五年级安全教案安全教案.docx
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五年级安全教案安全教案
五年级安全教案安全教案
【教学目标】
1、通过学生的自我实践,让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。
3、教育学生要从小服从交警的指挥,注意交通安全。
【教学重点】
1、通过学生的自我实践,让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。
2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。
【教学难点】
教育学生要从小服从交警的指挥,注意交通安全。
【活动过程】
一、导入课题,明确活动内容
1、同学们,我们常常看到这样一句话:
“高高兴兴出门去,平平安安回家来。
”那么,你是怎样理解这句话的呢?
2、学生根据自己的理解各抒己见。
3、小结:
是啊!
这说的是我们每一个人出门时,时刻不能忘了要遵守交通规则,注意交通安全。
这样,我们的生活才能平安、愉快。
二、交流,介绍搜集到的交通标志。
1、出门在外,为了保障人身安全,保证道路的畅通,我们除了要服从交警的指挥,还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。
2、同学们,永不下岗的“交通警”指什么?
(各种交通信号、交通标志和交通标线。
)
3、十字路口的红绿灯就是交通信号,它指示车辆什么时候可以通行,可以转弯;什么时候不可以通行,不可以转弯。
4、除了交通信号,还有100多种交通标志和交通标线。
你们搜集到哪些交通标志,交通标线呢?
展示出来给大家看看,介绍一下它的意思。
并说说它是属于警告标志,禁令标志,指示标志,还是指路标志?
5、同学们,你们在小队活动观察时,发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢?
在这些地方,为什么要用这些信号规定人们怎样做呢?
不按这样的规定做会产生怎样的不良后果?
6、学生交流。
例:
①在各个十字路口,有红绿灯信号。
②在各个学校门口,有禁止鸣笛的标志和减速标志。
③在从梅园去马山的路上,有前方连续转弯的标志,提醒司机引起注意。
④在繁华的商业街上,比如中山路,人民路上,有多条人行横道线。
⑤在各个大商场、影院等的门口,会有停车标志。
7、如果人们不按这样的规定做,会产生怎样的不良后果呢?
小组交流汇报。
三、讨论,小学生该遵守的交通规则。
1、交通安全是人人要注意的。
我们小学生年龄小,如果上街不遵守交通规则,遇到了紧急情况更会不知所措,所以,为了自身的安全,中国教育总网教案频道我们一定要切记安全第一,规则第一。
2、那么,你想到了,或向交警叔叔请教到了,我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢?
3、学生讨论,交流,后小结。
4、我们小学生主要要遵守以下交通规则:
①不闯红灯。
②不在马路上奔跑,打闹。
③走路要走人行道,过马路要走人行横道线。
④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。
⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。
1、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌,来朗诵给同学们听听,好吗?
2、学生朗读自己编的儿歌。
老师相机板书一首典型儿歌。
3、小结:
同学们都非常有水平,编的儿歌文通句顺,朗朗上口。
这些交通规则,一定也牢记心中了。
卫生安全我做主
一、教学目标:
1、发现认识生活中存在的不良的卫生习惯;
2、认识到不好的卫生习惯对身体的危害;
3、增强卫生健康意识。
二、教学重难点:
1、认识到不好的卫生习惯对身体的危害;
2、增强卫生健康意识
三、教学准备
学生:
课前布置学生寻找生活中的不良习惯
教师:
准备卫生方面的课件
四、教学过程
(一)、故事导入新课。
1、播放卫生课
2、请学生就课件内容说说自己的看法。
3、板书课题,齐读课题。
(二)课堂小调查,研讨生活中的不良卫生
1、小组内进行调查
2、小组汇报调查例子
3、师生共同讨论发生在身边的不良卫生习惯,从而让学生认识到不良卫生习惯造成的危害。
4、不讲卫生对我们身体造成哪些危害呢(出示课件)
(三)评价卫生小标兵
组内交流;说说自己是不是和下面两位同学的做法一样(出示课件画面)
评一评我们班里的“卫生小标兵”
五、课堂小结:
卫生与我们每个人的生活息息相关,讲卫生、爱清洁有益于自己和他人的人身体健康,我们都应该从小养成良好的卫生安全习惯。
防止校园中的人为伤害
教学目标:
1、正确认识学校中存在的不安全因素
2、探讨如何避免发生这些不安全事件
教学重难点:
1、正确认识学校中存在的不安全因素
2、探讨如何避免发生这些不安全事件
课前准备:
学生:
搜集身边易造成身体伤害的事件
老师:
准备学生平常容易发生的实例课件
教学过程:
(一)观看课件,情境导入(有个学生趁同学不注意抽空他的小板凳)
1、小组讨论:
接下来会发生什么事情呢?
2、各小组汇报自己的结果
3、继续播放下面的内容,让学生认识到小小的玩笑会造成什么后果。
(二)小组讨论,发现身边的安全隐患
1、在楼梯、走廊上行走时,我们会存在哪些安全隐患
2、课间和同学们一起玩耍时,会出现哪些危险
3、上实验课或手工课时,我们又会存在哪些安全隐患
(四)播放上面的安全隐患(课件)
让学生充分认识到存在我们身边的这些安全隐患,从而增强他们的自我保护意识。
(五)讨论如何防止校园中的这些人为伤害
小组讨论、老师参与讨论在一旁做指导:
(六)师生共同总结防止这些安全隐患的措施
课堂小结:
我们这节课一起讨论了存在在我们周围的一些安全隐患,这些隐患中大多是我们人为的伤害,为了我们能够更好的生活和学习,我们应该防止这些伤害的发生。
避免校外游戏中的人为伤害
一、教学目标
1、通过小组研究性学习,弄清什么是意外伤害、造成校园意外伤害的原因,寻找校园生活中的意外伤害隐患,了解意外伤害带来的严重后果,从而增强学生自我保护意识,培养学生在日常学习生活中注意安全、健康的良好习惯,在小组合作学习中学会互相帮助、团结合作,共同进步。
2、了解科学探索的一般过程,获得亲身探索的体验。
3、学会分析问题,探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
以及学生收获相关信息,对信息进行加工整理和应用的能力
二、教学重点、难点
从多个角度,用最恰当的方式展示自己的活动成果,从而更有效地唤起学生对校园意外伤害问题的关注。
三、教学方法:
把学习的主动权完整地交给学生,充分发挥学生的主体性,老师只是有针对性的加以引导,让学生自己能够在研究性学习过程中发现问题、提出问题、解决问题。
主动去探索、发现、体验、交流、总结归纳。
四、教学过程
1、提出问题,引起关注
分析校园意外伤害的危害,引起学生的广泛关注。
让学生在对校园意外伤害现象有所认识的基础上,进一步反省自我行为。
A什么是意外伤害?
B你了解哪些校园意外伤害?
C造成意外伤害的原因有哪些?
D这些意外伤害给了我们怎样的启示?
E你遭遇过哪些语言暴力?
当时的心情是怎样的?
反思自我,你有没有用语言去伤害过别人?
F面对校园暴力,你应该怎样做?
2、分组讨论,
同学们根据自己的兴趣、爱好自由结合两个大组,自行推举组长,并共同制定了活动方案。
小组成员集思广益,教师帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。
在指导过程中,注意发现学生们的亮点并及时向其他同学推广。
方案制定完成后,各小组长分别将本组的活动方案向全班同学汇报,然后组织学生对每组的活动计划进行讨论,论证方案的可行性,以便进一步完善活动方案。
3、各小组根据各自的课题,设计相应的调查问卷,访谈方案,明确小组成员各自分工,同时根据小组需要聘请指导老师参与活动。
4、上网或通过其它媒体,收集整理各种校园中的意外伤害实例,如“语言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。
5、根据既定的活动方案,采用问卷、采访、观察等方式,进行调查,并及时做好活动记录。
6、整理活动记录,整理并统计调查问卷,交流活动心得,同时商定各组展示方案。
在这一过程中教师注意关注学生们的活动,并对活动中所产生的问题及时发现及时引导,注意活动的生成性和指导的适时性以及学科的综合性。
通过活动,学生了解了什么是校园意外伤害,及校园意外伤害发生后的处理措施。
小学生活泼好动,不可能完全杜绝意外伤害,一旦发生意外伤害,应当在第一时间内实施有效的自救与互救,使校园意外伤害降到最低程度。
利用课余时间,找出校园意外伤害的隐患,并在相关的位置设置提示语、警示牌等,采取一定的相关措施。
针对校园语言暴力,制定出校园文明用语,让语言暴力远离你我他。
通过活动的开展,唤起全校师生甚至全社会对综合实践活动的关心,对校园意外伤害问题的关注。
让我们一起行动起来,关心健康,珍爱生命。
7、活动总结,成果展示阶段
就自己观察到的学生活动情况进行总结性评价,然后让各小组以组长为首,依次汇报自己的活动过程并以多种方式展示活动成果,教师则把自己定格为一名观众,把主体空间留给学生,以欣赏的眼光看待学生的收获。
交通安全的注意事项
教学目标
1.了解一些常用的交通规则,懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
2.认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。
3.培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力,树立自觉遵守交通法规的意识,注重安全,平安上学和回家。
教学过程
一、引入(看交通事故图片)
师:
同学们,这是一起非常常见的交通事故图片,有时就发生在我们周围。
今天我们要来学习交通规则,怎样平平安安地上学放学。
在你外出或回家时,父母常叮嘱你的是哪句话?
生:
遵守交通规则,注意安全。
师:
怎样才能保证交通安全,平安上学和放学呢?
让我们在小组里讨论讨论(想一想,议一议,学生合作探究)。
生1:
听从交警叔叔的指挥。
生2:
认识交通标志。
学习交通知识。
生4:
遵守交通规则。
师;好,为了让同学们能更好地学到交通知识,老师特地从交警叔叔那询问来很多交通知识。
二、新授(教授本课五个重点交通事项)
1.事项一:
上学放学,靠路边走,不要横队并行走
师:
通过观察,在你们生活中,有这样的情况吗?
学生踊跃发言。
师:
设想这样的情况容易造成怎样的后果?
生1;挡住了来往车辆的去路。
生2:
学生容易被车撞倒
师:
是的,所以我们每天上学放学的时候,一定要靠路边走,不要横队并排行走。
2.事项二:
道路车流潮水般,安静站旁先左看,左右无车再向前。
师:
这样的情景,我们经常会在街上看到。
当碰上如此繁忙的交通,我们想过马路,该怎样呢?
生:
先站着看看两边的车,没车了再前进。
生:
可以过斑马线,这样安全点。
师:
同学们都说得非常好,那老师有个问题,站在路边先看左边还是右边?
生:
左边。
师:
应该先看左边,因为在我们国家车辆靠右行的。
然后在看右边,左右无车方可通行。
当然了,要走斑马线。
但是在走斑马线时,切记:
有车辆要挥手示意。
3.事项三:
在道路进行施工封闭或阻塞时,应注意看好改道标志或替代路线,留意各种车辆。
师:
同学们平时上学或放学时,看到过一些由于施工而封闭的道路吗?
师:
有谁留意到,有怎样一个道路封闭标志吗?
。
师:
今天老师就带来一个这样的标志。
(出示标志:
自制的圆里画一个减号)
通常当道路进行施工封闭或阻塞时,周围会摆有很多这样的标志,它的意思是此段路禁止通行。
4.事项四:
公路铁路平安到,穿行之前看信号,有车过往行人停,横竿抬起才放行。
师:
有些住在铁路附近的同学,若要过铁道,该怎么办?
生:
看没有火车开来就可以通过。
生:
我记得路旁有条横竿拦着的,要知道横竿抬起才能过去,这样安全。
师:
非常好,过铁路我们不能大意,最好先停一停,等横竿抬起再通行。
5.事项五:
放学回家排路队,不拥不挤不离开。
等候公交在站点,先后排序守规范,车未停稳莫向前,前上后下保安全。
师;经常在路上看到学生三五成群地回家,这样是极不安全的,那放学回家我们应该怎么做?
生:
放学回家要排好队。
师;排好队挤来挤去行吗?
师:
是的,我们应该不拥不挤,遵守秩序。
回家路上很多同学是坐公交的,那我想请问坐公交回家的同学,等候公交的规则是怎样的?
生:
要站在站台里面。
车来了要排好队不拥挤。
生:
双门的前上后下,单门的先下后上。
师:
同学们讲的很好,老师总结一下,等候公交在站点,先后排序守规范,车未停稳莫向前,前上后下保安全。
三、总结
师:
今天真是收获不少,既学到了很多交通知识,还丰富了课外知识。
同学们,从家里到学校,我们要牢记行走路线,熟悉道路交通状况和可能碰到的危险,严格遵守今天学的交通规则,避免不安全的行为
安全教育教案
五年级3月
课题:
自护、自救安全教育
教学内容:
学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。
教学要求:
通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、谈话引入:
同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。
但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么:
1、用电安全
随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。
因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
2、安全使用煤气
1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热、水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。
二、游泳时要注意安全
1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时,剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时,不要跳水。
6、发现有人溺水,不要贸然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。
2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。
3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。
4)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。
3、逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
五、小结:
只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康地成长。
课题:
乘车安全
教学目标:
1、提高学生的交通安全意识。
2、增强学生对生命认识的意识。
3、了解乘车中需要注意的地方。
教学重点:
2
教学难点:
1、3
教学过程:
一、谈话导入
同学们,你了解哪些乘车的安全知识?
二、生举例
三、师总结
1、乘坐公共电、汽车时,要遵守候车秩序,依次排队,待车停稳后,先下后下
2、乘车时,不准将头或手伸出车外,以免被树枝或车碰伤。
3、乘车时,如果没有座位,应扶住车把手或椅背,以防急刹车时跌倒。
4、乘车时,不准向车外抛物品。
5、不准携带易燃、易爆炸等危险物品乘车。
6、不准乘货车集体外出活动。
7、乘车集体外出活动时,要由老师带队,不准超员乘车;下车时,不要从车前突然走出或猛跑。
8、乘船时,不要在车内大声喧哗、打闹,以免影响司机工作。
小学生防火自救安全教育课教案
一、教学目标:
1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
学会本领,化险为夷。
提高学生的自救意识,培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
二、教学时间:
四课时
三、教学过程:
(一)图片展示,引入新课。
1、展示各种火灾现场图片,师:
看了这些图片,你想说什么?
你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?
有什么感受?
(指名后小组交流。
)
2、展示另一图片,图中一个男孩子以矫健的身手,协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。
让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。
如:
(1)为什么会发生森林火灾?
(2)图片中有几种动物?
他们有哪些不同的神情?
(3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?
(4)其它……………
3、小结:
是呀!
天有不测风云,人有旦夕祸福!
生命如此美丽,但又是如此脆弱。
我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
(二)引导研读,归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。
如:
“火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓励,并于适当的时间在校园内展示。
(三)竞赛活动,游戏激趣。
(设立主持人,四小组记分比
1、抢答题。
(老师提供部分问题,学生可适当补充。
)
(1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码?
(3)扑救时是先救人还是救物?
先断电还是先救火?
(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?
(5)列举几种逃生方法。
如:
关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。
(学生也可补充题目。
)
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。
3、游戏:
编一编防火的拍手歌。
如:
你拍一我拍一,拍完南北拍东西。
你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四,用火不当会出事。
你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六,风大失火不好救。
你拍七我拍七,不要玩火做游戏。
你拍八我拍八,电线不能随便拉。
你拍九我拍九,火警电话一一九。
你拍十我拍十,人人防火要落实。
4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法,组织学生表演模拟灭火(制作道具,学生扮演火魔和灭火英雄。
)
5、引领学生在校园内考察逃生路线,并制作逃生路线图和逃生路标。
评选出最佳路线图加以记分。
(四)逃生体验,增强意识。
1、逃生演练。
要求:
学生统一身着运动衣、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、查看逃生路线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
6、小结,评价。
谈谈收获与体验。
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行人必须遵守的规定
课题:
行人必须遵守的规定
教学目的:
1、了解行人的交通规则。
2、让学生意识到安全对我们的重要性。
教学重点:
了解行人的交通规则
教学内容及过程:
一、谈话导入
我们每天都要走在马路上,如果每个人都不遵守交通规则,那我们的社会将会乱成的。
今天我们就来了解一些行人必须遵守的规则。
二、深入学习
师:
你知道有哪些行人要遵守的交通规则?
(生根据自己的了解回答。
师做补充,并出示小黑板。
)
(1)不准在马路上踢球、滑冰、看书及追跑打闹。
(2)行人必须在人行道内行走;没有人行道时,应靠右行走。
(3)不准翻越、倚坐人行道、车行道的护栏。
(4)行人横过车行道时,须走人行横道。
通过有交通信号控制的人行横道时,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行横道时,须注意车辆,不准追逐、猛跑。
没有人行横道的马路须直行通过,不准在车辆临近突然横穿。
有人行过街天桥或地道的马路,行人横过马路时要走人行过街天桥或地道。
(5)排除通过马路时,每横排不准超过2人。
横过车行道时,要从人行横道迅速通过。
没有人行横道的,应直行通过;长队伍过马路,在必要时可暂时中断通过。
(6)不准在马路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
三:
小结
师:
既然我们了解了这么多交通规则,那么我们在生活中就应该遵守,也希望大家回去给自己的父母讲讲。
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——交通安全
教学目标:
教育学生注意交通安全,珍惜自己的生命。
教学过程:
1.行走的安全常识
每位同学必须牢记如下行走安全常识:
指挥灯信号绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行.
人行横道信号灯绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道.
行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车.
2、行走时,哪些情况最危险呢
(1)横穿马路很容易出危险.
(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.
(3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.
(4)行走时一心两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.
珍爱生命,防止溺水
——五年级组四月份安全教案(姜云怀)
教学目标:
1、使学生了解溺水事件及其发生的原因。
2、使学生学会珍爱生命,学会自救及抢救的方法。
教学过程:
一、导入1、大家听一听有关溺水事件的报道。
听了这个故事,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上转瞬消失?
此刻,你在想什么?
请同学谈谈你的看法。
小结:
人,应该珍爱生命。
今天这节课我们就来学习“珍爱生命,防止溺水”的安全教育。
二、探讨溺水的原因
1、什么是溺水?
讨论,归纳:
溺水是常见的意外,溺水后可引起窒息缺氧,如合并心跳停止的称为“溺死”,如心跳未停止的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估计有重要意义,但救治原则基本相同,因此统称为溺水。
引导:
溺水已