一日教育活动计划.docx

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一日教育活动计划

一日教育活动计划

2017年_3_月_6_日星期一第二周

下午半日活动

生活指导

帮助幼儿了解走失后寻求帮助的常用方法。

室内游戏

游戏名称

生活活动《我会用筷子》

游戏目标

1、知道筷子是中国人用餐的主要工具。

2、初步学习使用筷子的方法

3、发展手指灵活性

游戏准备

1、在家里观察家人，在园内观察老师，或大班哥哥姐姐，或本班中已会用筷子的同伴，是怎样用筷子进餐的。

2、筷子没人1双，大小、质地不同的练习材料若干（海绵块、纸团、花生、豆等）

3、学习儿歌《小小筷子》（内容见资料包）

游戏过程

1、猜谜语。

引起幼儿对筷子的关注，激发幼儿实用筷子的愿望。

教师：

老师带给小朋友一个谜语：

兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，各种食物好滋味，都请他们来品尝。

这说的是什么呢？

通过谜语，是幼儿感知筷子的特点：

成双、一样长。

并在谈话中了解实用筷子是中国人的传统习惯。

教师：

人们在什么时候实用筷子？

2、教师边说儿歌，边师范使用筷子的正确方法。

教师：

五个手指兄弟在实用筷子时都做了什么？

教师：

食指、中指、大拇指二者要协调，大拇指、食指和中指分别把两根筷子打开，再合拢夹住。

3、幼儿操作，练习使用筷子。

（幼儿刚接触筷子，可能操作起来有困难，教师应为幼儿提供大小、质地不同的练习材料，可以先摆放一些软团、棉花团等软材料，以后逐步增添塑料块、小木珠和比例球等硬材料，供幼儿反复尝试，联系操作。

当幼儿实用筷子较熟练时，再引导幼儿夹花生、豆子等又小又圆且不易夹起的物品）

4、游戏巩固。

开展桌面游戏，让幼儿练习实用筷子，比比看谁夹得多，也可以在益智中设立一个练习区域，让幼儿使用筷子开展“按数夹物”的活动。

在幼儿进餐的时候，教师注意观察幼儿拿筷子的方法，示范、知道并帮助能力较差的幼儿，鼓励幼儿使用筷子就餐。

游戏规则

户外活动

一、集体游戏

游戏名称

体育游戏：

《传水果》

游戏目标

1、体验合作游戏的快乐。

2、能快速准确做出传递反应。

3、探索快速传水果的方法。

游戏准备

水果模型、小筐若干。

塑料袋、硬纸板等若干。

游戏玩法

将幼儿分成人数相等的几组，每组人数控制在6-8人。

首先，教师讲解游戏玩法及要求。

每组发4个苹果，请各组想办法把4个苹果从第一个幼儿传到最后一个幼儿，看哪组传得最快。

然后各组幼儿讨论并按照本组的想法进行游戏，最后几个组进行比赛，看看哪组的方法好。

游戏规则

如果水果掉到地上，要快速捡起并继续游戏。

二、区域与自选活动

活动准备

毽卷、皮球

指导重点

尾巴

一日教育活动计划

2017年3月7_日星期二第二周

上午半日活动

晨间活动

1.早接待：

热情接待幼儿及家长。

2.家长工作：

请家长配合指导幼儿在家养成良好的睡眠习惯。

3.区域活动：

语言区引导幼儿感受诗的韵律美。

生活指导

鼓励幼儿自己的事情自己做。

主题名称

《家在哪里》

集体教学活动

活动名称

健康活动《乘车去》

活动目标

1、了解乘车时的安全事项，愿意遵守乘车规则。

。

2具有初步的自我保护意识。

、。

3、知道车给生活带来的方便，学会乘车。

活动准备

家长协助幼儿收集各种车票，幼儿与交通工具的合影。

手偶琪琪一个，笑脸、哭脸小粘贴若干。

安全乘车宣传图（见资料包）。

活动过程

1.经验分享。

引起对乘车的兴趣。

教师：

（出示收集的车票）谁来说说这是什么交通工具的票？

教师：

你们都乘坐过什么车？

教师：

乘坐各种车时有什么不同的地方？

2.讨论交流。

激发幼儿讲述乘坐公共汽车的顺序以及乘车时的注意事项，让他们了解乘车时的安全、礼仪知识。

教师：

我是琪琪，想坐公共汽车去公园，谁能告诉我该怎样坐啊？

教师：

坐公共汽车要在哪里候车？

怎样上车？

教师：

没有座位怎么办？

在车上不能做什么？

教师：

不舒服时怎么办？

下车的时候注意什么？

3.操作巩固。

通过玩游戏“笑脸送给谁”，帮助幼儿形成正确认识。

出示《谁对谁不对》宣传图画，引导幼儿注意观察，判断后把笑脸、哭脸分别粘在图画的下面并说明原因。

教师：

这样的小乘客是文明小乘客吗？

为什么？

教师：

他应该怎么做？

4.师幼讨论，拓展经验。

教师：

除了坐公交车时要做文明乘客，还有哪些交通工具需要我们做文明乘客呢？

教师：

乘坐这些交通工具时，需要遵守哪些特别的规则呢？

5.经验巩固。

玩游戏“开汽车”。

教师：

我们都是文明的小乘客，文明乘车时可真快乐，让我们一起做个开汽车游戏吧。

区域与自选活动

区域名称

美术游戏《我搭乘的交通工具》

材料准备

1、各种交通工具玩家，如：

火车、客车、轿车、飞机等

2、各种交通工具的折纸图示

3、各种颜色的彩纸，正方形及长方形，三角形的彩纸。

4、油画棒、白纸

活动目标

1、用折纸、小制作、粘贴、绘画等形式表现自己搭乘过的交通工具。

2、利用各种交通工具玩具，自由选择自己喜欢、擅长的美工形式再现自己对搭乘过的交通工具的认识和感知。

指导重点

1、观察交流。

引导幼儿说一说自己搭乘过哪些交通工具，最喜欢自己搭乘过的哪种交通工具，找到相应的玩具，进一步观察其特点、

2、操作体验

（幼儿可能会选择不同的材料、用不同的方式进行制作。

如有的幼儿会采用折纸的方式进行表现，教师可启发幼儿看图示折纸，其中比较有难度的步骤如果幼儿不能独立完成，教师可以进行师范。

有的幼儿会用小制作表现自己搭乘过的交通工具，对这部分幼儿教师可帮助其利用不同大小、形状的卡片进行粘贴、折叠，完成制作过程。

如果幼儿自己制作有苦难，可鼓励其向其他幼儿求助。

还有的幼儿会用绘画的形式表现交

通工具，对这部分幼儿，教师可鼓励其绘画时大胆用色、构图适宜、形象生动。

多用明确的语言表述鼓励幼儿：

“这两辆小汽车看上去很舒服”

“这样的颜色放在一起很漂亮”“如果你能在这里画上个螺旋桨就更完美了”激发幼儿的创作热情。

3、展示欣赏。

将幼儿的作品放在《多种多样的交通工具》展示区里进行展示，让大豕分享各自的作品。

户外活动

一、集体游戏

游戏名称

《贴人》

游戏目标

1、感受与同伴合作游戏的快乐。

2、动作灵活，反应敏捷，乐于与同伴配合。

3、练习追逐跑，锻炼大肌肉活动能力。

游戏准备

宽阔的场地。

音乐。

游戏玩法

1、教师带领幼儿随音乐进入场地，走成一个大圈，玩“丢手绢”游戏。

提示幼儿追逐跑时眼睛要看前方，高抬腿。

|

2、幼儿按“1”“2”报数后，报数“2”的幼儿站到报数“1”的幼儿前］面，两个人尽量靠在一起。

由两名幼儿开始追逐跑，其他幼儿原地不动，当被追的人站到某一幼儿身后成为第三人时，最前面的幼儿要快速跑开，追逐的人接着追逐更换的幼儿，追到奔跑的幼儿，游

戏结束，再选两人，游戏重新开始。

|—

游戏规则

幼儿被贴到以后，才可以跑开

二、区域与自选活动

活动准备

布球、毽、尾巴、圈、推车

指导重点

毽子

日教育活动计划

2017年3月_8_日星期三第二周

下午半日活动

生活指导

引导幼儿理解外出时不远离成人。

室内游戏

游戏名称

生活活动《去散步》

游戏目标

1、寻找生活中常见的标识，感受发现的快乐。

游戏准备

故事《兔子先生去散步》（内容见资料包）。

故事中提到的相关标识的图片：

往前走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、船、海等，及其他等常见标识图卡。

画笔、记录纸、相机。

请爸爸妈妈在接送幼儿、带幼儿外出就餐、游玩、购物、看病等时候，和幼儿一起找找各种公共场所出现的具有代表性的标识，协助幼儿用相机或绘画的方式记录下来。

游戏过程

1.倾诉故事《兔子先生去散步》，说说兔子先生走出家门看见了哪些标识。

教师：

（出示标识图片）看看上面画了些什么。

教师：

这些图案告诉了我们什么？

小结：

标识是无声的语言，它的设计大多简介、抽象、生动，一般使用符号（图案）表现所要表达的内容。

2.寻找发现。

寻找幼儿园中的标识。

教师：

看看幼儿园中有哪些标识，找一找，并用绘画的方式记录下来。

利用自有活动时间请幼儿在班级中寻找标识，如：

卫生间里提示男孩、女孩的标识；节约用水的标识；提醒排队饮水、洗手的标识等。

禾用户外活动时间引导幼儿发现走廊上、户外场地上出现的各种标识，如：

提示“安静”的标识，提示“爱护草坪、树木”的标识，安全逃生的标识、消防栓的标识等。

教师：

还需要增加哪些标识？

利用谈话时间请幼儿说说在幼儿园、公共场所还有哪些需要提醒人们注意的地方没有标识。

3.设计标识。

请幼儿根据自己的想法用绘画的方式设计标识，引导幼儿使用简单、抽象的符号或图案进行设计，画面要干净整洁。

4.分享经验。

将大家收集到的和幼儿设计的各种标识放到展览栏内展示，幼儿可以利用区域活动、饭前饭后等时间观察各种标识，互相介绍自己的标识。

教师：

你收集的标识是在哪里发现的？

这个标识告诉我们干什么？

教师：

你为什么设计这个标识？

它“说”了什么？

游戏规则

交流讨论

户外活动

一、集体游戏

游戏名称

体育游戏：

《丢手绢》

游戏目标

1、体验相互追逐的快乐。

2、能遵守游戏规则。

3、锻炼按方向快速跑的能力。

游戏准备

会唱歌曲《丢手绢》。

2、理解标识表示的意义

2、理解标识表示的意义。

不同颜色的手绢几条。

游戏玩法

游戏开始，幼儿围成两个同心圆坐下，齐唱儿歌。

选两名幼儿在各自圈外随着儿歌绕圈走或跑，并悄悄地将手绢放在另一名幼儿背后。

当歌曲结束时，丢手绢的幼儿迅速去捉背后有手绢的幼儿（只能沿原来走或跑的方向）。

背后有手绢的幼儿若被捉住就要表演节目，节目表演完后回到自己原来的位子，由丢手绢的幼儿在圈外，继续游戏。

如果背后有手绢的幼儿发现了手绢要迅速拾起去追丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿要沿着圆圈快速跑向拾手绢幼儿的位置。

如果丢手绢的幼儿被追上了，就由他来表演节目，如果没有追上，则由背后有手绢的幼儿和丢手绢的幼儿互换角色，游戏重新开始。

游戏规则

1、只准拾到手绢的幼儿起来追，其他的幼儿坐在位子上给他们加油。

2、幼儿要围着自己的圈跑。

二、区域与自选活动

活动准备

圈、皮球

指导重点

圈

一日教育活动计划

2017年_3_月_9_日星期四第二周

上午半日活动

晨间活动

1.早接待：

热情接待幼儿及家长。

2.家长工作：

请家长配合指导幼儿在家养成良好的卫生习惯。

3.区域活动：

美工区引导幼儿了解请柬的样式以及制作方法。

生活指导

提醒幼儿用正确的姿势午睡

主题名称

《家在哪里》

集体教学活动

活动名称

语言活动《亮亮大超市》

活动目标

1.喜欢听故事，感受故事情节的有趣。

2、理解故事的主要内容，了解超市给我们生活带来的方便。

活动准备

贴绒教具：

狮子、兔姐姐、猫妈妈。

森林背景图。

《亮亮大超市》故事图片（内容见资料包）。

画有狮子大王的头像的信封。

活动过程

1.设计问题，引起幼儿听故事的兴趣。

教师：

（出示狮子大王来信）最近森林里的小动物遇到了一些烦心事，它们有哪些烦心事呢？

听我讲一个有趣的故事。

2.倾听故事，理解故事内容。

教师：

故事里有哪些动物？

它们遇到了什么不咼兴的事情？

教师：

你来想想看有什么好办法？

教师：

谁想出了办法？

它是怎样解决的？

教师：

小动物们喜欢“亮亮大超市”吗？

为什么？

3.完整欣赏，出示故事图片，教师有感情地讲述故事，引导幼儿理解超市给生活带来的便利。

教师：

故事的名字叫什么？

里面都有谁？

教师：

问题是怎样解决的？

4.经验迁移，讨论幼儿身边的事。

教师：

你买东西方便吗？

你希望在哪里开一家什么样