三年级下册语文试题第五单元测试含答案部编版.docx

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三年级下册语文试题第五单元测试含答案部编版

三年级下册语文试题第五单元测试含答案部编版

第五单元测试

一、选择题

1．下列词语中，加粗字的读音有误的一项是（）。

A.抓痒（ydng）麻烦（fan）B.希望（x）思绪（xu）

C.鳄鱼（e）秘密（m）D.陈醋（cu）气喘吁吁（yu）-

2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）。

A•壮态担心狐狸背包B.流倘丁灵抬头万物

C.失望越过继续肠子D•面包私蜜相遇巧克力

3.下列词语中“密”的意思与其他三项不相同的是（）。

A.稠密B.亲密C.紧密D.严密

4•他的讲话刚刚结束，会场上立即爆发出（）的掌声。

A•剧烈B.激烈C•热烈D•猛烈

5•下列短语搭配有误的一项是（）。

-

A.改进方法B.改正错误C.改善水平D.改变计划

6.下列词组类型与其他三项不同的是（）。

A.节省一一节约B.未来一一过去

C.诚实一一狡猾D.活泼一一呆板

7.下列带有贬义色彩的词语是（）。

A•迎难而上B•胸有成竹C•胆小如鼠D•翩翩起舞

8.将下列关联词语填入“鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家”中，恰当的是（）。

.如果就B.一边一边

C.虽然……但是……D.不仅……还……

9．与“难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

”意思相同的句子是（）。

A．我们可以随意砍伐树木，破坏绿化。

B.我们不一定可以随意砍伐树术，破坏绿化。

C.我们一定可以随意砍伐树术，破坏绿化。

D．我们一定不可以随意砍伐树木，破坏绿化。

10．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）。

A•“小馋猫，肚子饿了，对吧。

英英！

”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。

B.“不对，是大树在哭。

”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。

C.有一条尾巴，它很自豪地说，“我拥有一只猫。

”-

D．有一条尾巴，它很高兴地说：

“我拥有一只狗”。

11．把“他放下书包就要去端饭碗”这句话插入下面的语段中，最恰当的位置是（

1下午，小军回到家，看见桌上已经摆上了饭菜。

②妈妈赶忙拉住小军的手，说：

手，再吃饭。

”③小军听了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。

④妈妈高兴地说：

这才是讲卫生的好孩子。

”

「①之前B.①②之间C.②③之间D.③④之间

二、判断题

1•《宇宙的另一边》中“我”想象宇宙另一边的事物与现实有许多不同之处。

（

2.《宇宙的另一边》中“我”之所以“发现”宇宙另一边的秘密，是因为“我”知识渊博。

（）

3.《我变成了一棵树》的作者是日本的高楼方子。

（）

4.《我变成了一棵树》中英英变成了一棵树，树上长满了鸟窝。

（）

三、填空题

1．看拼音，写字词。

lng（）声响了，大家cheng（）坐这dbng（）楼的电t（）去食堂。

i（）很可口，菜有paigu（）、鱼肉、鸡肉，吃完还可以喝niunci（）

）。

先洗洗

“对了，

fcnca

四、阅读理解

下午茶

测式盧挞门只）+

拿铁（审）（期冰）

含番章城味F檢果则

可抵^¥17.5

布效啊280年4月氛n—5月和H便跟F午茶时陀（1400-17:

00）使用

•举羊扒优事券可II在有此产崩眞盘的费厅便用.交通相纽一旅游景区的警厅*

At進餐厅除外*具体情况以誓厅公示为准

*下适用I宅恙选，修改无效

•请直点養前時朮本于机优想并进订抵抓.产阳和包装以養斤宴际供应汹廉•不町克换现金.fH^fiJUfe^I-i!

^便刖

•犍川吋貝认町WWFTAf中・fltffL0Q第酉方盘轻发布曲乎机优慮养.恕从

兀他途栓號得的『机応恐弃将不能也谀养:

舁更用

小明可以用这份优惠券叫宅急送送餐。

（）

东东可以用完餐后再出示这份优惠券买单。

（）

东东可以拿这份优惠券到柜台换现金去超市买可乐喝。

（）

使用这份优惠券买一只葡式蛋挞和一杯中份的拿铁可以抵扣17.5元。

（）

2.人类能在地球上生活多久（节选）

1人类能在地球上生活多久？

这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展

所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

2太阳是决定地球外在环境最重要的因素。

根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳

定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程至少还将持续大约40亿年。

过了大约40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。

3太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。

至于人类，

却承受不了地球的任何抖动！

不过，太阳为地球持续提供长达4000

万年的光和热却是没有

问题的，因为在4000万年的时间里，所消耗的能量还不到太阳总量的

1%!

所以，研究人类

在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存

4000万年为奋斗目

标！

④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身：

如果人们认为

400多年前伽利略是

近代科学之父的话．那么这400多年来科学、技术以及工业、农业的发展．就远超之前自有人类历史以来的400多万年间的成就。

与此同时．近400多年来所消耗的地球上的资源，

也大大超过了在以往400多万年间人类所消耗的资源总量！

如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问l000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？

⑤地球上的资源可分为两类：

一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。

虽然人类可

以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。

所以，

人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。

6其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，

即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，

而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。

所以，地球上的居民，至少

在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！

7但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！

（1）太阳吞吃地球是在大约（）年后。

A.100亿B.30亿C.40亿D.38亿

（2）人类面临的真正威胁来自（）。

A.太阳B.人类自身C.月球D.彗星

（3）近400多年来所消耗的地球上的资源（）。

A.相当于在之前400多万年间人类所消耗的资源总量

B.与过去4000多万年间人类所消耗的资源总量差不多

C.大大超过之前400多万年间人类所消耗的资源总量

D.比过去4000多万年间人类所消耗的资源总量多得多

（4）“但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！

”为了人类自身，请结合实

际生活谈谈该如何控制人类自身，至少写两点。

3.怪老师和淘气鬼

怪怪园院子的角落里，有一个旧仓库，孩子们从仓库里翻出了各种各样的好东西和破烂儿。

“这是什么？

”一个孩子发现了一个罐子模样的东西，兴冲冲捧过来给老师看。

“这是什么？

”

“什么玩意儿？

”

大家都很好奇，七嘴八舌地讨论着。

老师也不明白，她摇了摇罐子，没有声音。

老师“嘭”地打开了盖子，往里面瞧了瞧，是空的。

不过，老师觉得嗓子眼有点怪怪的，不过好像没有什么问题。

老师想说：

“来，接着收拾吧！

”哪知一开口，老师就完全“言不由衷”啦。

“啊，熊来了！

赶快装死！

”

扑通扑通，小家伙们开心地倒地装起死来。

为什么会说出那样的话来呢，老师非常慌张。

她想说，“我说错了，请站起来！

”可是，发出来的声音却成了“右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！

”

此令一下，可想而知，小家伙们肯定是起劲得要命。

大家立马站起来，右手叉在腰上，

左手放在别人的头上，用单腿站立着，那个够不到的小女孩还大喊着“给我脑袋”。

“哎呀，这是怎么啦？

”老师又着急了。

“我究竟是怎么啦？

”可是老师的这句自言自语变成了“呜呜”

老师真的哭起来了，哭声就是“呜——呜——”。

这时，又有一个孩子从仓库里跑了出来，说：

“这个东西掉了。

”

那个东西好像是拴在罐子上的，上面写着注意事项：

这是淘气鬼住的罐子，淘气鬼进了人的嘴里，会让人胡说八道。

所以，绝对不能打开罐子。

如果不小心打开了罐子，让淘气鬼进了嘴里，请你吃一肚子甜的东西。

如果能说出“啊，饱了，饱了！

”，那就证明淘气鬼已经出来了。

立刻拧紧盖子。

于是，老师点了一份又一份的甜品，吃啊吃啊吃啊……

吃到最后，老师说：

“啊，饱了，饱了！

”接着，紧紧地拧上了盖子。

一切恢复如初，大家开始继续收拾仓库。

不用说，大家都在想：

淘气鬼若在老师嘴里再多待一会儿，该多有趣啊！

（1）联系上下文解释词语。

七嘴八舌：

言不由衷：

（2）孩子们为什么希望淘气鬼在老师的嘴里多待一会儿？

（）

A．因为淘气鬼很有意思，大家喜欢和它玩耍。

B.因为孩子们很懒惰，不愿意去收拾仓库。

C.因为老师会发出各种各样奇怪的指令，让孩子们很快乐。

D．因为孩子们很同情淘气鬼，不希望它再被关在罐子里。

（3）下列选项中哪一句不是淘气鬼捣乱说出的话？

（）

A．啊，熊来了！

赶快装死！

B.右手叉在腰上，左手放在别人头上，单腿站立！

C．呜——呜一一

D．啊，饱了，饱了！

（4）你觉得文中哪些想象比较神奇？

选取一处用横线画出来，并谈谈你的看法。

（5）想一想，如果淘气鬼在老师嘴里再多待一会儿，还会发生什么？

五、写作

根据开头接着编故事。

要求：

（1）能按一定顺序进行写作；

（2）充分展开想象；（3）书写要规

范、整洁，正确使用标点符号；（4）题目自拟。

开头：

一天，乖乖兔到大森林里玩耍。

它一会儿摘花，一会儿采蘑菇，一会儿追蝴蝶，玩得

11.B

非常开心。

忽然

1.D2.C3.B4.C5.C6.A7.C8.D9.D10.B

二、1.v2.X3.X4.V

三、1.铃乘栋梯饭菜排骨牛奶

四、

..

（1）C

（2）B（3）B（4）XXXV7

2.

（1）C

（2）B（3）C

（4）示例：

常约水电等资源：

绿色出行，少开车。

（1）本文指孩子们对罐子模样的东西说法不一。

本文指老师说的话不是她想说的。

（2）C（3）D

（4）示例：

女

说…“啊，饱了，饱了！

”那就证明淘气鬼已经出来了。

吃一肚子甜东两，喂饱了淘气鬼，它就会出来了，从对付淘气鬼的方法上体现了想象的神奇。

（5）示例：

老师可能会说，现存同学们立刻放学回家，今天没有作业。

然后大家就快快乐乐地回家玩耍去了。

五、略