八年级物理实验报告单.docx
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八年级物理实验报告单
初中物理实验报告单
年级：
八年级 姓名：
日期：
地点：
物理实验室
实验名称：
探究平面镜成像的特点
一、实验目的
观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
二、实验仪器和器材．
同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。
三、实验原理：
．
光的反射规律
四、实验步骤或内容：
．
（1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。
（6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（5）两次。
（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
（7）整理器材、摆放整齐。
五、实验记录与结论
1.记录数据
实验次数
蜡烛到玻璃板的距离
像到玻璃板的距离
像的大小与物的大小
1
5
5
相等
2
8
8
相等
3
7
7
相等
2.实验结论
（1）平面镜成像的大小与物体的大小 相等 。
（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 相等 。
初中物理实验报告单
年级：
八年级 姓名：
日期：
11、15 地点：
物理实验室
实验名称：
探究凸透镜成像的特点
一、实验目的
探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二、实验仪器和器材．
光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。
三、实验原理：
．
凸透镜成像的规律
四、实验步骤或内容：
．
（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。
将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。
（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。
五、实验记录与结论
1.凸透镜的焦距
= 10 。
2.记录数据：
物距u的大小
成像情况
u1=30
倒立的缩小的实像
u2=15
倒立的放大的实像
3.实验结论：
物体（蜡烛）到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成 倒立 、 缩小 的 实 像。
物体（蜡烛）到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成 倒立 、 放大 的 实 像。
初中物理实验报告单
年级：
八年级 姓名：
日期：
10、11 地点：
物理实验室
实验名称：
用温度计测量水的温度
一、实验目的
练习使用温度计，用温度计测量水的温度。
二、实验仪器和器材．
温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。
三、实验原理：
．
液体的热胀冷缩性质。
四、实验步骤或内容：
．
1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测量热水的温度，操作正确。
4.估测温水的温度。
5.用温度计测量温水的温度，操作正确。
5.估测冷水温度。
6.用温度计测量冷水的温度，操作正确。
8.整理器材。
五、实验记录与结论
1.观察器材：
温度计的量程 -10~110 摄氏度 ，分度值 1 摄氏度 。
2.记录数据：
手指的感觉（热或冷）
估测温度
实测温度
热
55摄氏度
50摄氏度
温
38摄氏度
37摄氏度
冷
15摄氏度
18摄氏度
初中物理实验报告单
年级：
八年级 姓名：
日期：
8、22 地点：
物理实验室
实验名称：
用刻度尺测量长度
一、实验目的
练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。
二、实验仪器和器材．
毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。
三、实验原理：
．
长度测量的一些特殊方法。
四、实验步骤或内容：
．
1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。
2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。
3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。
4.测细铜丝直径，记录要求同上。
5.整理器材。
五、实验记录与结论
1.刻度尺的量程 0~20 mm，刻度尺的分度值 1 mm，零刻线是否磨损 否 。
2.记录数据：
物理课本长 300 mm，宽 210 mm。
硬币的直径 25 mm。
细铜丝的线圈长度 20 mm，线圈圈数 10 ，细铜丝的直径 2.0 mm。
初中物理实验报告单
年级：
八年级 姓名：
日期：
9、5 地点：
物理实验室
实验名称：
测量平均速度
一、实验目的:
测量小车的平均速度
二、实验仪器和器材．
停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，弹簧片，木块，刻度尺。
三、实验原理：
．
速度=路程/时间（v=s/t）
四、实验步骤或内容：
．
1.检查器材。
2.将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。
3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时，小车到达斜面底端停止计时。
4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
5.重复步骤2－4，进行第二次测量。
6.分别计算两次小车的平均速度。
7.整理器材、摆放整齐。
五、实验记录与结论
物理量
路程s/cm
时间t/s
平均速度/（cm/s）
第一次
50
10
5
第二次
100
15
6.7
初中物理实验报告单
年级：
八年级 姓名：
日期：
12、26 地点：
物理实验室
实验名称：
用天平和量筒测量液体的密度
一、实验目的
用天平和量筒测量液体的密度。
二、实验仪器和器材．
托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。
三、实验原理：
．
密度=质量/体积（ρ=m/v）
四、实验步骤或内容：
．
（1）检查器材。
（2）记录烧杯和盐水的总质量。
（3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测盐水的体积。
（4）用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。
（5）计算盐水的密度。
（6） 整理器材。
五、实验记录与结论
（1）观察记录：
天平的最大称量值为 200 g，游码标尺的分度值为 0.1 g，量筒的测量范围为 50 ml，量筒的分度值为 1 ml。
（2）实验记录：
烧杯和盐水
的总质量m/g
量筒中盐水
的体积V/cm3
烧杯和剩余
盐水的质量m1/g
量筒中盐水
的质量m2/g
盐水的密度
ρ/（kg/m3）
150
30
114
36
1.2x103
初中物理实验报告单
年级：
八年级 姓名：
日期：
3、5 地点：
物理实验室
实验名称：
用弹簧测力计测量力的大小
一、实验目的
1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材．
弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。
三、实验原理：
．
在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。
四、实验步骤或内容：
．
1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论
1.弹簧测力计的量程 0～5 ，分度值 0.1 ，指针是否指零刻线 是 。
2.记录数据：
手的拉力F/N
钩码受到的重力G/N
A弹簧测力计示数F1/N
B弹簧测力计示数F2/N
4N
1N
1N
0.98
初中物理实验报告单
年级：
八年级 姓名：
日期：
３、７ 地点：
物理实验室
实验名称：
探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的
探究重力的大小与质量的关系。
二、实验仪器和器材．
弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个（质量已知），铅笔，刻度尺。
三、实验原理：
．
g=G/m
四、实验步骤或内容：
．
（1）检查器材：
观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
（5）整理器材。
五、实验记录与结论
1.观察弹簧测力计的量程为 0--5 N，分度值为 0.1 N。
实验次数
物理量
1
2
3
4
5
质量m/kg
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
重力G/N
0.5
1
1.5
2
2.5
G/m
10
10
10
10
10
2.图像：
见右图
（3）实验结论：
重力的大小跟物体的质量的关系是 ：
成正比 。
初中物理实验报告单
年级：
八年级 姓名：
日期：
３、２０地点：
物理实验室
实验名称：
探究影响滑动摩擦力大小的因素
一、实验目的
探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材．
木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验原理：
．
二力平衡的条件（F=f）
四、实验步骤或内容：
．
（1）检查器材：
观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（5）整理器材。
五、实验记录与结论
（1）弹簧测力计的量程为___0～5_____N，分度值为_____0.1___N。
（2）实验记录：
实验次数
接触表面
压力F
滑动摩擦力f /N
1
木—木
F=G木块
2N
2
木—木
F＞G木块
3N
3
木—毛巾
F=G木块
3.5N
（3）实验结论：
在接触面相同时，__压力__越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力___越大____。
初中物理实验报告单
年级：
八年级 姓名：
日期：
６、５ 地点：
物理实验室
实验名称：
探究杠杆的平衡条件
一、实验目的:
探究杠杆的平衡条件。
二、实验仪器和器材．
带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。
三、实验原理：
．
动力×动力臂=阻力×阻力臂（F1×L1=F2×L2）
四、实验步骤或内容：
．
（1）检查器材。
（2）调节杠杆平衡。
（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（5）整理器材。
五、实验记录与结论
（1）杠杆标尺上的分度值是 30 cm，每一个钩码的重力是 0.5 N。
（2）数据记录：
实验
次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
动力×动力臂/（N·cm）
阻力F2/N
阻力臂
L2/cm
阻力×阻力臂/（N·cm）
1
1
5
5
2
2.5
5
2
4
10
40
2
20
40
（3）实验结论：
归纳出杠杆的平衡条件：
动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 。
初中物理实验报告单
年级：
八年级 姓名：
日期：
６、１１ 地点：
物理实验室
实验名称：
测量斜面的机械效率。
一、实验目的:
斜面的机械效率与斜面倾斜程度是否有关?
二、实验仪器和器材．
毫米刻度尺，长木板，木块（附挂钩），弹簧测力计，细线、木垫（或塑料垫）。
三、实验原理：
．
η=W有/w总
四、实验步骤或内容：
．
1.检查器材：
观察弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指到零刻度线。
2.测出木块所受重力。
3.组装斜面。
4.用弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉到顶端，记下弹簧测力计的示数F。
5.测出木块上升的高度h和木块沿斜面移动的距离s。
6.计算有关物理量的数值，并得出结论。
7.整理器材。
五、实验记录与结论
木块所受重力 N。
上升的高度h/cm
沿斜面的距离s/cm
弹簧秤的示数F/N
有用功W有/J
总功W总/J
斜面的机械效率η
10
20
2
0.3
0.4
75
实验结论:
斜面的机械效率与斜面倾斜程度 有 关。
初中物理实验报告单
年级 ：
九年级 姓名：
日期 ：
９、２４ 地点：
物理实验室
实验名称：
连接串联电路
一、实验目的
会连接简单的串联电路。
二、实验仪器和器材．
两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。
三、实验原理：
．
四、实验步骤或内容：
．
1.检查器材，观察开关是否断开。
2.正确连接电路元件组成串联电路。
3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。
4.整理器材。
5.分析填写实验结论。
五、实验记录与结论
1.记录数据
开关连接状态
灯泡L1的情况
（亮或不亮）
灯L2的情况
（亮或不亮）
将开关S接入A点
闭合
亮
亮
断开
不亮
不亮
将开关S接入B点
闭合
亮
亮
断开
不亮
不亮
将开关S接入C点
闭合
亮
亮
断开
不亮
不亮
2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置 无关 。
（选填：
有关或无关）
初中物理实验报告单
年级 ：
九年级 姓名：
日期 ：
９、２４ 地点：
物理实验室
实验名称：
连接并联电路
一、实验目的：
会连接简单的并联电路。
二、实验仪器和器材．
2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干。
三、实验原理：
．
四、实验步骤或内容：
．
1.检查器材。
2.根据电路图（如图所示），连接成并联电路。
3.断开和闭合开关S，观察它控制电路的情况。
并记录实验现象。
4.闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。
5.闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。
6.断开开关S，拆除电路，并整理实验器材。
五、实验记录与结论
1.记录数据。
并联连接状态
支路灯泡L1的情况
（亮或不亮）
支路灯L2的情况
（亮或不亮）
断开开关S时
不亮
不亮
只断开支路开关S1时
不亮
亮
只断开支路开关S2时
亮
不亮
2.在连通的并联电路里，干路开关S所控制的用电器是 全部 （①L2、、②L1、③全部用电器）。
在连通的并联电路里，支路开关S1所控制的用电器是（①L1 （①L1和L2、、②L1、、③L2） 。
在连通的并联电路里，支路开关S2所控制的用电器是、③L2 （①L1和L2、、②L1、、③L2） 。
初中物理实验报告单
年级 ：
九年级 姓名：
日期 ：
９、２６ 地点：
物理实验室
实验名称：
探究串联电路电流的特点。
一、实验目的
练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。
二、实验仪器和器材．
2节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A）），2个小灯泡（额定电压不同），开关，导线若干。
三、实验原理：
．
四、实验步骤或内容：
．
1.检查器材。
2.按照图14连接电路。
3.闭合开关查看两灯是否正常发光。
4.将电流表接入A点，测出A点的电流。
5.将电流表接入B点，测出B点的电流。
6.将电流表接入C点，测出C点的电流。
7.整理器材。
五、实验记录与结论
1.电流表的量程有 0~0.6 和0~3 ，大量程的分度值是 0.1 ，小量程的分度值是 0.02 。
2.记录数据：
流过A点的电流
I1/A
流过B点的电流
I2/A
流过C点的电流
I/A
0.1
0.1
0.1
结论：
串联电路中 电流处处相等 。
初中物理实验报告单
年级 ：
九年级 姓名：
日期 ：
地点：
物理实验室
实验名称：
用滑动变阻器改变电流
一、实验目的
知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流。
二、实验仪器和器材．
2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯泡（2.5Ｖ），开关，导线若干根。
三、实验原理：
．
四、实验步骤或内容：
．
1.检查器材。
2.设计并画出实验电路图。
3.正确连接电路。
4.调节变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。
5.移动变阻器的滑片，观察小灯泡亮度的变化，记录小灯泡不同亮度时的电流值。
6.整理器材。
五、实验记录与结论
1.电流表连接入电路的量程 0~0.6 ，分度值 0.02 。
2.断开开关，整理记录。
测量
第一次
第二次
第三次
灯泡
发暗光
发较亮光
发更亮光
电流值I/A
初中物理实验报告单
年级 ：
九年级 姓名：
日期 ：
地点：
物理实验室
实验名称：
探究并联电路电流的特点。
一、实验目的
练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。
二、实验仪器和器材．
3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A），2个小灯泡（额定电压为2.5V和3.8V），开关，导线若干。
三、实验原理：
．
四、实验步骤或内容：
．
（1）检查器材。
（2）按照电路图连接电路，开关状态正确。
（3）闭合开关，查看两灯是否正常发光。
（4）将电流表接入A点，测出L1灯的电流。
（5）将电流表接入B点，测出L2灯的电流。
（6）将电流表接入C点，测出干路的电流。
（7）整理器材。
五、实验记录与结论
1.接入电路中电压表的量程是 ，分度值是 。
2.记录数据：
流过灯泡L1的电流I1/A
流过灯泡L2的电流I2/A
流过干路的电流I/A
结论：
并联电路中 。
初中物理实验报告单
年级 ：
九年级 姓名：
日期 ：
地点：
物理实验室
实验名称：
探究串联电路电压的规律
一、实验目的
练习使用电压表，探究串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系。
二、实验仪器和器材．
2节干电池（或学生电源），电压表（0～3V、0～15V），小灯泡3个（灯泡规格不同），开关，导线若干。
三、实验原理：
．
四、实验步骤或内容：
．
（1）检查器材，观察电压表的量程和分度值。
（2）连接串联电路（注意开关的正确状态）。
（3）闭合开关查看两灯是否发光。
（4）将电压表与L1灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。
（5）将电压表与L2灯并联，测出它两端的电压，记入表格中。
（6）将电压表与整个L1 L2串联电路并联，测出串联电路的总电压，记入表格中。
（7）更换一只小灯泡，重复实验步骤（4）至（6）。
（8）断开开关，整理器材。
五、实验记录与结论
实验记录:
1.接入电路中电压表的量程是 ，分度值是 。
2.测量数据：
实验次数
L1灯两端的电压U1/V
L2灯两端的电压U2/V
串联电路的总电压U/V
1
2
实验结论：
串联电路的总电压 。
初中物理实验报告单
年级 ：
九年级 姓名：
日期 ：
地点：
物理实验室
实验名称：
用电压表测并联电路中的电压
一、实验目的
练习使用电压表，研究并联电路中各支路的电压。
二、实验仪器和器材．
电池组（2节干电池串联），电压表（量程：
3V、15V），2个小灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。
预接电路（按图1连接好部分电路，待用）。
三、实验原理：
．
四、实验步骤或内容：
．
1．检查器材。
2．将电池和开关接入电路（注意开关正确状态）。
3．用电压表测出L1两端电压。
4．用电压表测出L2两端电压。
5．整理器材。
6．记录实验结果。
五、实验记录与结论
灯泡L1两端电压
（V）
灯泡L2两端电压
（V）
L1和L2两支路
电压的关系
结论：
并联电路中 。
初中物理实验报告单
年级 ：
九年级 姓名：
日期 ：
地点：
物理实验室
实验名称：
探究电流与电阻的关系
一、实验目的
探究电阻的电流与电阻的关系。
二、实验仪器和器材．
电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（10Ω）。
预接电路（按实验电路图连接好电路，待用）
三、实验原
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