大班动物的秘密.docx
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大班动物的秘密
1胎生和卵生动物
活动目标
1、初步了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。
2、有对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。
【幼儿园大班科学教案：
出生的秘密】幼儿园大班科学教案：
出生的秘密。
3、萌发爱动物的情感，知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。
活动准备
各种动物的图片，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的图片。
活动过程
（一）开始部分：
（小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）。
师：
小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈？
（喜欢）
师：
我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。
我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。
（通过视频展台出示图片，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）
（二）基本部分：
师：
小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢？
（幼儿发言）
师：
今天周老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲给大家听。
（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概念）
师：
刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？
（小马和鳄鱼）
师：
小马是怎样出生的？
（小马是直接从妈妈肚子里生出来的）
师：
鳄鱼是怎样出生的？
（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）
师：
周老师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，终于生出来了。
周老师告诉你们象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？
师：
小朋友说的真好！
我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？
看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。
周老师告诉小朋友，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。
小朋友想一想，哪些动物是卵生的？
师：
小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看图片，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。
（通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的图片）
（三）结束部分：
师：
小朋友今天又学到了一个新本领，知道了小动物出生的秘密，认识了胎生和卵生。
师：
周老师要带小朋友玩一个找家的游戏，周老师给小朋友准备了许多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还是卵生的，周老师扮演地球公公。
（带领幼儿到户外玩游戏）
（念儿歌：
地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。
儿歌念完赶快找到自己的家，游戏玩两遍）
五、活动延申：
回家搜集一些胎生动物和卵生动物图片
2生存需要适应环境
活动目标：
1、了解小动物要生存需要适应环境气候的变化。
2、了解一些小动物的生活习性。
3、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感，细心照料班中的小乌龟。
活动准备：
1、相关的图片、光盘、班中准备饲养的小乌龟。
活动过程：
1、教师先同幼儿讨论：
咱们人类怎样过冬？
小动物要适应环境的变化，它们怎样过冬？
2、教师出示图片，并提问：
这些小动物的家现在搬到哪里去了？
为什么要搬家？
如：
蛇、熊、乌龟、青蛙、松鼠等，让幼儿观察，知道这些是冬眠的动物。
3、 教师出示图片并提问；咱们现在还看得见这些动物吗？
它们到哪里去了？
如：
大雁、天鹅、燕子，知道它们是候鸟，在冬天会飞到南方温暖的地方，等到北方春暖花开的时候再飞回北方。
4、教师出示猫、狗、羊等动物的图片，请幼儿思考它们是怎样过冬的？
知道它们在冬季的时候会换上一层厚厚的毛，以此低抗严寒。
5、教师给幼儿观赏小乌龟，提出要求：
它想和我们小朋友做朋友，一起成长，我们要一起照顾它。
通过一段时间的学习孩子们了解了许多关于小动物的知识，求知的欲望也就更浓烈了，课上很活跃，认真思考、学习。
在此次的活动中，与进一步的了解了动物的生活习性，知道要想生存，必须要适应环境，否则就会被这个世界所淘汰。
活动延申：
活动后，出示了一只小乌龟，让幼儿了解它的生活习性，知道要爱护它们，和它们成为好朋友，让幼儿直观的观察到小动物，体验到小动物就在我们身边。
3这是谁家的孩子
一、活动目标：
1、初步了解不同的动物的尾巴都有自己的用途。
2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
二、活动准备：
1、松鼠、金鱼、马、蜥蜴、鳄鱼的图片。
2、动物的秘密调查表。
三、活动过程：
（一）、活动导入游戏"猜尾巴"。
师：
"今天本来有很多小动物来跟我们做游戏，可是因为它们太淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。
（出示各种小动物的图片遮住身体露出尾巴）师：
"请小朋友猜猜看它们是谁？
"小结：
"每种动物都有尾巴，从它们的尾巴不同，就可以猜出它是谁？
"
（二）、交流讨论图片上动物尾巴的作用？
1、师：
"那你们知道这些小动物的尾巴有什么用吗？
让我们一起来看一看。
2、小组讨论动物尾巴的用处。
师：
"那你知道还有哪些小动物尾巴本领也很大呢？
（请个别小朋友说一说）4、师：
"刚才我们知道这些小动物的尾巴在它们身上用处都非常大，其实这是小动物身上的一个秘密。
（三）、看录像，了解动物的捕食过程。
1、师：
"那小朋友你们还想知道小动物的另一个秘密吗？
今天朱老师带来了两段视频请小朋友看看视频里的小动物它们在干什么呢？
2、师：
"请小朋友说一说它们是如何捕食的呢？
"3、小组讨论你还知道哪些小动物捕食的过程。
师总：
小动物在捕食的过程中都非常的小心，它们在攻击猎物的时候也非常的残忍。
（五）、活动延伸。
师：
"动物王国里面的小动物身上都有它们自己的小秘密，需要我们小朋友自己发现，探索。
小朋友可以回家自己查一查小动物身上还有哪些小秘密，然后来告诉其他小朋友。
"
4海龟的家
教学目标：
1、初步了解小海龟的生活习性，认识大海、喜欢大海；
2、体验散文的优美。
教学准备：
大书、海洋知识的多媒体课件、小海龟图片等。
教学过程
1、导入活动
教师为幼儿播放有关海洋知识的多媒体课件，让幼儿观察海龟得样子，并安静倾听。
师：
你们听到了什么？
看到了什么？
师：
这是在什么地方？
海边会有那些小动物？
师：
今天，我们一起来看一本关于小海龟的书，这本书讲的是小海龟回家的故事。
2、阅读图画：
教师展示大书，引领幼儿一页一页的观察图画，每读完一页画面就为幼儿展示文字。
重点引领幼儿观察小海龟从出生后到回归大海的路线。
第一页：
这是什么？
是在什么地方？
接下来会发生什么？
从图画中哪里看出来的？
我们来看看文字是怎么说的？
（教师为幼儿朗读文字：
啪——）这是什么声音？
蛋里面是谁呢？
第二页：
小海龟在做什么？
它的表情是什么样子的？
（教师为幼儿朗读文字：
一只小海龟出生了。
）“出生”是什么意思？
小海龟的爸爸、妈妈在什么地方呢？
接下来，小海龟要做什么？
第三页：
小海龟在做什么？
它看见了什么？
（教师为幼儿朗读文字：
它看见了沙滩。
）你见过沙滩吗？
沙滩是什么样子的？
小海龟的表情是什么样子的？
它接下来会去什么地方？
第四页：
它到了什么地方？
看见了什么？
贝壳是什么样子的？
（老师为幼儿朗读文字：
它看见了贝壳。
）你看过贝壳吗？
贝壳是什么样子的？
什么颜色的？
我们还能用什么词汇来形容贝壳呢？
接下来，它会去什么地方呢？
第五页：
小海龟在干什么？
它的样子是什么样的？
我们来学学它的样子。
它看见了什么？
（教师为幼儿朗读文字：
它看见了蓝天、白云。
）天是什么样子的？
白云呢，又像什么？
我们来想想怎样用好听的词汇来形容它们？
接下来，小海龟到了什么地方？
它看见了什么？
听见了什么？
我们来模仿它的动作好吗？
第六页：
大海是什么样子的？
你见过大海吗？
海上起风是什么样子的？
海浪是什么样子的？
（教师为幼儿朗读文字：
它看见了大海。
）海浪是什么声音的？
我们一起来学一学。
第七页：
好多的小海龟要到哪里去呀？
它们为什么要回到大海呢？
（教师为幼儿朗读文字：
还有许多小海龟！
）我们的家在什么地方？
你每天回家的感觉是什么样子的？
小海龟心里在想什么呢？
活动延申：
让幼儿自己总结一下海龟的家在那里。
5海马爸爸生孩子
活动目标：
1、倾听故事，感知认识海马，了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、通过观察图片、欣赏歌曲和交流活动，感知动物的特征和生活习性，了解和体验动物间的感情。
3、认真倾听别人的讲述，同时也愿意在集体面前讲述自己的经验。
活动准备：
师生共同收集各种有关动物亲子关爱的资料。
《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
活动过程：
一、猜谜语，引出海马。
教师：
像马不是马，名字里有马，不在陆地跑，专在海里游。
请你猜一猜，这是什么动物？
二、欣赏故事《海马爸爸》，初步了解海马爸爸养育小海马的趣事。
教师用实物展示仪放大关于海马的画面，启发幼儿自己看图讲述换面内容。
教师：
画面上有谁？
你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的？
教师讲述故事《海马爸爸》，感知故事内容。
教师：
小海马是谁生的？
海马爸爸和妈妈又是怎样养育他们的孩子的？
三、交流关于动物亲情的知识和信息。
教师引导幼儿看图，并介绍海洋里的鱼类的亲情之间以及企鹅等动物爱护自己宝宝的表现。
教师：
你看到了什么？
听到了什么？
动物是怎样爱护自己的小宝宝的？
四、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》
教师：
小乌鸦是怎样关爱妈妈的？
五、交流活动：
亲亲热热的动物。
教师：
你知道哪些动物和爸爸妈妈特别亲吗？
鼓励幼儿展示自己收集的资料或演唱歌曲。
教师小结：
在自然界里有许多动物，他们都有一个幸福的家庭，爸爸和妈妈用各种方式爱护自己的孩子，孩子呢也很关心自己的爸爸妈妈。
六、音乐游戏《袋鼠》
教师：
今天，我们认识了海马爸爸，在他的胸前有一个什么？
这个口袋有什么用？
你还知道哪个动物胸前有口袋？
他的口袋又有什么用处呢？
（袋鼠妈妈）教师：
小朋友，你想不想带袋鼠妈妈的口袋里，跟着袋鼠妈妈出去玩呢？
教师带领幼儿随着音乐，开展音乐游戏《袋鼠》，进一步感知体验动物间的家庭亲情。
6动物是怎样睡觉的
活动目的：
1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动准备：
1、幼儿和动物午睡PPT 2、地面游戏棋，筛子
活动过程：
一、昨天中午小朋友午睡了吗？
你知道自己午睡的姿势吗？
观看PPT，幼儿讲述
讲诉孩子们几种睡觉的姿势：
趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……
二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？
你们知道动物是怎样睡觉的吗？
我们一起来看一看。
（幼儿边看边猜，并模仿）
1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。
蝙蝠：
倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。
睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
仙鹤：
单脚站立睡觉。
猫头鹰：
睁一只眼闭一只眼睡觉
小刺猬：
变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。
这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼：
睁着眼睡，因为它没有眼睑。
鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马：
站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。
乌龟：
缩到壳里睡，更好的保护自己。
小狗：
狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护。
小猫：
猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。
它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
2．集体讨论：
动物为什么这样睡觉？
逐个讲述
小结：
动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
3．动物睡觉方式一样吗？
哪些是站着睡觉的？
马、鸳鸯
谁倒挂着睡？
蝙蝠 谁是趴着睡的：
小狗、小猫
三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。
（1）出示游戏棋
教师：
今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？
（2）认识游戏棋谱，了解游戏棋规则
认识起点终点，行径路线
游戏棋规则：
走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。
四、结束活动
组织幼儿讨论：
"我们为什么要午睡？
"
教师：
你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。
如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。
正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……
今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？
自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。
五、延伸活动 请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。
7哪只蛋壳先破
活动目标：
1、初步了解鸡蛋的特征，想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。
2、愿意用语言表达自己的发现。
（重点）知道鸡蛋是从哪里来的。
（难点）能用语言表达自己的发现。
活动准备：
1、鸡蛋若干，每组以盘打开的鸡蛋。
2、材料包：
大、小规格的猫、狗、鸡的形象图各一个。
内 容 与 指 导一、产生兴趣1、边出示动物形象边听教师讲述故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
2、鸡妈妈为什么伤心？
（她生下的宝宝没有小手小脚，不会叫妈妈）3、后来鸡妈妈还伤心吗？
为什么？
二、探索鸡蛋里的秘密1、鸡蛋真神奇，它的里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧。
2、幼儿人手一只蛋，摸摸看看，感觉蛋的外形。
3、幼儿分小组观察打开的蛋。
4、黄黄的、白白的各是什么？
5、引导幼儿用光溜溜、圆圆的、白的、黄的等词语描述鸡蛋的特征。
三、小鸡出壳1、请幼儿扮演蹲在蛋壳（呼啦圈）里尚未孵出来的小鸡。
2、教师边描述情景，边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。
3、根据幼儿兴趣，可重复模仿小鸡出壳的过程。
四、活动结束。
五、延伸：
有这么多小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴，妈妈带你们到草地上去玩吧！
8食物链
活动目标1、初步了解草原动物的食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
2、培养幼儿大胆探索的欲望。
3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。
活动准备课件、电脑、录音机、草原背景图，草原动物图片（兔子、鹰、狐狸、狼、山羊）、食物链操作卡人手一份活动过程1、创设情景，激发兴趣
（1）导入：
小朋友，你们见过草原吗？
（2）让我们一起欣赏一下。
（多媒体：
"美丽的草原我的家"。
）幼儿交流：
看到了什么？
2、探究草原的生态平衡，初步感知食物链。
（1）看了美丽的草原以后，你们有什么感受？
（美）为什么美？
（草原的天空蔚蓝蔚蓝的，云朵白白的；草原上有一望无际翠绿的小草和树木，景色美；草原的空气很新鲜，使人感觉很舒服；草原上的动植物种类多，所以美。
）
（2）草原上都有些什么动植物？
（一一出示图片）（植物有各种各样的草、树木；动物有兔子、鹰、狐狸、狼、山羊。
）（3）看到草原上的动植物，你想到了什么？
动物怎样生存？
（草被兔吃，兔被鹰吃；草被兔吃，兔被狼吃；草被羊吃，羊被狼吃；）3、操作探索并记录，初步了解食物链。
（1）运用小图片、操作卡记录动植物的食物关系。
交流操作结果。
（2）了解食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
师生小结：
这些动物你吃我，我吃它，一环扣一环，象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。
4、了解食物链对生态平衡的重要性，萌发幼儿保护环境的意识。
（1）讨论：
食物链断后会发生什么样的情况？
。
（2相互讲述：
草原上没有了鹰，又会发生什么事情？
（如果鹰少了,兔子会大量繁殖,草来不及长就很快被吃光,大量的兔子会饿死,如果兔子没有了，鹰就没有了食物，就会饿死，草会疯长，会引发草原火灾。
）（3）小结：
原来呀，食物链上的植物、动物一样都不能少，缺了一环，草原的空气会被污染；草原的环境就会发生变化，水土会严重流失；草原的土地会逐渐荒漠化。
其他的小动物也不能生活了，而且还要危害到我们人类。
活动延伸：
进一步探索其他食物链。
这条食物链上的动物，它们都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物链。
除了捕食性食物链以外，还有其他的食物链，鼓励有兴趣的小朋友继续探索。
9动物尾巴的秘密
活动目标：
1、认识一些动物的尾巴，了解它们外形特征和用途。
2、通过观察比较，交流分享，提高观察力、探究学习能力和口语表达能力。
3、对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。
活动准备：
1、物质准备：
（1）“动物尾巴”、“苍蝇找尾巴”多媒体课件。
（2）没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。
（3）自制动物尾巴、头饰（多于幼儿人数）
2、经验准备：
活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表（附后），鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
活动过程：
1、通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。
教师（出示调查表）：
小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请大家来把你的调查结果说给大家听听。
还可以把你收集来的资料展示给大家看看。
2、了解动物尾巴的外形特征
*教师（播放课件）：
老师也带来了有关动物资料，我们一起来看一看，听一听。
*幼儿观看、听赏多媒体课件。
*教师：
儿歌好听吗？
想不想学？
好，我们一起跟着念一遍。
”
*操作练习：
给动物找尾巴。
教师（出示没有尾巴的动物）：
森林里出现了一件怪事：
一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。
现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗？
你们有信心找出来吗？
我相信你们一定能行的！
”
*幼儿帮小动物找尾巴。
*教师：
找好了吗？
和好朋友说一说，讨论一下：
你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的？
”
*幼儿向同伴讲述后请愿意向大家讲述的幼儿一个一个挨着说一说。
3、了解动物尾巴的用处
教师：
小朋友真能干，帮小动物找回了它们的尾巴，小动物们真高兴，说：
谢谢小朋友。
动物王国真奇妙，动物的尾巴是各种各样的，你们知道苍蝇有尾巴吗？
下面我给大家讲一个故事《苍蝇找尾巴》。
*教师（播放课件）：
讲述故事《苍蝇找尾巴》
*教师：
故事里有谁？
苍蝇向谁借尾巴？
*它们的尾巴有什么用？
*教师（播放课件）小结：
幼儿看课件，原来动物的尾巴都很重要，不同动物的尾巴有着不同的作用。
袋鼠的尾巴在跳跃时，尾巴能调节身体的平衡，又有方向舵的作用，还能当凳子；蛇在爬行时，尾巴能使身体平衡；狐狸会用尾巴扫掉留下的脚印迷惑对方，放出臭气熏人，还能用尾巴当被子；鱼在水里游，鱼的尾巴能把握方向；牛尾巴能躯赶蚊子和苍蝇。
猴子的尾巴能倒挂在树上。
4、游戏：
抓尾巴。
教师：
动物的尾巴用处真多呀！
下面，我们一起来玩“抓尾巴”的游戏。
请小朋自己选动物的尾巴和头饰，扮演小动物。
找朋友和你一起玩抓尾巴的游戏。
10我喜欢的小动物
活动目标：
1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具。
2.了解几种常见动物的基本特征，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。
活动准备：
1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。
2.请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。
活动过程：
一．以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么？
老师：
“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？
”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
幼儿：
“我最喜欢小白兔，因为它很可爱”，“我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠”，“我喜欢小狗，因为她会看家”……
二．老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
老师：
“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？
”
幼儿：
“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横着走路的”，“刺猬浑身上下都长满了刺”……
三．请饲养员介绍饲养小动物的简单常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。
老师：
“刚才小朋友都观察得很仔细，那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗？
我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。
”
饲养员叔叔：
“小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜欢了……”
幼儿：
“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照顾小动物！
”
四．提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的情感。
如：
泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱……显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。
四、活动延申;
饲养观察并记录自己喜欢的小动物
11动物王国的秘密
活动目标：
1.增进对小动物外形特征与生活习性的认识
2.乐意与同伴分享有关动物的趣闻，激发探究小动物的兴趣。
活动准备：
1.活动前期准备：
组织幼儿参观动物园，引导幼儿观察各种动物的外形特征。
2.收集关于动物秘密的图片录像等资料鼓励家长课后与幼儿一同寻找问题的答
活动过程：
举办“小动物新闻发布会”启发幼儿模仿电视主持人，向同伴介绍自己发现的小动物趣闻。
老师：
“刚才观看VCD时小朋友们看到了什么有趣的动物？
”
幼儿：
“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖”，“蜗牛的壳是抵抗寒冷过冬用的”，“变色龙变色是为了保护自己，不被人发现”“小狗摇尾巴是因为它很快乐，它伸长舌头是因为天气太热了”……
老师：
“你们想了解更多动物的秘密吗？
你们还想知道动物的什么问题呢？
”
孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他们充满了好奇，提出了很多自己感兴趣的问题：
长颈鹿的脖子为什么特别长？
壁虎的尾巴为什么断了又会长出来？
小鸡为什么不会飞？
小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里？
……教师对孩子们提出的问题给予了充分的肯定，鼓励他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的协助下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问题的答案，在与同伴的相互交流中他们获得了动物的知识，同时表现出极大的快乐。
3、活动延申：
说一说自己最喜爱的小动物的秘密
12我和动物交朋友：
活动目标：
1．尝试选择用适宜的材料进行创作活动，表达对小动物的关爱
2．进一步培养幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习
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