人教版《道德与法治》七年级下册期末复习提纲精美版.docx
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人教版《道德与法治》七年级下册期末复习提纲精美版
人教版《道德与法治》七年级下册期末复习提纲
第一单元 青春时光第一课 青春的邀约
1．进入青春期，我们会在哪些方面发生改变？
P2
伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。
我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化；
▲2．青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
P3
①身体外形的变化（身体迅速长高、长壮）
②内部器官的完善（运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟）
③性机能的成熟（性器官发育和成熟）
▲3．青春期生理变化会给我们带来什么影响？
（或：
青春期给我们带来的积极作用和消极影响是什么？
）P3-4
（1）积极作用：
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
（2）消极影响：
处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
▲4．如何正确面对青春期的生理变化？
P5
①青春期的生理变化的原因：
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：
有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
②做法：
（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
（2）不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
（3）青春的我们追求美。
在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
5．青春期产生矛盾心理和困惑的表现P5
（1）青春期矛盾心理主要表现有：
反抗与依赖，闭锁与开放，勇敢与怯懦。
6.青春期矛盾心理产生的原因——伴随着生理发育，我们的
①认知能力得到发展，
②自我意识不断增强，
③情感世界愈加丰富。
这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑
④青春期是一个极为特殊的阶段，生理发育十分迅速，而心理发展速度相对滞后，身心处于一种不平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。
▲6．调节青春期矛盾心理的常见方法有哪些？
P6
①通过参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
④通过学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
▲7.为什么要发展独立思维？
P9
①生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
②步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
▲8.独立思维指的是什么？
（如何理解独立思维？
独立思维的表现）P9
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
▲9．什么叫批判性思维？
为什么要培养批判思维？
好处？
P10-11
含义
表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
好处
①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②思维的批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
▲10.培养批判精神时要注意什么问题？
怎样培养批判精神？
P11
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
要重视批判的技巧。
▲11．青少年为什么要努力开发自己的创造潜力？
P12
①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
▲12．怎样开发创造潜力？
P12-13
①我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
②我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
▲13、怎样理解成长的不仅仅是身体（心理变化的表现，思想和精神观念的变化）
1.生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
2.我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
3.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
4.青春的创造是多姿多彩的，开发了创造的潜力。
第二课 青春的心弦
1．青春期男女生差异主要有哪些？
P14
①生理方面的差异：
（最显著）
②心理和社会行为：
性格特征、兴趣爱好、思维方式等；
2．我们应如何正确认看待男女性别角色？
正确看待性别角色有何好处？
P15-16
（1）态度：
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）好处：
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
▲3.如何正确认识性别刻板印象？
P15/16
①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法；
②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
③性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响；
▲4．男生和女生为什么要做到优势互补？
怎样才能做到优势互补？
P17
为什么？
男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
怎么做？
①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解，相互帮助互学习，共同进步。
▲5．什么叫青春期的心理萌动？
其主要表现在哪些方面？
P18
（1）含义：
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
（2）表现：
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
▲6．为什么要开展正常的异性交往？
（好处或原因）P19
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
▲7．怎样与异性交往？
与异性交往正确态度及做法P19
内心坦荡，言谈得当，举止得体。
▲8．我们应怎样正确认识和对待异性情感？
P20-21
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情。
③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
▲9．对爱情的理解P21
爱情是一种高尚的情感，爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。
第三课 青春的证明
1、成长的渴望表现：
P24健美的身躯；充实的大脑；自由、渴望飞翔；④指点江山，激扬文字。
▲2、青春探索为什么需要自信？
P25
（1）原因：
①青春的探索需要自信。
自信让我们充满激情。
②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（2）怎样增强自信？
P26
①自强可以让我们更自信。
②我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。
③相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
▲3、为什么要自强？
P26-27
①自强可以让我们更自信。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
▲4、自强的重要内容有哪些？
如何才能自强？
P27
①内容：
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己.
②做法：
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
5、怎样才能使青春拥有飞翔的翅膀？
P27
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
6、描述青春的词语
▲7．什么叫“行己有耻”？
为什么要“行己有耻”？
P28
（1）含义：
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
（2）原因：
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
▲8．如何才能做到“行己有耻”？
“行己有耻”的要求P28
①“需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
②遵守社会生活中的规则。
③“要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
▲9.止于至善的含义：
P29是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
▲10、如何做到“止于至善”的精神境界？
P29-31
①每个人都可以从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
（榜样的作用?
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
榜样昭示做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量。
寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更加美好。
）
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。
第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱
▲1．人的常见基本情绪有哪些？
P35
基本情绪:
喜、怒、哀、惧等。
复杂情绪:
害羞、焦虑、厌恶和内疚等。
2．什么叫情绪？
P35
情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。
▲3．人的情绪变化受哪些因素影响？
影响情绪的因素有什么？
P35
1个人的生理周期②对某件事情的预期③舆论氛围④自然环境
▲4．情绪对我们的生活有何影响？
P35
1各种各样的情绪丰富了我们的生活，影响着我们的观念和行动。
2积极作用:
它可能激励我们克服困难、努力向上，
③消极作用:
也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
5．青春期的情绪的特点？
①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性。
▲6．我们应怎样对待青春期的情绪特点？
P37-38
①青春期的情绪特点体现了青春的活力。
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
7．在情绪表达时，我们应注意什么？
情绪为什么要以恰当的方式表达出来？
P39
（1）在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
（2）原因：
①人与人之间的情绪会相互感染。
即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
▲8．为什么我们要学会调节情绪？
P40-41
①人生路漫漫，有喜也有悲。
我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。
保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
②学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
③运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
★9．调节情绪常用的方法主要包括哪些？
P40
★
（1）改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
第五课 品出情感的韵味
1．情感的重要性？
P43
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活。
③同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
▲2．情感与情绪的关系P43
联系
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
情绪与情感都是复杂的。
区别
情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
▲3.情感具有哪些作用？
45-46
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
▲4．为什么情感是复杂的？
情感的种类有哪些？
P44（注意区分情绪的种类）
①基础性情感，如安全感；高级情感，如道德感。
②正面的体验，如爱的情感；负面的体验，如恐惧感。
③两方面混杂的体验，如敬畏感。
▲5．为什么要培养美好情感？
（美好情感的作用，）怎样培养美好情感？
P47
为什么？
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
怎样做？
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
▲6．负面的情感的意义？
怎样正确认识生活中的负面情感？
P48-49
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长
9．为什么要传递情感正能量？
P50
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
▲10．怎样传递情感正能量？
P49-50
①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。
与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
3人们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
▲11、怎样创造正面的情感体验？
1完成自己喜欢的活动
2帮助他人
3走进博物院或大自然
4欣赏艺术作品
第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”
▲1．什么叫集体？
P53集体是人们联合起来的有组织的整体。
▲2．集体带给“我”的温暖主要表现在哪些方面？
（集体温暖的源泉主要来自于哪些方面？
）P54
概述
具体说明
源泉
一
集体的安全感
和归属感
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
源泉
二
集体荣誉感
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
▲3．集体的力量源泉是什么？
集体力量如何形成？
P53-54
①来源于成员共同的目标和团结协作。
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
▲4．集体怎样影响个人行为？
（集体力量的表现是什么？
）P56-57
①集体的力量，让我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
②集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
▲5.集体生活可以培养人的哪些品格？
P58-60
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
原因：
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
原因：
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
③集体生活中发展自己的个性，不断认识和完善自我
▲6、为什么在集体中能发展个性？
P60-61
①集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台。
②每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
▲7、如何在集体生活中发展自己的个性？
P60-61
①在集体生活中展示自己的个性、发展自己的个性；
②包容他人的不同，学习他人的优点，在集体交往中完善自己的个性；
③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
第七课 共奏和谐乐章
▲1．为什么要努力维护集体规则？
P62-63
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
这些规则能够保证集体的和声更动听。
②良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守。
我们必须服从集体的要求和规则。
2.个人意愿与集体规则存在冲突的原因（为什么存在冲突？
）：
P63
集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
▲3．当个人意愿与集体规则发生矛盾和冲突时，该怎么做？
P64
（1）做法：
①面对冲突，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式，提出积极的改进建议。
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义
▲4．在集体生活中，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章？
（怎样才能让集体的和声更美？
）P64-65
①要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
▲怎样处理集体中个人之间的矛盾与冲突？
当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
▲5.个人利益与集体利益的关系：
P64-65
①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的；
②当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；
③坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
6．责任是怎样产生的？
P67
在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
▲7．我们应如何处理角色冲突带来的烦恼？
P68
①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
▲8．谈谈你对集体中的“小群体”的认识。
P69-70
含义：
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
①正面影响：
①在小群体中，彼此相互接纳、欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。
4在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
5当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
②负面影响：
①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
▲9、什么是小团体主义：
P70小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
▲10、面对小团体主义的方法：
P70
“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”；
明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课 美好集体有我在
▲1．美好集体拥有哪些共同的愿景？
集体愿景有什么重要作用？
P72
（1）含义：
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
（2）意义：
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．为什么美好集体有助于实现这些愿景？
美好集体的作用（对个人的影响）。
P73
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．美如何理解好的集体是民主的、公正的？
P73
“民主”是指对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。
“公正”是指每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
4．美好集体是充满关怀与友爱具体表现在哪些方面？
P74
①人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。
③不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
5．如何理解美好集体是善于合作的？
P75
①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。
③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
6．美好的集体是充满活力的。
集体活力的重要表现是什么？
P76
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
▲7．美好集体应具有哪些良好的氛围？
美好集体的特点P73-76
①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合
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