学生书写质量的内容及其相关的要求

（一）培养学生良好的写字习惯

　　学生良好的写字习惯主要包括以下几方面内容：

　　1、正确的握笔姿势。

正确的握笔姿势应为：

用右手的拇指和食指的指肚在距离笔尖约3厘米远的地方捏住笔杆（食指的第一关节处需绷紧），用中指的第一关节抵住笔杆。

无名指和小指头略弯曲成前后状，垫在中指下面，同时手掌的侧面要贴实桌面，从而将中指和整根笔杆托起，掌心虚圆。

笔杆向右后方倾斜，斜靠在虎口上，与作业本形成45度角。

　　2、正确的书写姿势。

正确的书写姿势可以归纳为八个字，即：

头正、身直、臂开、足安。

“头正”指的是头部端正，自然前倾，头部离纸面约一尺的距离;“身直”指的是上身要坐端正，稍微前倾，双臂齐平，腰部挺起。

胸部与桌子保持大约一拳的距离;“臂开”指的是双臂高低持平，平放在桌面上，一手按纸，一手执笔，以保持身体稳定，书写平稳;“足安”指的是两腿自然分开，基本与肩同宽，两腿平落在地面，为头正、身直、肩平提供保障。

　　3、掌握基本的写字步骤。

基本的写字步骤包括：

观察、临写、比对、修正。

写字先练眼，即教会学生如何“观察”。

如何把握汉字的结构特点，看准主要笔画在田字格里的位置;“临写”指的是按照正确的笔顺规则在田字格里认真书写;“比对”指的是把自己写的字与田字格里面的字、字帖上的字或者教师范写的字进行比较，找出自己书写的字中存在的问题;“修正”指的是根据书写中发现的问题，重新写字，做到一个写得比一个好。

　　4、端正的书写态度。

要努力培养起学生“提笔即是练字时”的意识，不仅仅要在语文课、写字课上的专项写字训练时写好字，更要在完成课堂作业、课后作业以及与人交流沟通的过程中写好字，要把课堂上学到的写字技能应用到学生所有的学习活动与日常生活中。

（二）指导学生掌握基本的书写技能

　　1、掌握基本笔画的书写要领。

掌握“横、竖、撇、捺、点、提、勾、折”等八种基本笔画的基本要领，体现出笔画的基本特点。

书写基本笔画有起笔、行笔、收笔的过程，能表现出笔画轻重缓急的变化。

　　2、掌握间架结构的书写规律。

写独体字，能找准主笔（支撑笔或贯穿笔或平衡笔）的占位，体现出独体字的伸展之美;写合体字，要掌握偏旁部首的写法与占位，掌握“横平竖直、重心平稳、笔画呼应、疏密有序、比例和谐、向背分明、让就合理、伸展得当”等汉字结构的基本原则，能准确呈现笔画或部件之间的平衡、呼应、主次、穿插、变化、虚实等结构规律。

　　3、把握汉字的书写速度。

书写汉字时，既要讲求质量，又要讲求速度。

根据学生的年龄生理特点，每个年级学生书写汉字的速度建议为：

一年级每分钟24个字;二年级每分钟46个字;三年级每分钟68个字;四年级每分钟810个字;五年级每分钟1012个字。

　　二、提高书写质量的几点建议

（1）着力提高各学科教师的硬笔字书写水平。

指导书写不仅仅是语文老师的责任，各科教师都承担着一定的义务。

就像我们所说的教育“5+2=0”的问题一样，语文老师的书写教育是5的话，那么其他学科教师的影响就是2，只有所有教师规范地书写，潜移默化地影响，学生的书写训练才能够不受干扰地进行。

各学校要通过多种形式，掀起教师练字的热潮，为实现全员指导学生写字奠定坚实的基础。

（2）想办法提升语文教师的写字指导水平。

各学校要充分利用校内外的书法人才资源，聘请外校或者选用本校有丰富写字指导经验的优秀教师给教师们做写字指导讲座，使教师们掌握写字指导的基本章法和套路，能做到“指导有序列，点拨有重点，训练有效果”，切实提高学生的写字水平。

　　（3）努力纠正学生不正确的写字姿势。

要引导各学科任课教师统一认识，齐抓共管。

各学校要制定出具体明确的学生写字姿势全员监管制度及专项检查制度，要将写字姿势列为教学常规检查的重点内容，运用专项检查、听课随机检查、学生写字姿势抽查等方式，促使学生逐步养成无论在什么时候都能运用正确的写字姿势进行书写的习惯。

　　（4）全面提升学生的写字质量。

提升学生的写字质量关键要做到四个落实：

一是落实训练时间。

各学校要在保证每天语文课中的十分钟固定练字时间的基础上，各年级每天再安排至少十分钟的固定练字时间（具体时间的设置由各学校自行安排）。

二是落实训练载体。

各学校要充分利用好《小学生硬笔习字》书法字帖，结合教学进度，随学随用。

三是落实写字指导。

无论是语文课上的写字时间还是学校自设的固定练字时间，都要求教师的指导要到位，要根据汉字书写的笔画运笔要领、结构规律、结构特点等方面的要求，有计划、有重点地对学生的写字进行悉心指导，逐步提升学生的书写技能。

四是落实写字评价。

教师要根据学生的年龄特点，采取灵活多样的评价方式对学生的写字情况进行及时评价，并要运用定期总结、鼓励表彰等形式，不断激发学生的练字兴趣。

　　（5）强化各学科的作业管理。

一是要控制作业的“量”。

要严格执行教体局关于作业量的相关规定，减轻作业负担，为学生能认真规范地书写作业提供可能;二是要提高作业的“质”。

要规范各学科作业的书写要求，要求其他学科的作业要像语文作业一样工整、规范，全面提高学生各学科作业的书写水平。

　　今年，教研室将把学生写字习惯的培养和写字水平的提高作为教学督导检查的内容来抓。

平日将通过到学校听课的机会，随时了解学生的写字习惯培养以及写字水平的基本情况;11月12月份的科学发展观考核也将对各学校的写字管理工作进行专项督导，并将督导检查成绩列入各学校督导总成绩。

　　学生写字质量的提高以及良好写字习惯的形成是一项相当艰巨的工作，教研室将把这项工作作为学校教育教学管理的常规工作，坚持不懈地抓下去，为学生的持续发展奠定坚实的基础。

校长在教学研讨会上的讲话

　　为了在新的起点上推进学校全面建设，学校提出抓住“两个重点”，加强“四个建设”的新布局、新目标、新要求。

决定召开这次教学研讨会，是贯彻落实这个新布局、新目标、新要求的重要举措。

这次教学研讨活动，不仅仅是教学研讨的一次交流，而且是对教师队伍状况的一次检验，是对教学经验体会的一次展示，是对教研工作的一次提动。

我们要把这次教研活动作为一个新的起点，化作强大的动力，不断提高我校教学办学水平。

　　一、这次教研活动的实践证明，我校教师队伍是一支事业心责任心强，素质水平高的团队

　　这次教学研讨活动，经过大家的共同努力，收到了意想不到的效果。

可以说有两个“出乎意料”：

一是教师参与的积极性出乎意料。

表现在：

①参与面广。

教师们踊跃参加，80%的教师在规定的时间内撰写上交了教研文章。

②各教研组大力支持发动，骨干教师带头。

③每个教师真正静下心来，认真思考总结自己的教学经验体会，不是简单地为了完成学校布置的任务，不是简单地收集摘抄别人的文章拼奏来应对应付。

二是教研文章的水平出乎意料。

我们学校的几位领导和主任，把评审教研文章作为了解教师教学和教研情况的重要途径，作为学习研究老年教育特点规律，提高工作水平的难得机会，对每篇文章都认真看了一遍，并提出了评议意见。

从大家提交的文章中可以看到：

有的对教学的特点规律作了积极的探索，有的对教学难题问题作了深入的分析，有的对教学经验体会作了认真的提升，有的对提高教学质量提出了很好创新建议，不少文章有高度，有深度，有创意，确实花了很大的功夫和精力，而且质量水平都比较接近。

原计划评10个一、二、三等奖，现在增加到19个。

总结这次教学研讨会，我们深深感到，我校教师队伍是一支事业心责任心强，素质水平高的团队。

说实在的，评出多少个奖项，不是我们研讨活动的目的，相信大家也不会去计较名次先后。

通过这次研讨活动，凝聚我们的共识，营造探索老年教育规律的氛围，研究解决教学的难题和问题，提高我们的教学办学质量，这才是我们的目标所在。

在平时，我碰到一些学员会了解一下大家对学校教学办学的意见，许多学员都反映我们的教师队伍不错，素质水平越来越高，可以学到不少东西。

这次看到教师队伍的整体素质水平不断提高，更加增添了信心。

　　二、以这次教学研讨活动为契机，推动教研成果的深化，促进教研成果的落实

　　要进一步加强对老年教育特点和规律的学习、研究和交流。

这次教学研讨活动开了个好头，但应该看到我们的差距，看到教学研究发展还不平衡，看到有的教师对老年教育特点规律的学习研究不够重视。

因此学校决定，首先要深化这次教研成果，学校要将这次入选的优秀文章，编印出版《研讨会专刊》，希望各位教师抓住这个机会，利用暑假的时间，辛苦一点，进一步加以修改提炼深化。

学校还将推荐几篇比较优秀的论文，参加省老年大学协会举办的第二次理论研讨会，为开创我省老年教育新局面作贡献。

今后还可以开展专题教研活动，围绕一、两个课题，深入研讨，推进教学质量的提高。

　　要进一步加强教研组的建设，充分发挥教研组作用。

这次教研文章，有很多很好的做法经验，有不少创意创新，怎样把这次教研成果融会落实到教学中去，是我们需要认真思考的事情。

这次把学员为学校建设和发展“献一策”的情况综合印发给大家，目的是让我们的教师能进一步了解学员的意愿和要求。

要做好这次教研成果的落实工作，除了学校要拿出具体办法外，充分发挥教研组的作用是一个关键举措。

经过大家共同努力，目前学校已成立了五个教研组，推选了正副组长，制定了教研组的工作职责，提出了教研组工作要求和提供必要的条件。

各个教研组的组长都非常积极负责，已经开创了教师队伍在政治思想建设、课程教学建设、科研教研建设等方面的新局面。

　　三、加强教学特色建设，努力打造教学新亮点新品牌

　　学校工作的新布局、新目标、新要求，把培育办学特色摆在突出的重要位置。

经过十多年的努力，学校的办学亮点，办学特色逐步形成。

我校的规范化建设和校园文化建设的做法和经验，得到省里的认可和肯定，去年全省老年大学首次理论研讨会上分别获二、三等奖。

特别是我校的团队建设，为惠州的群众文化建设作出了积极贡献，在社会上享有很好声誉。

我校的志愿服务工作，成效显著，在全省和全市都有较大的影响，最近省委老干部局郭跃文局长到我校检查指导工作，充分肯定我校的办学成效，同时要求我们认真总结开展老年志愿服务工作的经验，要在全省推广。

在教学方面，我们的教师队伍建设、课程建设、教研建设，也有很多的探索和创新，有很多的特点和亮点，这次教学研讨会，每个教师、每门课程都有不少积极的探索和创新，有很多的经验体会，我们要抓住当前面临的许多难得的机遇和有利条件，上下一心，共同努力，把我校的教学办学水平推上一个新台阶。